〈高三数学有效性复习〉教师开题报告.doc

教师开题报告姓名叶明超开题时间2012.11.25课题名称高三数学复习课有效性教学选题缘由或教学困惑选题缘由：学校发展的需要：我校自2006以来，连续6年时间高考成绩位居全县上线比率第二名，在县、局、校领导的高度重视和关注下，一直积极进行着办学理念的探索和实践。目前学校正面临“达标升级”创建省二级达标校，为了“实现学校的可持续性发展”，促进数学学科组的良性循环发展。经过反复研究，提出了“高三数学复习课的有效性教学”的课题研究。 备考复习及教师专业化发展的需要：自从实施新课改以来，对各类学校来讲都是一次新的考验。我们学校是三级达标学校，学校生源不容乐观，在高考备考复习中与兄弟学校之间也存在激烈的竞争。同时我们数学科组老师以中青年为主，面对新时代的学生，新时代的高考，我们必需不断提升自身的教育教学水平。近年县进修学校“小课题研究”的提出，及时为我们老师的专业化发展提供了一个良好的发展平台。研究的意义与目的（一）、课题研究的目的：主要是针对高三一年比较多的出现试卷讲评课，通过本课题的研究希望能够让高三的试卷讲评课的效率会高一些。首先对五中高三数学整个复习过程进行一次有效的梳理，寻求一种适合我校高三数学复习课的有效模式。如：对于试卷讲评课，可先做一次详细的调查和分析，发掘试卷讲评课中普遍出现的问题。然后，从课前、课中、课后三个方面开展研究，构建上好试卷讲评课的最佳方案。最后，构建起一套科学、规范的试卷讲评课的具体操作模式。从而采取更加有效的方法推动教学，使试卷讲评课教学效果最优化。（二）、课题研究的意义：通过本课题的研究，能够帮助我们高中数学组建立起一套完整的、有效的复习课堂基本模式，提高我校高三复习的实效性，为五中的可持续发展奠定理论基础，为尤溪“再创尤溪教育辉煌，打造闽中教育强县”战略目标提供强有力的实践与理论支撑。文献综述及对综述的评价由于高三总复习的学习存在几个方面的问题，通过对本课题的研究能给高三数学总复习带来革命性的改革，让复习课课堂不再沉闷。通过文献资料的查找，也找到了一些与本课题相似的课题，但针对我校实际，还是没能给我们带来实质性的突破，结合我校校情和学情以及多年积累的教学经验，所以选此课题作为我们的研究方向。该类课题已有研究成果：新课程(教育学术) 2011年07期 高峰：如何提高高三数学复习的有效性J;科教新报(教育科研);2011年12期 主要从以下几点去探究：一、深化基础知识,挖掘教材潜力，高三复习很多老师更多地依赖课外资料的练习,而不去挖掘教材的功能。实际上,课本上的例题、习题是经过编者的精心构思的，二、利用课堂生成,提高复习有效性。三、作个性化辅导,促进学生自我反思,提高复习有效性。该类课题尚未接触的领域：1、 该类课题很多是从理论的高度支阐述的，没有从实际的问题入手，我们较难以借鉴。2、 没有我们真正需要的高三复习课的模式，以及符合校情、学情的特点。本课题研究的方向：有效高三数学复习课教学模式的初建有效知识梳理课的模式初建有效习题训练课的模式初建有效专题复习课的模式初建有效试卷讲评课的模式初建成果预期课题研究预期成果1、通过本课题的研究，能给尤溪五中今后的高三总复习提供良好的课堂复习模式。2、形成学生的问卷调查，完成4种课堂复习模式的教学教学设计及反思。3、形成有效的高三数学复习课教学模式的初建、形成课题论文。4、创建了高三有效的知识梳理课模式初建5、创建了高三有效习题训练课的模式初建6、创建了高三有效专题复习课的模式初建7、创建了高三有效试卷讲评课的模式初建本研究希望得到的支持希望得到县进修学校专家的指导、学校领导的重视和校教研室的支持，以及同伴的合作和教研组同仁的支持。学校对开题报告的意见与建议评审组对课题组成员提出的困惑作了详尽的解答。在此基础上，评审组对课题方案进行了论证，并对课题方案给予高度的评价，指出课题方案思路清晰，架构合理，确实可行。课题前期工作扎实，具备了开题的条件学校主持人签名：陈智民2012年 11月 12日教师开题过程记录课题名称数学课堂教学中问题导语有效性的研究开题时间2012.11.25主持人陈智民地点校大会议室评审人员吴文全陈智民詹家强 刘仁清王周露叶明超开题过程记录2012年入选县各小课题所有成员在校大会议室举行开题论证会。论证会由教研室陈智民主任主持。1、语文、政治及地理课题组负责人肖树国、周腾斌、池金兴、王永蒙做了开题报告。开题报告从选题依据、研究意义与目的、文献综述及综述的评价、研究步骤与措施、研究方法及工具、成果预期、本研究希望得到的支持、参考文献等八方面。2、评审组对课题组成员提出的困惑作了详尽的解答。在此基础上，评审组对课题方案进行了论证，并对课题方案给予高度的评价，指出课题方案思路清晰，架构合理，确实可行。课题前期工作扎实，具备了开题的条件。3、吴文全副校长做总结性发言。他充分肯定了教育科研的成绩与做法，并从课题研究的角度，与各课题组成员交换了看法，进一步帮助和指导课题组把握研究重点，明确主攻方向，掌握科学的研究方法，确定预期成果。同时还对课题实施中的若干问题提出修改意见，使课题研究思路更加开阔，措施更加科学，为各课题组下一阶段研究工作的开展提供了思路、指明方向。同时，还给各课题组全体成员提出希望。希望各课题组把具体建议融入到课题研究方案中，使课题更具操作性，同时要求课题研究应扎根教学实践，注意把课题研究与课堂教学紧密结合，将研究成果有机整合到平时的教学中，真正促进学校教学质量的全面提高。开题反思与启示通过开题和吴副校长的讲话，我们明确了课题研究的重要性。我们一定会努力把我们