生物的分类苏教版八年级上PPT教学课件.ppt

第四节生物的分类,1,观察书中 图生物的主要类群，说出生物应该分为几个类群。,探究主题一,生物分类的依据,2,病毒、细菌,植 物,动 物,真 菌,3,生物分类的基本原则,根据生物之间的“异”加以区分， 根据生物之间的“同”加以合并。,4,1、生物学家依据生物的相似程度（如形态结构、生理功能），把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述。,5,探究主题二,生物分类的等级,1、为了科学地将生物进行分类，确定生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的 ，将生物分为若干“ ”，在“ ”以下又增加了低一级的分类单位“ ”，同一个“ ”内的生物，又根据另一些不同的特征分成不同的“ ”，这样生物分类的等级从高到低依次是 、 、 、 、 、 、 、,界,界,门,门,纲,界,门,纲,科,属,目,种,相似程度,6,界,门,纲,目,科,属,种,（种是最基本的分类单位）,*省,*市,*初学,初*年级,*班,*同学,*县,7,纲,门,猫属,豹属,犬属,人属,猫科,犬科,猩猩属,猩猩科,人科,食肉目,灵长目,哺乳纲,脊索动物门,动物界,8,每一个种里只有一种生物。 同种生物的亲缘关系是最密切的。,共同特征越来越多,亲缘关系越来越近,界,种,种类越来越少,9,2、种，又称 ，是指 和 基本相似， 基本相同的一类生物。种是生物界 分类 。在自然条件下，同种生物通过 能够生育有 的后代，不同种生物之间一般 通过 产生有 的后代。 3、不同种类的生物所处的共同分类等级 ，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度 ，亲缘关系 ；反之，不同种类的生物所处的共同分类等级 ，它们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度 ，亲缘关系 。,物种,形态结构,生态分布,最基本,生殖能力,有性生殖,不能,有性生殖,生殖能力,生理功能,越低,越大,越近,越高,越小,越远,10,11,思考以下问题,在所有的分类单位中最小的是什么单位？ 若同属于该单位的生物之间应存在怎样的关系？ 怎样证明哪些是相似极大的同种生物？马和驴是不是同种生物？,12,种的概念,种(species)是生物最基本的分类单元。种是指形态结构和生理功能表现相似，生态分布基本相同的一群生物。 在自然条件下，同种生物之间可以通过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。 不同种生物之间一般不能通过有性生殖产生后代。,13,马和驴可以通过有性生殖产下骡。 但骡不具有繁殖能力，所以马和 驴不是同种生物。,14,例1 观察下页的分类系统图解，回答问题： (1)虎和豹的不同点多，还是虎和猫的不同点多?为什么? (2)在上述生物中，与人亲缘关系最近的是什么生物? (3)猫和狗共有的分类单位有哪些? (4)请说出豹隶属的分类位置。,15,(1)虎和猫的不同点多。因为虎和猫属于不同的属，而虎和豹属于同一个属，不同属的生物之间的不同点多于同属的生物。 (2)与人的亲缘关系最近的是类人猿。 (3)界、门、纲、目。 (4)豹属，猫科，食肉目，哺乳纲，脊索动物门， 动物界。,16,狗有很多种品种，那么它们都同属一个种吗?,思考1,17,百兽之王（一只老老虎）不幸去世，可惜大王没有留下后人，大王留下的亿万家产由谁来继承呢？根据动物王国遗产继承法，由与大王亲缘关系最近的动物继承。,猫科,脊索动物门,食肉目,哺乳纲,思考2,18,盘点今天你的收获,相似程度（形态结构，生理功能）,由高到低依次是：界、门、纲、目、 科、属、种。,所处的共同分类单位越小，它们的相似 程度越大，表明它们的亲缘关系越近； 反之，相似程度越小，亲缘关系越远。,种是指形态结构和生理功能上表现相似、 生态分布基本相同的一群生物。 且在自然条件下，同种生物之间可以通过 过有性生殖生育出有繁殖能力的后代。,19,4.种又叫 ，是指 和 上表现相似， 基本相同的一群生物。 5.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越 ，表明它们的亲缘关系越 。,物种,形态结构,生理功能,生态分布,大,近,20,植物,21,马是怎样被列入各个等级的?,22,所有的马都属于动物的同一物种,种：马种,23,它们和马是同种吗？,谁和马最像？,24,属：马属,斑马除全身的毛是黑色和白色条纹相间外，其他特征与马及其相似，斑马和马被划分到马属。,马,斑马,25,科：马科,驴的体型比马和斑马都小，但它们均第三趾发达，有蹄，其余各趾退化，被划分马科。,斑马,马,驴,26,目：奇蹄目,27,目：偶蹄目,28,纲：哺乳纲,马科的动物及猪等动物都具有胎生、哺乳等特征，都属于哺乳纲。,驴,马,斑马,猪,犀牛,29,门：脊索动物门,哺乳纲的动物及蛇等都有脊柱，它们都属于脊索动物门的脊椎动物亚门。,蛇,马,斑马,驴,犀牛,大象,30,它们是哺乳纲吗？和马有相似之处吗？,31,门：脊索动物门的脊椎动物亚