我国处理民族关系的基本原则说课稿.doc

我国处理民族关系的基本原则说课稿思想政治高中三年级 人民教育出版社法政历史系 08政本 白雪娇一 说教材（一）教材内容及地位处理民族关系的三原则是“我国是统一的民族国家”这一节的重点之一。前面的框题已使学生明白我国是一个统一的多民族国家，主权不容分割，从中体会到了民族团结对国家稳定、发展的重要性。这一节正是沿着这样的逻辑顺序来讲述我国处理民族关系的三个基本原则，这有助于学生更好地领会这三原则的必要性和必然性。另外，三原则是相互联系的统一整体，哪个方面都不能忽视。（二）教学目标 使学生们具备以下知识：我国处理民族关系的三个原则各自的含义、表现、原因及其关系。同时掌握与之相关的问题如：各民族发展的现状及原因；如何促进各民族的共同繁荣。培养用辩证唯物主义的观点分析和认识问题的能力；联系实际正确理解和把握民族关系的三原则的能力；通过当今世界上由于民族纷争而导致的国家动荡和经济的滑坡的实例，深刻理解民族团结对国家、世界和平发展的重要性和民族纷争的危害性的能力。提高觉悟：树立民族平等的观点是每个现代青年都应具备的思想观念。维护民族的团结，促进各民族的共同发展是每个人义不容辞的责任，搞民族分裂活动，注定会以失败而告终。全局利益高于局部利益，长远利益高于眼前利益。（三）教学重点：处理民族关系的三个原则及其相互关系；维护和加强民族团结的重要性；各民族的和睦相处和共同发展，才会有国家的稳定与发展。（四）教学难点：正确理解平等原则与事实上存在的民族不平等；引导学生用辩证唯物主义的观点分析问题。二 说学生学习本课的是高三学生，已经完成了对马克思主义哲学的系统学习，有一定理论联系实际能力。并且通过对前面部分的学习，也具备一定的国家国体、政体、国家机构的知识。所以只要把重难点放在用唯物主义观点看待分析我国民族关系上，学习起来本节还是比较轻松的。三 说教法本节的讲授会综合运用情景教学法、讨论教学法、图示教学法、引导教学法等方法，主要使用多媒体设施与板书教学结合方式，力图以最完美、简洁的方式完成授课。四 教学流程首先，运用情景教学法。放映出我国60年国庆期间，各个民族欢聚一堂、载歌载舞的画面。与此对比，放映出波黑、科索沃、利比亚等地区民族冲突引起的战乱局面以及民不聊生的场景。设计意图：吸引学生注意力，并且开宗明义，引出本节教授点民族关系问题。其次，运用讨论教学法。提出问题：民族剥削和民族压迫到底是怎么一回事？如何才能正确处理国家民族关系？让同学们按照46人一组分组展开讨论，自由发言。（10分钟） 设计意图：使学生积极思考、积极参加讨论发言。在合作探究、交流讨论中开拓思维，形成自己的想法；并且培养学生当众表达能力、语言组织能力。再次，运用引导教学法。引导同学们回答出民族剥削和民族压迫实质是阶级剥削和阶级压迫，要处理好民族关系必须要做到“平等”“团结”“共同繁荣”。指出我国在处理民族关系方面取得的成就（此时，穿插我国藏族地区解放前以及解放后生活、生产场景的照片，做出对比）。设计意图：通过老师的引导正确化、系统化学生的想法，认识到我国民族关系在本质上的转变。这样才能使学生印象深刻、记忆明晰，也为接下来的讲授“我国处理民族关系三原则”做好铺垫工作。接下来，运用讲授法实施常规教学。这个部分分为三个小部分：（a）先介绍民族平等原则的含义、表现； 我国提出民族平等的依据； 民族平等原则贯彻到各个领域具体表现；然后提出问题：民族平等与事实存在的不平等的关系的表现，出现原因，以及怎样才能真正的做到民族平等。（此问题同学们讨论发言，各抒己见。并且于课后总结成书面资料，上交。）（5分钟）设计意图：让学生将书面知识与实际生活结合起来，真正做到理论联系实际，并且不仅能想，能说更要能写、会写，毕竟高考时是笔试。以此培养学生动脑动手能力。（b）介绍民族团结的含义、原因（必要性）；妨碍民族团结和国家统一的因素；并且请同学们笔记维护民族团结的措施。设计意图：高三学习不同于其他年级学习，一切为了高考，要随时预测到高考出题趋势、路线以及此章节易考点，使同学们在笔记的同时，培养出对时政考点难点的预测能力和解析能力，激发学生发散性思维。（c）介绍各民族共同繁荣原则的含义，强调两方面内容：一是共同繁荣指的是政治、经济等各项事业的全面发展；二是民族自身的发展和提高。介绍各民族共同繁荣原则的现状。补充笔记，实现共同繁荣原则的意义、措施，为高考做准备。设计意图：使同学们对民族繁荣原则有深层次的理解，学会从民族本身以及外部环境（即其他民族的的帮助、国家总的政策方针）两个方面思考问题。然后，在民族平等、民族团结、民族共同繁荣三原则的关系介绍上，将文字图示化，力求用最简单的方法记住三者关系，即民族平等是民族团结的政治基础，民族平等、民族团结是民族共同繁荣的前提条件，而民族共同繁荣是民族平等、民族团结的物质保证。设计意图：引导学生们将书中内容简化，自己制作图示，将繁复内容总结归纳，化繁为简。在学习知识的同时，更重要的是学习方法。最后，总结此次授课内容，做出小结：这堂课主要讲了我国处理民族关系的三个基本原则，及其相互关系。我们应该自觉地维护民族团结，为民族平等、民族共同繁荣作贡献。留下思考题：我国“兴边富民”或者开发西部和边疆地区的意义何在？设计意图：引导学生对高考出题的类型有一个大概的了解，同时培养同学们自主思考、学习、解题的能力。五 板书设计板书内容：第四课 1.2 我国处理民族关系的基