庄圩小学2013班主任培训计划.doc

庄圩小学2013-2014年校本培训计划 一、指导思想：以科学发展观为指导，积极贯彻全国和泰兴市教育工作会议精神，坚持“质量立校，管理兴校，科研强校”的办学思想，以打造“生动课堂”，提高课堂教学质量为各项工作的切入点，以“双提升，双满意”为工作的出发点和归宿，努力办人民满意的教育、人民放心的教育。二、工作目标：通过培训力争使我校教师具有以下素质：不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和特色；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益;进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素质的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。三、工作要点：1.加强师德师风教育本年度将围绕“学师德规范，树师表形象，关爱学生，敬业奉献”这一主题，大力开展师德教育，继续实行校长谈话制度，切实做好教师的思想工作。杜绝乱订教辅用书、有偿家教、乱收费、体罚和变相体罚学生现象的发生。2.提升教师理论水平本学期，我校将引导教师们丰富教育教学的理论知识，让教师们加深对教育的理解，促进专业素质的提高。一是利用每周的业务学习时间，有计划地组织教师学习新课程标准2011年修订版和相关教育教学理论，开展读书活动，转变思想，更新观念，提高教师的思想境界和业务水平；二是加强教师平时自学，要求40周岁以下的教师把读书摘抄定期交学校审阅；三是党员、行政一班人做读书的表率，定期举行青年教师读书交流会，促进青年教师的成长。3.优化师资队伍建设通过不断完善竞争激励机制，促进教师能力、素质、知识结构的提升，更好地促进学校的内涵发展，多途径促进青年教师快速成长。主要方法有：一是充分发挥本校骨干教师的传、帮、带、模范带头作用，加大青年教师和骨干教师的培养力度，聘请骨干教师、学科带头人、专家定期来我校指导、示范、评价，培养一批在全市有一定影响的学科教师，逐步形成本校的学科教学特色。；二是以教学大比武活动为契机，开展各项基本功比赛，提高教师业务素质；三是加强校际交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。4.立足教学促进发展以抓“教学五认真”要求的落实为提高教学质量的支点，向常规要质量。要求全体教职工将不断增强责任意识，上班时间工作第一，切切实实按教学五认真要求，备课、上课、批改、辅导、考试，坚决反对不备课，或用老教案、完全下载教案上课的做法，将不断研究教学案的实施。着力推进教学管理的科学化，加强教学行为的规范化管理。加大考核的力度。深化教育教学改革，努力打造“生动课堂”，进一步研究、完善课堂教学评价办法和标准，探索具有本校特色的学生想学、乐学、会学、学会的有效课堂教学模式，走“轻负担、高质量”的路子，努力提高学校教育教学质量。5.重视班主任队伍建设着力提高班主任的理论、专业素养和工作能力，每月召开班主任工作例会，每月对各班常规管理评比情况进行量化考核，并颁发流动红旗。每学期召开一次德育工作研讨会，引导班主任就德育工作的有效性进行反思、总结，撰写教育案例。6.课题研究相辅相成结合课题，以案例分析为载体，营造积极互动的探讨氛围。以课题为抓手，以点带面，积极走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深入开展教育科研，凸显我校特色。四、培训对象及形式培训对象：全体在职教职工培训形式：1.通过集中学习和自学的方式，学习教育教学的相关理论。通过理论学习，改变教师的教育理念。2.积极参与学校网站课程改革相关内容的撰写、制作和上传，从而展示自我、交流互动、相互学习。3. 继续坚持“推门听课制度”，把每次听课作为教学研讨的契机，及时与上课教师交流，肯定成绩，指出问题，促进课堂教学模式的转变、质量的提升。开展“同题异构”教研活动、撰写教育随笔等一系列的研讨活动，让教师把理论的知识转化为自己的实践经验。 4.在培训的过程中结合实际情况随时进行调整，并要求每位教师及时做好校