走一步再走一步(1).ppt

莫顿亨特,记叙文六要素,时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果,导入新课,欣赏歌曲相信那一天。歌词中有一句：要生存，先把泪擦干，走过去，前面是个天。,学习目标,知识与能力目标： 1、掌握“灌、峭、嘲、纳、翼、 遥、攀”等7个字。 2、有感情地朗读课文，完整地复述 故事情节，做到条理清楚，详略合适。 3、精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化 4、了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法 5、培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质,过程与方法目标： 结合语境理解重点词、句的深刻 含义。 情感、态度与价值观目标： 体会作者在面对困难时的“走一步 再走一步”的坚持不懈的精神，同时也激 发学生勇于克服困难、战胜困难的决心 和勇气。,教学重难点,1、复述故事情节，掌握文章的中心思想。探究“走一步，再走一步”的含义。 2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 3、学习本文关于行动、心理描写的内容及作用。,作者简介,莫顿亨特（19271983），美国作家 。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家。,相关链接,1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。 第二天，莫顿亨特驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。,升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。 就这样，莫顿亨特不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。,就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。一步又一步，终会达到自己的目的地。,读准字音,训诫（ ） 陡峭（ ） 嶙峋（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ） 着眼（ ） 空地（ ） 崩土（ ） 凸出（ ） 凹进（ ） 颤栗（ ） 颤抖（ ） 迂回( y ) 凝视( nng ) 屡次（ l ） 头晕目眩( xun ) 小心翼翼( y ),ji,ln,n,kng,t,zhn,qio,chu,zhu,bng,o,chn,xn,hn,l,词语解释,蕴含： 悬崖勒马： 训诫： 峭壁： 崩土： 嶙峋：,包含。 比喻临到危险的边缘及 时清醒回头。 告诫，教导。 陡直的山崖。 崩裂的泥土。 形容人瘦削。,心惊肉跳： 头晕目眩： 啜泣： 纳罕： 小心翼翼： 翼翼：,形容担心祸患临头， 非常害怕不安。 头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。 抽噎。 惊奇、诧异。 谨慎小心，丝毫不敢疏 忽的样子。 谨慎、严肃。,整体感知,请同学们分角色朗读课文。 （要求：注意发音、停顿、重音、语调、语速；熟悉故事情节。） 爸爸 我 杰利 内德 其他孩子,整体感知,本文可以分四部分： 一、起因（13）游戏玩厌，去爬悬崖。 遇险：115 二、经过（415） 中途被弃，进退两难。 三、结果（1622）父亲指点 ，摆脱困境。 脱险：1623 四、启示（ 23 ）走一步 ， 再走一步。,课文抢答题,1、用一句话概述课文所写的内容。,本文记叙“我”悬崖脱险一事。,2、故事发生在美国的哪个城市？,费城,大约只有二十米 约七米,和我一起的五个小男孩共6个 内德、杰利,3、故事发生在什么时间？,七月里一个闷热的日子,4、爬悬崖的一共几个孩子？有名字的有哪两个？,5、那座悬崖有多高？岩石架有多高？,课文抢答,6、事情发生的原因是什么?,天气闷热，玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。,7、当五个小男孩决定去爬悬崖时，“我”为什么“一时拿不定 主意”?,一直身体衰弱 牢记着母亲叫我不要冒险的训诫” （一个听话的孩子）,课文抢答,8、后来“我” 为什么又跟着伙伴们去爬悬崖了呢?,因为害怕伙伴笑我胆小，并且我很希望自己也能像他们 那样活泼、勇敢。,9、“我”在爬悬崖的途中遇到了哪三个困难?,1、悬崖陡峭 2、身体素质衰弱，一直有病 3、天色渐晚，暮色苍茫，大地越来越暗,课文抢答,10、“我”是怎样脱险的？,暮色中，父亲用手电筒照着，引导“我”一步一步地走下悬崖,11、 脱险后，“我”有什么感觉？, 巨大的成就感,12、谁叫来了“我”的父亲？,杰利,13、“我”是怎样脱险的？,在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。,14、“我”现在多少岁？,65岁（当时是8岁，时隔57年，所以8+57=65）,课文抢答,15、“八年来我一直有病”在文章中起了什么作用？,伏笔。说明为什么5个孩子都能爬上崖顶，而“我”只能爬到三分之一高的 岩石架，而且上不去，下不来，还吓得要死。,体验反思运用,同学们，你们遇到过困难吗？今天学习了莫顿亨特地走一步，再走一步,你打算怎样来面对你所遇到地困难呢？,1、面对困难，我们不要轻易放弃，我们要尽自己的力量坚持到底。只有坚持到底，你才有可能成功。如果你中途放弃了，你就很难成功。 2、不积跬步无以至千里，不积小溪无以成江海。,1、读第二部分，划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？,全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。,有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。,课文探解,杰利带来了我父亲。（听见） 父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着 说） 父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。 （我顿时有了信心） 父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地 方。（我的信心大增） 我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了 父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会，产 生了一 种巨大的成就感）,2、说说“我”的脱险过程。,3、末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？,“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。,4、“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，却发现原来是我自己。”为何不直接写“我”哭了？,一是真实的再现，“我”太害怕了以致连自己哭了也不知道；二是写法的需要，这样写更能将“我”当时的恐惧心理描写得真切、生动。,课堂练习,1、课文主要写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）的心理。,跟小伙伴们爬悬崖,伸、探、踩,小心翼翼,2、在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是 （ ）、继而是（ ），随后是（ ）最后是觉得 自己有一种巨大的（ ）。,亳无信心,萌发信心,信心大增,成就感,3、根据意思写出相应的词语 形容十分恐惧不安。（ ） 谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。 （ ） 形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（ ）,心惊肉跳,小心翼翼,灰心丧气,疑难解析,1、课文中的两个“啜泣”有什么不同？,前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。,2、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？,关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。,3、石架大约7米高，扛梯子把孩子抱下来要保险得多，也简单得多，父亲为什么不自己去把孩子抱下来？他的办法有什么普遍意义？,爬上石架的“我”，上不去，下不来，陷入绝望、恐惧，父亲并没有用梯子上去救护，而是鼓励、指导孩子“走一步，再走一步”，使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。,4、学习了在山的那边走一步，再走一步两篇课文，给你留下什么思考呢？你觉得它们有什么共同之处？,两篇文章都提到如何克服生活中遇到的困难，在山的那边告诉我们人们要实现远大理想，必须百折不挠，坚持奋斗，要一次次战胜失望，征服所遇到的任何困难。走一步，再走一步告诉我们应该一步一步战胜小困难，最后战胜巨大的困难。,课堂小结,居里夫人说过，“生活对于任何人都非易事”。站在人生的新起点上，我们只要走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去，就能做出新的成绩。祝愿大家走好自己的每一步，并取得成功。,主旨探讨,结合文章最后一段，说说你对题目“走一步，再走一步”的理解？, 父亲鼓励“我”走下悬崖的话，也是“我”在父亲的鼓励下 克服困难，一步一步走下石架的过程,告诉我们大要将大困难“化整为零”，各个击破，最终 战胜大困难。,课后作业,1、假如你就是文中的“我”，孤身一人在悬崖上，你将怎么办？下来后，你最想说的话是什么？写一段话。 2、以“面对逆境”或“面对困难”为话题写一段话。,拓展阅读,我的祈祷 泰戈尔 让我不要祈祷在险恶中得到庇护， 但祈祷能无畏地面对它们， 让我不乞求我的痛苦会静止， 但求我的心能征服它。,让我的生命在战场上不盼望同盟， 而使用我自己的力量。 让我不在忧虑的恐怖中渴望被救， 但希望用坚忍来获得我的自由。 允准我，我虽是一个弱者， 只在我成功中感觉到你的仁慈， 但让我在失败中找到你的手紧握。,讨论,1、你最喜欢文中的哪个人物？为什么？你最不喜欢文中的哪个人物？为什么？ 2、谈谈在日常生活中父母是怎样教育我们克服困难的？,这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。他在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。,多角度阅读,父亲角度,1,2,3,慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。,多角度阅读,母亲角度,1,2,3,如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。,多角度阅读,杰利角度,1,2,3,我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。,多角度阅读,四个孩子的角度,1,2,3,我曾屡次发现，每当我感受到前途茫茫而灰心丧气