我们一起订规则预习设计与限时作业设计(第三课)2.doc_第1页
我们一起订规则预习设计与限时作业设计(第三课)2.doc_第2页
我们一起订规则预习设计与限时作业设计(第三课)2.doc_第3页
我们一起订规则预习设计与限时作业设计(第三课)2.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

小学品与社预习设计泰山版四年级（下）第一单元我与规则3、我们一起订规则规则哪里来 学会订规则设计人单位县实验小学使用人学校县实验小学姓名王昕姓名王昕教学目标一、知识与能力：1、通过让学生制订规则体会规则是大家制订的，或者是在征得大家意见的基础上有相关部门制订的，大家制订的规则需要大家共同来遵守。 2、懂得遵守规则靠自觉。二、过程与方法：在教师的指导下，结合自身实际，制定切实可行的规则。内容既可涉及学习也可设计生活，既可是在学校适用的规则，也可是在其它公共场合适用的规则。三、情感态度价值观：通过自己制订规则，明白规则的重要性，进一步认识到遵守规则的意义，感受规则的公平公正性。设计内容一、读一读。自读教材，初步了解教材内容。通过自读教材，我知道这节课的主要学习内容是二、想一想。1、为了保证社会生活正常有序地进行，人们制定了各种各样的规则，制定规则的形式是多样的。制定规则的关键是： 。2、我们和同学一起做游戏时需不需要规则，你们都制定了哪些规则，以保证游戏的顺利进行呢？3、我们每个人既是规则的 ，又是规则的 。三、做一做。 调查一下在学习、游戏和生活中还需要有哪些规则，我们来试着制定一个吧。 规则1.2.3.设计说明1、读一读目的是让学生初步对所学内容有整体感知。初步了解本节课学习任务。2、想一想考查的都是学生通过预习能够掌握的浅显易懂的知识点，也体现了本节课的知识目标。3、做一做则是本节课的重点，要求学生结合自身实际制订与学习、生活或游戏有关的规则。体现了本节课的能力目标。活动建议1、提前三天下发预习作业。2、学生自读课文，并独立完成“读一读”和“想一想”。3、和同学一起完成“做一做”。教师可将学生分成若干小组，以小组为单位完成。4、教师应注意正确的引导，可设计一定的情景，如应制订怎样的规则，使用和保护我班的图书角、饮水机等公共设施。这样便于学生制订规则。使用意见反馈小学品与社限时作业设计泰山版四年级（下）第一单元我与规则3、我们一起订规则规则哪里来 学会订规则设计人单位县实验小学使用人学校县实验小学姓名王昕姓名王昕作业内容春天来了，天气真是宜人啊，我们学校要于本周五举行春季运动会，要求各班带饮水机、板凳。作为一名合格的少先队员，你认为我们班应制定哪些规则，以保证我们班获得本次运动会的精神文明奖呢。将你制定的规则写下来吧，比比谁制定的最全面。1. 2. 3. 4. 5. 设计说明这道题目和学生的学校生活紧密结合。是源于生活的。学生制定出这些规则，不仅仅考查了本节课所学内容，更重要的是能够促使学生遵守规则。制定规则不是我们的最终目标，遵守规则才是我们的落
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论