播主与表演专业教学大纲.doc

湖南金话筒艺术培训中心高中生报考传媒艺术院校考前培训播主与表演专业教学大纲播主与表演专业的培训计划分两个阶段进行。第一阶段主要让学生初步掌握播主与表演的基础知识，使学生能够基本掌握普通话的基础知识,并对播音和表演专业有一个全面的初步认识。能够气息饱满、发音正确、 扩大音量、提高胆量。能够掌握基本的播音与表演及基本技巧。能够上台或上镜主持或表演。同时能坚持播主与表演基本功的训练。第二阶段主要对学生播主与表演专业技能的培训，播主学生能基本掌握广播播音、电视播音、舞台主持，广播和电视节目主持以及现场采访等。表演学生能够在台词方面、个人小品方面、群体小品方面以及小品即兴创作方面有一个全面的了解和掌握，并能够独立主持和表演。两个阶段的培训共设计360课时（第一阶段120课时，第二阶段240课时）。培训结束后，通过模拟考试和学生自主练习，力争使学生达到普通话二级甲等以上水平，播音主持达到国家三级播音员水平、表演达到相应水平。一、播主与表演基础知识培训阶段（一）、培训对象：经过第一阶段传媒艺术基础综合培训的和没有任何基础但经过测试在播主和表演方面有潜力的学生，有意报考播主与表演专业的学生。（二）、培训科目1、普通话语音因湖南属于方言区，大多数学生受当地语言的影响，普通话语音在很大程度上都不够准确。普通话语音是播主表演艺术专业学习的启蒙课，主要解决的是播主表演创作的“硬件”问题，同时又将贯穿播主表演创作的全过程，并从一个侧面体现播主表演专业学生的专业素质，所以历来受到专家学者以及播音主持、表演界瞩目。教师要使方言区的学生摆脱两个因素的影响，一是认为自己是南方人普通话没有北方人学的好。二是重点克服当地语音在普通话中突出的共同问题。普通话语音的学习应注重实践，主要靠老师的示范和反复的学习巩固。2、语言表达普通话是汉民族的共同语，是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的，没有一定的规范就不可能做到真正的共同，普通话的规范指的是现代汉语在语音、词汇、语法各方面的规范。学习普通话必须兼顾语音、词汇、语法三个方面而语言表达的学习则必须通过口耳的反复训练才能实现。教师要注重学生胆量的锻炼，否则，学生在胆量不足的情况下，紧张的思维会使语言的流畅度会受到一定的影响。3、播音主持技巧内容包括：轻、重、缓、急、抑、扬、顿、挫。播音内外技巧的学习、训练，最终都要体现综合性和整体感的要求。教师要在学生初步掌握各种技巧的基础上，注意训练提高学生准确把握，体现作品的主旨、整体意韵的能力和综合运用各种技巧的能力，做到技巧与语体和语境的和谐、统一。欲考播主表演专业的高中生不一定要学得很深入，但要具备一定层次的专业水平。这是播音表达技能训练的最终目的。4、即兴口语表达口语相对于书面语，是一种运用有声语言通过口耳交际完成的语言存在形式。通过口语训练，要培养学生以下几方面的能力：1、组织内部语言的能力。内部语言的组织 ，是口语表达的基础和前提。要能够在话筒前迅速、有条理的组织内部语言，使在临场发挥中即兴产生的语言动机，具有强烈的目的性、鲜明的倾向性、严密的逻辑性。2、组织语言的能力。要能够将在内部语言阶段脑子里形成的一些“语点”，按一定的语法规则，选择恰当的词语，快速的扩展、丰富、编码为完整的句子，顺利完成由“想”到“说“的过程。5、影视表演训练（三）、课时计划总课时设计为120课时。其中课堂教学100课时，实践指导20课时（见附表）。播主与表演培训课时计划表培训科目培训天数授课内容课时授课教师普通话语音3天声母训练8韵母训练4声调训练4调类和调值4综合训练4语流音变3天轻声训练4儿化训练8变调训练8“啊”的音变训练4播音发声3天其中：播音发声概说24呼吸控制1天口腔控制1天喉部控制1天播音技巧1天停连、重音2语气、节奏6作品赏析2天名家名作欣赏4学生作品讲评12影视表演2