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1 / 3 课前五分钟活动反思 课前五分钟活动反思 在我们学校，英语一直是学生们的薄弱环节，为了让学生们多学一点儿英语知识，为他们以后能够更好的工作更好的学习打下基础。所以英语课必须要提高学生们的兴趣。 英语课一直是以传授语法知识，提高阅读水平和英语运用水平的能力，这样的文化课对于职校生来说必定有难度性，也稍稍感到枯燥，为了提高学生学习英语的兴趣，让学生们在英语课堂上能够敢于开口说英语，乐于说英语，主动地创造性地运用英语交流、表达思想，这是我们努力的方向，利用好英语课前五分钟，我们就朝这种目标迈进了 一步。 通过这分钟的热身创造一个英语课堂气氛（ 将学生的思维、注意力引导到课堂上来，进入接收新信息的积极状态。在这分钟内，可以让学生通过唱唱英文歌，来一段 表演一段课文对话，小短剧排演等，以体现知识的掌握和重现。在 5 分钟内让学生学习介绍在街道上收集英文的店铺名，某些世界名牌的英文表达法等。以上三点只是我开始对课前 5 分钟的基本设想。 经过系统的整理我对课前 5 分钟做了一些完整的规划。且以为有如下做法值得去尝试：充分发挥学生的积极性和参与热情，让学生根据 所学的语言知识，进行重现、表演、加工、再创造。例如： 2 / 3 1)学生自备对话。 2)猜测活动如 my 下学生为找出台上学生的朋友是谁，就可能发生要问到这些问题： Is a or a is Is he is s s he he in he a he he Is 就是有意义的交际，也是训练学生用英语思维的重要一环。 3)做动作，猜测。如一学生上台表演某种动作，让全班同学猜一猜， 老师发问， is he/以猜测生词表中的生单词 ，这样就可以形象地掌握生单词，又不会觉得枯燥乏味。 4)学生课前准备英语小短剧（由于学生们的基础，剧本我选择好发给学生），届时上台表演。 5)学生介绍自己在课外所获取的单词、某个句子，或口语表达法，一首英语小诗歌，或一则绕口令，文化背景知识等。 6)全班齐唱一首英语歌，或者教大家一起动口翻译一首当今流行的中文歌曲，实践证明，这项活动学生们恨喜欢，3 / 3 但歌曲选择恨重要，不能太难，可以是其中一段，但一定要符合学生的英语水平。 7)让学生从单词箱中任意选取、单词，用这 1、 2个单词说句子，或选取、个单词，用这 3、 4 个单词说一段话，这时往往会出现一些匪夷所思的句子出自学生。 通过课前 5 分钟，明显的提升了学生们的学习兴趣，堂课气氛比以前
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