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文档简介

吨的综合练习课题名称吨的综合练习 教 学目 标1、建立质量单位的的概念，培养学生的动手能力。2、在实践中培养学生的估测能力。3、记住质量之间的进率，形成知识系统化网络化。教学重点：质量单位之间的关系网络化、系统化。教学难点：培养学生的估测能力。教具、学具准备：课件教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、情境引入二、探究新知三、巩固应用四、全课总结一、铺垫引入1、我们学过的质量单位有哪些？2、1吨、1千克、1克到底有多重？3、你能说说吨、千克、克之间的进率是多少吗？根据学生的回答板书：1吨=1000千克1千克=1000克二、基本训练1、择优录取（选择填空）（1）要求独立思考，将自己的答案记录下来。 a 一头大象约重（ ）4克 4吨 4千克 7吨和8吨比（ ）b 7吨轻8吨轻无法比c 4千米和5千克比4千米多5千克多 无法比。（2）和同桌交流，看看同桌的选择答案是否和自己的一样。（3）让学生集体交流。说说自己为什么这样选。2、包公断案（对的打“”错的打“”）（1）爸爸的体重是65吨（ ）。（2）一辆汽车每小时行驶60千克。（ ）（3）一只母鸡重3000克（ ）（4）一个提包重2000千克。3、排排队。（按照从小到大的顺序排列。）300克、2吨、2千克、1000克、20千克、三、巩固练习1、完成习题要求：（1） 独立完成。（2） 同桌互评。2、练习三第3题（1）出示主题图，让学生说说图意。（2）独立思考。（3）小组内交流方法，让小组同学听懂你的方法。（4）集体评议。3、想一想大象 黑熊4吨 2000千克（1） 大象比黑熊重多少吨？一头大象的重量相当于几头黑熊的重量？ 学生按顺序回答。并说出它们之间的进率。独立思考，将自己的答案记录下来。和同桌交流，看看同桌的选择答案是否和自己的一样。尝试独立完成，集体评议。用自己的语言、自己的思维方式来表达对本课内容的理解，并对自己表现给出评价。通过准备活动，初步复习质量单位之间的进率。巩固质量单位的概念。以教材为依据，以学生实际为出发点，以学生接受性为尺度，分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习，使学生人人都能参与、人人都有收获。巩固吨和千克的换算方法。加深理解
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