《岳阳楼记》导学设计.doc

八语下七单元 自信自主 合作探究 学案导学 助你成功 主 备：李娟 课题：26、岳阳楼记导学案导学设计第1课时【学习目标】1、熟读课文，掌握生字词。2、读熟课文，读准文章的节奏。3、熟读成诵，能流利的背诵课文。【学习重点】掌握生字词【学习难点】能流利的背诵课文【学习过程】【探究活动一】知识链接1、中国四大名楼中国四大名楼是指：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁、蓬莱阁。另一说是岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼、鹳雀楼。还有一说法是黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁、越王楼。其中黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁并称为“江南三大名楼”2、岳阳楼简介岳阳楼位于历史悠久的文化古城岳阳，岳阳古称“巴陵”，位于湖南省北部，烟波浩淼的洞庭湖与绵延万里的长江在这里交汇，名冠江南三大名楼之首的岳阳楼就坐落在傍水而生的一古城西门城头。岳阳，山、水、楼俱备，风景如画，名胜古迹众多。岳阳风光之美，集中在洞庭湖而钟于岳阳楼。以岳阳楼、君山为中心而构成的巴陵胜景，闻名遐迩，素以“洞庭天下水，岳阳天下楼”而享誉天下，不愧为“洞庭天下水，岳阳天下楼”。岳阳的岳阳楼,武昌的黄鹤楼,南昌的滕王阁,合称江南三大名楼”。岳阳楼矗立于洞庭湖东岸，岳阳市西门城墙上，西临烟波浩淼的洞庭湖、北望滚滚东去的万里长江，水光楼影 ，相映成趣，素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的盛誉，是我国著名的旅游胜地之一。【探究活动二】初读课文，识字正音学法指导：1、参考课下注释，查阅工具书。2、自由朗读，给加点字注音。谪（zh ）守 浩浩汤汤（ shng ） 朝晖（hu）夕阴 霪霪（yn）雨 樯（qing）倾楫摧 隐曜（yo） 岸芷（zh ）汀兰 宠辱偕（xi ）忘【探究活动三】再读课文，读准节奏。试划分下列句子朗读的节奏学法指导：不要把一个意义单位的词或短语划破。四字骈句，可两字一顿。刻唐 贤 今 人 诗 赋于 其 上。此则 岳 阳 楼 之 大 观 也，前 人 之 述备 矣。登斯 楼 也，则 有心 旷 神 怡，宠 辱偕 忘，把 酒临 风，其喜 洋洋 者 矣。居庙 堂 之 高则 忧 其 民，处江 湖 之 远则 忧 其 君。先 天 下 之 忧而 忧，后 天 下 之 乐而 乐。【探究活动四】熟读成诵学法指导：反复诵读课文【探究活动五】当堂检测把课文背给组长听，做到不添字不减字不背错字。第2课时【学习目标】1、掌握文中的重点实词、虚词的意义和用法。2、能正确地翻译句子，疏通文意，读通课文。【学习重难点】掌握文中的重点实词、虚词的意义和用法【学习难点】掌握重点句子翻译【学习过程】【探究活动一】掌握重点文言字词1、词类活用学法指导：词义的词性要根据具体的语言环境来判断。滕子京谪守巴陵郡 名词用作动词。做太守百废具兴 形容词用作名词。废弛的事业北通巫峡，南极潇湘 名词作状语。向南；向北先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 名词作状语。在之先；在之后2、一词多义学法指导：古汉语中的词义要根据具体的语言环境来判断词义。观：予观夫巴陵胜状：看 此则岳阳楼之大观也： 景象 或：而或长烟一空： 有时或异二者之为：或许 去：去国还乡：离开 西蜀之去南海：距离 极：南极潇湘：直到尽头 此乐何极： 尽头夫：予观夫巴陵胜状：放在句首表示要发议论或叙述，无意义 夫不能以游堕事：发语词，无意义 未几，夫齁声起：丈夫 开：连月不开：放晴 开轩面场圃：打开 天门中断楚江开：开通其：其喜洋洋者矣：大概其必曰：他们 则：此则岳阳楼之大观也：就是 然则何时而乐耶： 与然连在一起，用在句首，表示“既然这样，那么”处江湖之则忧其君： 就3、通假字 学法指导：注意格式，先说什么通什么再解释。 2 废具兴 “具”通“俱”，都、全 属予作文以记之 “属”通“嘱”，嘱咐4、古今异义学法指导：古义为句中意，今义为现代最常见的意义。 其旧制 古义：规模 今义：制度 长烟一空 古义： 完全 今义：数词，最小的正整数去国怀乡 古义： 离开 今义： 前往气象万千 古义：景象 今义：指大气的状态和现象 微斯人 古义：无，没有 今义：轻微 属予作文以记之古义：写文章 今义：学生作为练习所写的文章 春和景明 古义：日光 今义：风景 【探究活动二】读懂课文，翻译课文学法指导：句子翻译的第一要素是重点实词必须要在译句中得到体现，其次是译句要符合现代汉语的语法习惯。1、衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（它）包含着远处的山峰，容纳下长江，浩浩荡荡，宽阔无边。早晨阳光照耀，傍晚乌云蔽天，景象千变万化。2、此则岳阳楼之大观也，前人之述备已。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的描述已经很详尽了。3、览物之情，得无异乎？他们观赏自然景物而触发的感情能够没有差别吗？4、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（此时）登上这座楼，就会产生这样一种情绪：（因）离开京都而怀念家乡，担心遭到他人的诽谤和讽刺而心情沉重，满眼凄凉冷落，极度伤感而十分悲痛。5、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动在水面上的光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧，打渔人的歌声互相唱和，这种快乐哪有尽头呢?6、予尝求古仁人之心，或异二者之为。我曾经探求过古人品德高尚的人们的思想感情，或许不同于以上两种人的心情。7、不以物喜，不以己悲。他们不因外物之优、个人之得而喜，也不因个人之失、外物之劣而悲。8、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。在朝廷做高官就为他的百姓担忧，离开朝廷，在偏远的地方做官就为他的国君担忧。9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在天下人忧愁之前就忧愁，在天下人快乐之后才快乐。【探究活动三】当堂检测课文重点句子翻译背诵过关。第3课时【学习目标】1、研读课文，理解文章内容。2、学习本文记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。3、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。【学习重点】1、理解文章内容。2、深刻体会作者思想感情。【学习难点】记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。【学习过程】【探究活动一】整体把握课文，理清文章结构全文可分为几部分？试归纳各部分的主要内容。学法指导：读课文，在每一段前面标上序号，在重要句子下面划上记号，再加以概括。第一部分（1）：简要记述了腾子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。第二部分（24）：在概写洞庭湖景色的基础上，着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色，以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。第三部分（5）：作者正面阐述观点，表达了自己宽阔的胸襟和远大的报负。【探究活动二】细读课文，理解课文内容学法指导：能够用原文回答的，尽量用原句子回答。 1、“迁客骚人”的览物之情是怎样的？作者的“览物之情”又是怎样的？它表达了作者怎样的志向？ 迁客骚人因景而生或悲或喜之情。作者是不以物喜，不以己悲。表达了作者不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后，以天下为己任的远大志向。2、试分析作者是怎样表达层层推进，自己的思想感情的？作者先概写洞庭湖景色，然后用“前人之述备矣”作结，转而说“迁客骚人”的“览物之情”，再借古仁人之心表达自己“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，以“进亦忧，退亦忧”突出一个“忧”字，接着用一个设问句推出自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的苦乐观，表达了自己以天下为己任的远大志向。3、结合文章中的内容说说滕子京是一个怎样的人？ 他能不因自己被贬谪而意志消沉，是一个有才干、有魄力的官员，但却有点好大喜功，重修岳阳楼，邀请当代文学大家撰文表功。4、结合中华民族历代志士仁人的事迹，说说你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理解。名人及其思想示例：唐李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州。唐杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！清顾炎武天下兴亡，匹夫有责。孙中山天下为公。周恩来为中华之崛起而读书。【探究活动三】诵读课文，体会文章写作特点1、举例说明文章运用了哪些表达方式？叙述：滕子京修岳阳楼的经过，交代本文的写作缘起。描写：洞庭湖全景和阴晴之景。抒情：迁客骚人的览物之情和自己的忧国忧民之情。议论：借探寻古仁人之心表现自己的博大胸襟和政治抱负。由此可见，本文在表达上具有 叙事、写景、抒情、议论熔为一炉 的特点。2、本文题为“岳阳楼记”，可作者却花大量的笔墨描写洞庭湖的景色，你认为有这个必要吗？有必要。写景为抒情、议论服务，为引出文章的主旨作铺垫。【探究活动四】拓展延伸“景为人设”，“情由景生”。请你用两段文字描写同一景物，写出不同心情状态下的景物。【导学目标】1、熟读课文，掌握生字词。2、读熟课文，读准文章的节奏。3、熟读成诵，能流利的背诵课文。【导学重点】掌握生字词【导学难点】能流利的背诵课文【导学过程】【导学一】导入示标，积累常识（5分钟） 1、导入新课导入语：同学们，我国有许多名胜古迹都留下了文人墨客的诗词歌赋。像王勃滕王阁序中的“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔颢黄鹤楼诗中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷。而岳阳楼上范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不绝。他的岳阳楼记也因此成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们一起来学习这篇美文。2、揭示学习目标请同学们看大屏幕，明确这节课的学习目标。（齐读）接下来，我们一一来完成这些目标。3、知识链接分别请两名学生朗读知识链接，其他学生边听边将知识链接中的相关重点内容做上标记。【导学二】初读课文，识字正音（7分钟）过渡：课前预习了课文，接下来老师检测一下大家对生字词的掌握情况。操作流程：1、选取2个小组推荐的学生上黑板演板，其他学生在导学案上完成。2、同桌互改、纠错。3、齐读一遍，强化记忆。【导学三】再读课文，读准节奏（5分钟）过渡：能读准字音还只是学习的一小步，要读懂课文还要能读准句子的节奏。操作流程：1、同桌为一组准确、清晰地诵读全文。2、互相听、读，能指出对方同学在朗读中的失误与不足。3、整合导学案。【导学三】熟读成诵（20分钟）过渡：这是篇美文，请同学们反复朗读，看哪个同学背书的效率最高，哪个小组表现最优秀。操作流程：1、学生反复朗读课文直至能流利背诵课文。2、同桌互背。3、学生展示。【导学四】当堂检测（8分钟）操作流程：1、 小组长抽查组员。2、 小组长由语文课代表抽查。3、 教师抽查。第2课时【导学目标】1、掌握文中的重点实词、虚词的意义和用法。2、能正确地翻译句子，疏通文意，读通课文。【导学重点】掌握文中的重点实词、虚词的意义和用法【导学难点】掌握重点句子翻译【导学过程】【导学一】掌握重点文言字词（17分钟）过渡：文言字词的意义和用法很重要，它关系到我们能否正确理解一个句子的含义，请大家把下面字词的含义掌握好。操作流程：1、完成导学案上探究活动一的题目。2、屏幕出示探究活动一的题目，学生抢答。3、其他同学及时纠错。4、纠正导学案的错误。【导学二】读懂课文，翻译课文（20分钟）过渡：我们为了更好的理解课文内容就要把它翻译成现代汉语，现在请同学们结合课下注释，参考工具书自己试着翻译。操作流程：1、学生轻声读课文，自主翻译。2、在小组内解决有困难的句子。3、全班提出翻译难点，师生共同解决。4、完善导学案。【导学三】当堂检测（8分钟）过渡：大家的学习状态很好，请看大屏幕，老师找了自认为最难的几个句子，看同学们能不能说出它们的意思，谁来试试？操作流程：1、同桌互译互测。2、出示句子，学生抢答。3、师傅及时纠错、点评。第3课时【导学目标】1、研读课文，理解文章内容。2、学习本文记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。3、深刻体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。【导学重点】1、理解文章内容。2、深刻体会作者思想感情。【导学难点】记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。【导学过程】【导学一】整体把握，理清结构（7分钟）导入语：同学们，我国有许多名胜古迹都留下了文人墨客的诗词歌赋。像王勃滕王阁序中的“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”令人神往；崔颢黄鹤楼诗中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷。而岳阳楼上范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不绝。他的岳阳楼记也因此成为写景状物抒发真情的名篇。今天，我们一起来学习这篇美文。操作流程：1、学生轻读课文在每一段前面标上序号，在重要句子下面划上记号2、小组交流讨论。3、学生展示【导学二】细读课文，理解课文内容（18分钟）过渡：下面我们就随着范仲淹的脚步去赏析他笔下的岳阳楼。操作流程：1、分小组背诵相关段落。2、小组内讨论交流。3、小组长抽签展示。4、其他小组点评。【导学三】诵读课文，体会文章写作特点（12分钟）过渡：作者写这篇文章，重点不在描写景物，而在于表述他的“先天下之忧而忧，后天下之乐而