明德小学2010年教学管理工作总结(完)2.doc

明德小学2010教学管理工作总结2010年，明德小学教学工作总体思路是：突出一个中心（推进教学质量提高），运用了三种途径（校本研修、质量监控、远程资源应用），理顺了三个重点（理顺学科核心知识与能力，理顺教与学方法，“理顺”测试方法与方向），拟实现两个目标（教师专业发展得到促进，教学质量稳中有升。）经过全体教师一年来的努力，开展了一系列教学活动，并突出了了以下几个工作亮点： 一、校本研修稳步开展，扎实推进“校本研修”主要是基于学校的教学问题，以教师为主体，有组织、有针对开展集教学、学习、培训、教研于一体“研与修”一体化校本活动，进而促进教师专业化发展。1、调查研究，确定研修主题3月份，学校教导处以“学科教学所面临的突出问题”进行问卷调查，收集调查问卷42份，经汇总筛查梳理了“语文核心知识与能力”等4大类教学难题。为解决这些问题，学校依托西城研修网王爱军、刘悦等研修员的主题资源，分别于4、5、10月份开展了“语文学科核心知识与能力”、“语文写话（习作）修改”、“语文中年段段的教学”“抓住阅读教与学目标有效教学”、“数学计算类”、“数学解决问题类”等5个主题式的研修活动。2、研修活动流程清楚，系统整合每个主题活动基本是以“主题下的资源收集整理建局域研修文件夹个体学习理念储备感知教研组案例讲座深化认知骨干课例展示用实践诠释理念总结提炼方法策略实践运用和不断反思。在这样的序列活动中，集学习、培训、备课、听课、反思、解决问题、提高教师专业水平于一体，有利于形成校本教研系统，有利于把刚性的业务学习、反思、听课、教研任务软化在系统活动中完成，有效避免活动东鳞西爪，东拼西凑，活动碎片化的现象。3、活动主题突出，目标明确，支持有力。3月份，语文学科教师跟踪了西城研修网语文学科组“把握学科的核心，关注学生的发展，提高课堂教学实效性”的活动，有王爱军的专题讲义，有崔峦讲座，有第九届“西城杯”课堂教学评优课实录，有西城教师的说课，教研组的评课，材料齐全，培训权威，具备强大的专业引领性。我们组织教师利用两周时间学习讲义，观课感知，理解讲座，提炼学科核心，校本示课，座谈研讨，总结核心做法，继续反复实践，活动中理念与实践，实践与反思互为渗透相互支持，促进了活动有宽度、有厚度，促进了语文教师课堂教学的有效性。4、任务驱动式活动，敦促研行，促进思考5月末，学校组织了主题环境下的自主学习展示报告，有18位教师做了主题发言，10多名骨干教师做示范研讨课，每位教师在研修过程中撰写4一5篇主题反思，教师们围绕自己学习的主题，结合教学实践，结合网上资源的价值，触类旁通，理解专题内容，通过网上研修资源引领下，以任务驱动形式充分依托个人反思，同伴互助、强化学习效果的反馈，逐步启动教研意识，带动教修行为，传播研修思想，推动校本教研的开展。活动之初，教师心里排斥、反感、痛苦、甚至怨怼，但随着活动的不断推进，每个人都是受众体，每个人又都是完成这个目标的主体，躲避不了，也无处可逃。从被动接受，到些许的认同，从固有的淡漠、到观念的逐渐扭转，过程虽痛苦，结果会向好，我们坚信，一旦扭转成功，这种痛苦就会逐渐淡去，所以我们要挺住，要坚定信念，相信有效的教科研一定会给教学质量与老师专业成长带来双赢。教师在这一行当中会愈加地有尊严，更有自尊。5、围绕主题，建资源库依托了西城网高端研修资源300余件，建设了校本研修资源库，保证教师长期循环使用。汇编了5个主题研修课程，丰富了教学活动档案。 二、监控课堂教学，初步形成监控体系使用三级质量监控体系：学科教师自己把关；学科教研组长把关；学科主任把关。监控人通过校本研修等活动，理出学科系统的核心知识与技能，自查、教研组查、教务处学科查。层层查，反映不足，及时整改，使学科基础知识基本技能扎实、再扎实1、教学目标的监控：以西城研修网学科单元细化表为基础，尝试以语文学科为先导，由学科主任带领学科教研组长，制定单元或单项板块双向细目，让教师十分清楚单元知识训练重点，对照实施，不遗漏，不拔高，不跑偏。学校按系统归类，梳理成册，重复使用，方便自查。2、课堂教学监控：通过听课、观课、议课，走进课堂、走近教师、走近学生。依据当堂教学目标，观察教法、学法；观察达标程度，听课后与执教人及时交流研讨。举行学科研讨和集体备课，倡导教师不断培养学生自主学习，语文尝试采取“预习”“报告与讨论”“练习”三个步子尤其中高年级，教师要精心设计预习题样，任务驱动下，自主建构知识，不断发展自能学习的能力。数学加强活动中建模型的教学，精讲，强化训练，熟练模型的使用等，使课堂教学不断向目标清，方法明，效益高迈进。3、加强结果监控：利用双向细目，对照命题，阶段质量抽测，统计数据，排出得分序列，清晰薄弱点，通过质量分析，总结方法，严把质量关。4、学科基本素质能力监控：考查一至六年级的写字、课外阅读量，阅读教学、口算、估算熟练度等单项学习，明确达标要求。监控一至六年级书写的习惯，平时抽查作业本书写，也查练习本书写，集中在学期初与期末校级查评，并公布了达标率。监控一至六年级课外阅读数量，中年级1000天，高年级3000天等，有记录（表），有跟踪、阶段评价。监控五六年级阅读技能，以西城区的目标检测为素材，研究阅读“教与学与考”目标，优化阅读教学结构，优化方法。监控三四年级口算技能，为准确笔算奠定基础。通过一系列过程性监控，多元评价，激励、导向，引导师生重视学生良好学习习惯培养，注重过程与方法的总结，推进素质教育。5、教务处实行业务月查监控：从教案、作业、学习笔记、听课几个方面进行检查督导。三、开展新一轮教师基本功训练，学习、反省、提升教学能力1、各学科开展“重读课标、深研教材”活动。加强学科课程标准的学习与实践，以“查找本学科、本年段核心知识与能力的具体要求，深入钻研教材，研读新课标，实践新课堂”为教研重点。参加听课、评课等各类教研活动要人人带课标，活动中对照课标，随时读课标，努力用课标。2、开展了双向细目表的研讨培训和应用工作，一部分教师能以课程目标为依据，确定考核方向，拟定命题内容，形成课程目标_考核细目_命题细目一一对应的关系，不断明确“教什么、练什么、考什么” 的相互关系，教学过程目标明确、正确，少走弯路，促进教师专业能力发展。3、选派骨干教师参加旗级基本功比赛2人次，参加各级各类学科培训8人次，通过回校调讲，发挥了骨干示范幅射作用，也支持鼓励教师争优创先，。四、进一步规范教育现代化和实验教学管理1、理顺电教和实验器材帐目，建立健全各项制度，做到了帐物相符，帐帐相符。2、强化班班通资源应用，大部分教师能够每天至少一节课使用电教资源组织教学。3、保证每天接收农村远程网资源，链接班班通方便教师经常使用。4、对教师参与西城研修网活动进行月统计，并累计积分，计算每月增长率，评价教师参与度，倡导教师参与网络研修。五、重视开展文体活动，丰富学生课余文化生活1、圆满完成全旗运动会团体操表演，400名学生刻苦训练、集体努力，体验成功的快乐。2、参加全旗运动会，获得精神文明奖。五、工作不足与新一年打算1、要更多更充分发挥教务处和教研组的职能作用，引领教师发展教与研言行，把工作落实更细致更有效。2、结合实际，要创新性开展学生学科实践活动，让研究性学习、