延边大学2007对口支援教师进修个人总结.doc

延边大学2007对口支援教师进修个人总结单位 姓名2007年九月，我有幸成为“对口支援”的一员，到南开大学学习进修，一学期的学习生活已经圆满结束，令我颇感受益匪浅。在南开进修学习的半年期间，我始终不敢忘记赴南开学习的目的：那就是通过这段半年的听课学习、归纳总结以及同大学生的“零距离”交流，要在理论学习、业务水平及政治素养等方面能够得到一次较全面的、科学的、系统的提高。事实上，我也正是格外珍惜这半年的时间，抓住任何可以提高的机会，心无旁骛，深切地接触并感受着南开大学的优良学风和治学态度。回想起来，主要有这样几大部分。一、充分利用课堂这个主要阵地，提高自己的专业知识我仔细地对照了解本科生和研究生的课程表，认真地选择了一些与我专业有关的课程，只要时间不冲突，我都会选听。1、专业课方面。我首选了研究生的必修课思想政治教育原理，这门课分为思想政治教育的理论与方法、思想政治教育若干概念辨析、关于思想政治教育的对象问题探讨、精神生产与思想政治教育、思想政治教育学科前沿问题、中国近现代思想政治教育史等专题。通过对这些问题的学习，使我对思想政治教育这门学科有了更深的认识，从理论性和实践性方面都澄清了以往认识上的一些偏差，对马克思主义一级学科下建立的思想政治教育专业对学科建设的意义有了新的理解；关于思想政治教育领域研究者的观点，在听课的过程中也有了一个概括的了解，如“一个规律论”、“两个规律论”、“三个规律论”及“发展论”等等；对思想政治教育的手段即统治阶级如何通过控制和管理精神产品维护统治，在现代如何对精神产品进行控制和管理，以核心价值体系引领社会思潮有了更深的思考；在老师的指导下，梳理了中国近现代思想政治教育史。这些都为我以后研究思想政治理论教育规律，探索教育方法，丰富理论，夯实基础，有着无法言说的重要意义。我还选择了中国古代思想道德教育史研究。这门课程以历史的方法和逻辑的方法相结合，政治分析和理论分析相结合，从概说、政治统治、思想道德教化功能等方面来以奴隶制时代的夏商周为起点讲述了中国古代思想道德教育史。另外，我选听了博士和硕士研究生共同上的当代中国马克思主义研究，听了博士研究生的讨论课，他们富有条理的阐述以及明晰的观点，令我耳目一新，课下我认真细致地看了柳国庆著的马克思主义中国化历史经验研究，并做了读书笔记。对马克思主义中国化与中国两次历史性巨变，马克思主义中国化命题提出的战略意义以及科学内涵，马克思主义中国化的卓越开拓者瞿秋白、伟大奠基人毛泽东以及邓小平开启马克思主义中国化的新航程有了系统的认知。2、本科生的课程，我主要选择了伦理学和伦理学导论两门课程。伦理学主要从道德的起源及其发展规律，道德的本质、功能和作用，道德规范和道德原则，道德义务与道德良心，道德判断与道德行为选择，道德评价以及道德修养与理想人格的塑造等方面对这门学科进行了温习。老师在这门课的讲授中，以一些实例作为与同学切磋和讨论的材料，如“偷钱为兄交学费”、“海上救生”、“少年凶手自述”等。如在学习公正原则时，就公正与善行的关系以“社会公正”为题进行了讨论，通过对高收入征税，补偿低收入这一令同学们感兴趣却答案不一的现实问题进行讨论。这些形式很好地激发了我和同学们的学习乐趣，在准备收集资料、讨论的过程中学习到了许多课堂上学不到的内容。伦理学导论课程，由于任课老师有较高的西方哲学史的素养，所以，他的这门课程，能详细地叙述历史上不同思想家对伦理问题的看法，注意到伦理思想发展的历史联系，从而使对许多问题的分析能具有一定的深度。如在对“良心”和“至善”这些伦理学的基本范畴的考察中，能做到既有丰富的思想材料，旁征博引，又有自己独到的理论分析。让我更受启发的是主讲老师在授课过程中，引用帕菲特理与人、罗尔斯正义论、斯马特功利主义：赞成与反对的英文原版著作，在翻译原版中尊重原著。在这门课程的学习中，让我对以前认为枯燥无味的理论产生了较为浓厚的兴趣。另外，我还选听了高校思想政治教育，从教师布置的“写给自己的一封信”中了解到思想政治专业课学生的精神状态，并以此为参照，对当今大学生整体思想状况有了大致的认识。而人格心理学这门课，教师通过放映爱德华大夫和大河恋两部经典影片让学生观看，进而以影片的主人公为例，从成年人的心理进行精神分析，使这门课程上起来得心应手，而且言之有物。思想政治教育理论与方法课程让我对思想政治教育主体思想的历史演变、队伍建设有了大体的把握，从人的思想品德形成与发展的过程及其规律、思想政治教育过程的特点与环节、思想政治教育过程的矛盾与规律中使我更加深刻地认识到教育与自我教育相统一的规律，对教育主体、教育客体以及教育介体的认识得到了拓展。二、以各种讲座为平台，开拓知识视野我在南开大学进修期间，正是全国大学生“挑战杯”召开期间，我充分地利用这个机会，只要是讲座，我就去听。由于学生很多，讲座的场地有限，我就提前两个多小时到会场，晚饭也在会场以面包代替。这期间，我听了历史学院教授、中央电视台百家讲坛主讲人孙立群教授做的汉文化源与流，著名学者、教育部中文教学指导委员会主任、南开大学常务副校长陈洪教授的传统文化中的大智慧，著名理论物理学家、中科院院士葛墨林教授做的兴趣、勤奋、悟性与创造，google全球副总裁兼大华区总裁李开复博士做的我学我成长（大学生心中的五大问题）的讲座。每场讲座结束，我都不愿离开会场，感觉意犹未尽，讲座的内容有理有文，但是，我从其中都能得到启发。如汉文化源与流，孙教授从中国真正不间断的历史纪年谈起，讲到了如何认定中华文化之源，对主流思想“儒学”如何评价以及对待国学热的态度问题，让我有了平平静静地读些书，实实在在地有感悟地对待国学的想法。更对我们国家优秀的传统文化的弘扬有了更加坚定的信心。传统文化中的大智慧从“一雅一俗，一隅而已”的“雅周易”和“俗三国演义”中谈开，将“小知不及大知，大知观于远近，故小而小寡，大而不多知量无穷”的大智慧阐释得生动活泼。从“丧家狗与古惑仔”现象、“包公之誓与孔子之誓”的现实问题谈到了对传统文化的自信自尊自强的态度。而兴趣、勤奋、悟性与创造这场讲座，虽然是从我非常陌生的物理的专业发展谈基础理论的发展过程以及物理学的广泛应用，我是一个门外汉，但是最终的落脚点却是谈到了研究方面，葛院士以陈省身大师的努力、悟性、创造和机遇的观点进行了讲解。在科研素质的培养上，着重阐述了如何处理基础知识和创造的关系。这些观点改变了我以前的一些如要有一定的扎实的基础，把基础打好了再去创造的错误认识，笃定了我在基础上去创造，不懂的再去学再去创的看法，对精力相对集中，研究与练习没有严格的界限等熟视无睹的科研精神有了较深的感悟。我学我成长大学生心中的五大问题这场讲座对我这个思想道德修养与法律基础课的任课教师的启发也是无穷的。“大一学生的迷茫”、“大学期间如何管理自己的时间？”“大三或大四学生的考研？留学？工作？”、“我要发财！创业！做管理！帮我！”、“我碰到了挫折，怎么再站起来？”这几大问题我也经常被同学们问到，但是我的回答好象每次都不是很尽如人意，通过聆听这次讲座，让我有了再解答此类问题的信心。另外，我还听了文学院罗宗强教授做的创新分寸感研究心态从“李白是唐代第一古惑仔”说起的讲座，罗教授从当前有人持的“李白是唐代第一古惑仔”的观点谈起，讲到了此观点是对李白诗词的误读和不理解，讲到创新和分寸感的问题，强调了研究心态在做学问中的重要作用，提出要站（平视）着看书，而非躺（仰视）着看书，对文化、历史、文学史要抱有一颗平常心，对优秀文化遗产应有一颗敬畏之心。这些会鞭策着我在以后的学习和科研中做到明辨是非，不诱乎势处，发乎速成。三、从思想政治教育课程的角度，认真学习和践行社会主义核心价值体系我在南开大学进修学习期间，正值党的十七大胜利召开之际。胡锦涛总书记在十七大报告中提出的关于推动社会主义文化大发展大繁荣的内容也成为我学习、研究和实践的聚焦点。报告中说，当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩，使人民精神风貌更加昂扬向上。 建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚。大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化。繁荣发展哲学社会科学，推进学科体系、学术观点、科研方法创新，鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用，推动我国哲学社会科学优秀成果和优秀人才走向世界。 建设和谐文化，培育文明风尚。要积极发展新闻出版、广播影视、文学艺术事业，坚持正确导向，弘扬社会正气。重视城乡、区域文化协调发展，着力丰富农村、偏远地区、进城务工人员的精神文化生活。大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想，以增强诚信意识为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。深入开展群众性精神文明创建活动，完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。 弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护，做好文化典籍整理工作。加强对外文化交流，吸收各国优秀文明成果，增强中华文化国际影响力。 推进文化创新，增强文化发展活力。在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，是繁荣文化的必由之路。要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，创作更多反映人民主体地位和现实生活、群众喜闻乐见的优秀精神文化产品。深化文化体制改革，完善扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新的政策，营造有利于出精品、出人才、出效益的环境。大力发展文化产业，繁荣文化市场，增强国际竞争力。在课堂上，有些教授把十七大报告中的相关内容拿出来进行研读。使我认识到，2000多字相关内容中的任何一句话都可以从史、从论、从比较的角度去做理论研究。为我今后一段时间的科研指明了方向。我还参加了学习贯彻党的十七大精神京津五校思想政治教育论坛，在论坛上，南开大学、北京大学、天津师范大学、中国人民大学、天津大学的学生们以马列主义、毛泽东思想为基础，研究社会主义理论，加强了我源头学习，反思定位，理论与实践并行的想法。 四、生活及其他方面回想在南开大学半年的校园学习和生活，经历了从不适应到适应和珍惜留念的过程，最大的感觉是仿佛又回到了学生时代宿舍-教室-图书馆三点一线的单一生活，每天的行程是重复的，但学习的内容却是不断更新的。欣慰的是自我感觉珍