责任主题班会活动方案

1 / 20 责任主题班会活动方案 “责任”是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。本文是学习啦小编整理的责任主题班会活动方案，希望对你有所帮助。 责任主题班会活动方案篇 1 活动背景： 责任感反映着一个人的精神境界和思想品德，是刻苦学习、努力攀登的强大动力 , 是不懈奋斗、追求卓越 , 将才学奉献给社会的重要保证。每个学生都应肩负着对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等的责任。在众多优良品质中 , 责任感是那样朴素而又十分可贵。 但从学生的日常 行为来看 , 存在着种种不良的表现：对自己学习的要求不高 , 成就需求低 , 纪律意识谈薄 , 生活自强能力差 ; 遇事只顾自己，很少考虑到他人和集体 , 事不关己 ,高高挂起 ;对父母长辈没有礼貌 , 对同学没有热情 ;对自己生活的环境不爱护 , 破坏公物等等 , 他们的责任感日益淡薄 , 令人担忧。因此从细节入手，培养学生的责任心，树立起学生强烈的责任意识刻不容缓。 活动目的： 1、情感目标： 通过本次主题班会，以提高学生对责任问题的认知能2 / 20 力、自我教育能力和实践能力，为形成正确的世界观、人生观、价值 观打下基础。 、认知目标： 通过本次主题班会，使学生明确对自己、对他人和集体、对家庭、对社会与国家等应尽的责任行为 , 增强学生集体观念和主人翁责任意识，建立团结友爱、积极进取的班集体。 活动准备： 1、先在同学中间征集有关“责任”的主题班会标题，从中选出最佳的主题班会标题 (以学生选出的主题标题为准 ); 、在学生中选出主题班会的主持人 ; 、让学生收集有关责任的事例和名人名言 ; 、主持人准备“最美司机吴斌”的感人事迹 ; 、诗歌朗诵 ; 、动员全体同学围绕主题做好发言准备。 活动流程： 一、导入 (以最美司机吴斌的感人故事引入“责任” ) 主持人： 20 5 月 29 日，杭州司机吴斌载着装有24 名乘客的大巴从无锡返回杭州，让人没想到的是高速路上飞来横祸，从前方车道上，飞来一个大铁块，瞬间击碎前挡风玻璃，砸中了吴斌的腹部和手臂，当时吴斌被砸得肝脏破3 / 20 损，肋骨骨折，肺、肠严重挫伤。可让人震惊的是，他还是忍住疼痛，先把大巴车缓缓停下，然后拉上手刹，开启双闪灯，艰难地站起来，告诉乘客注意安全，在生命最后的关头，忍住疼痛，保证了 车上乘客的安全，而他自己却因抢救无效，与世长辞。事后人们得知，他身上多处受伤，出血量达到几千毫升，甚至瞬间的剧痛都足以让人失去知觉，可是他要用怎么样的意志力才能做完一系列动作 ?可是吴斌以一名职业驾驶员的高度责任心和敬业精神，用自己 76 秒的坚守和生命完成了保证乘客安全的神圣使命和英雄壮举。 责任，细细地想一想，真的是重于泰山。对家庭、对职业、对社会，我们每个人都不能只是享受者，只有负责任的人，才能活得充实，活得有意义。 二、主题：责任与我们同行 1、大事小事显责任 (初步了解责任的 范围 ) (1) 请学生交流自己搜集的有关责任的事例 ,引出何谓“责任”。 如：不乱扔垃圾 ;值日生对值日事务十分尽责 , 擦黑板、扫地、擦瓷砖等丝毫不马虎 ;班干部做好职责内的工作 ;及时关教室电灯、门窗 ;把作业认真做好 ;讲文明，帮助其他同学 ;维护班级和学校的荣誉等等。 (2)什么是责任 ? 主持人以讲故事总结责任的内涵，引起大家的思考： 4 / 20 “上帝，什么叫责任 ?”有一天，彼得问上帝，上帝笑了笑，说：“哦，那你就去人间走一趟吧 !” 于是，彼得就开始了他的旅行。 彼 得先来到了一所学校，办公室里，一位女教师正在教育一位游手好闲的学生，一个小时过去了，那位学生竟然对老师不理不睬。彼得上前，问道：“既然他不听您的话，您干嘛还锲而不舍地教育他 ?” 女教师微笑着说：“那是我的责任 !” 彼得明白，原来锲而不舍的教育学生就是责任。 接着，彼得来到了一座漂亮的公园，一位园丁正在辛勤地给草木剪枝，彼得上前问道：“为什么你要在这剪枝呢 ?” 园丁边工作边说：“唉，让它们长得更好是我的责任。” 彼得明白了，原来让草生长得更好就是责任。 接着，彼得来到了一间咖啡厅，一位服务 员正在为顾客送咖啡，彼得问道：“为什么他自己不来取，却要你送过去呢 ?” 服务员轻声地说：“因为那是我的责任。” 彼得明白了，原来为顾客送咖啡就是责任。 最后彼得来到一家医院，一名护士正在照料一位非典病人，彼得上前问道：“难道你不怕被传染吗 ?” “唉，” 护士微笑着说：“当然怕，但这是我的责任。”彼得明白了原来照顾非典病人就是责任。 彼得结束了他的旅程，回到了天界，上帝问他：“彼得，你知道什么叫责任了吗 ?” 彼得果断地说：“是的，上5 / 20 帝，我明白了，责任就是锲而不舍的教育学生，就是让草生长得更 好，就是为顾客送咖啡，就是照顾非典病人。” 上帝听后，笑着说：“孩子，这些只是责任的一部分，责任是无处不在的，是无时无刻不在的，做好你应做的事，这就是你的责任。孩子，你明白了吗 ?” 做好分内应做的事，并因没有做好分内应做的事承担过错，这就是责任。 、名家名言说责任 (感受责任 ) 请学生交流自己搜集的名人名言 , 了解伟大哲人们对责任的理解。 雷锋说：一个人的责任 , 就是使别人获得快乐。 高尔基说：天才就是善于工作 , 热爱工作 , 对工作有责任心。 培根说：责任好比宝石，它在无数光影的照耀下显得更加灿烂。 罗曼罗兰说：一个人的责任感越崇高，生活就越纯洁。 、七嘴八舌谈责任 “如何肩负起自己的责任 ?” (学生讨论 ,代表发言 ) (1) 对自己负责： 一个人既然来到这个世界，就应该在合理的范围内，让自己好好地生存下去，并获得发展。当自己碰到任何困难的时候，应当不断地激励自己，勇往直前，坚持到底。这就6 / 20 是对自己负责。 如何才能对自己负责 ? 第一是自理 , 即自己管好、料理好自己 ,不要依赖别人。第二是自尊 , 即自己尊重自己。 第三是自爱 , 即爱惜自己的名誉 , 珍惜自己的生命 , 爱护自己的身体 ,保护好自己。第四是自信 , 即自己相信自己 , 相信自己的能力 , 相信“天生我才必有用”。 第五是自强 , 以顽强的意志来面对学习上和生活上的各种困难 , 要给自己树立高标准、严要求。 (2)对家庭负责 要建设好一个家庭，需要这个家庭里的每个人的共同努力 ;而要毁掉这个家庭，只需要其中的任何一个人。 并不是干轰轰烈烈的大事才算对家庭负责，生活中点点滴滴的小事都能体现出你是否对家庭负责。 如何才能对家庭负责 ? 父母的爱是博大无私的 , 长大后应该负起对父母的赡养扶助的义务 , 但现阶段切实能做的就是做好自己该做的事 , 无论是学习上和生活上都努力做到不让父母操心和担心 , 负起自己的责任 , 对父母就是一种回报。 (3)对他人和集体负责： 北京奥运会中美之战后姚明说： “我们全队进场的时候，我们把手放在一起，把自己交给这支球队，同时也把7 / 20 这支球队扛在自己肩上，我们所有的人都在为这个球队努力。” 正是全体队友的共同努力，创造了中美交战的最小分差。 如何才 能对他人和集体负责 ? 班级事务争着做。 在一个班集体中，不只有班委才领导班级 ,大家都是集体的主人 ,应该有当家作主的精神 , 每一个班级成员应当自觉承担起自己的一份责任和义务 , 显示自己在一个集体中存在的价值。通过班级的琐碎事务 (值日生、财产保管员 ), 让别人了解你、承认你、接受你和信任你。这样的集体才能显示出团结友爱 , 朝气蓬勃的精神面貌 , 才能为自己提供良好的学习和生活的环境。 (4)对社会与国家负责 “天下兴亡，匹夫有责”道出明末清初思想家顾炎武的强烈爱国思想和高度的社会责 任感。 捍卫国家主权和领土完整，旗帜鲜明地反对一切危害国家统一和民族团结的言论和行为是我们义不容辞的义务。 主持人：曾经有一位北京的中学生应联合国儿童基金会的邀请，参加在荷兰举行的 世界儿童为和平为未来 活动。当她看到 50 多个国家的国旗悬挂在宾馆门前的旗杆上，唯独没有中国国旗时，便急切而有礼貌地对活动组织者说：我怎么没有看到中国国旗 ?一定要升起中国国旗 ! 因为我在这。 在她的要求下，几经周折，鲜艳的五星红旗庄严地8 / 20 飘扬在会议地点的上空。一个正在成长中的女学生，只身一人在远离祖国的异域他 乡，能时时不忘自己是中国母亲的孩子，不忘记维护伟大社会主义祖国的神圣尊严。这是多么纯洁的赤子之心，多么难能可贵的爱国主义、集体主义之情 ! “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球” 梁启超少年中国说 如何才能对社会与国家负责 ? 立志做有益于他人、有益于社会的人。 力学好科学文化知识 ,提高自身的素质和修养， 为社会作出贡献。 养锻炼自己的现代化素质 , 做托起时代大厦的栋梁。 合唱跨世纪的新一代 、实际行动尽责任 (中学生守则 ) 从身边的小事做起 ,切实地培养责任心。 (1)热爱祖国 ,热爱人民 ,拥护中国共产党 ,努力学习 ,准备为社会主义现代化贡献力量。 (2)遵守学校纪律 ,遵守公共秩序 ,遵守国家法令。 9 / 20 (3)热爱集体 ,爱护公物 ,不做对人民有害的事。 (4)按时完成作业 ,无抄袭、无考试作弊现象。 (5)认 真值日 ,保持教室、校园整洁优美。 (6)尊敬师长 ,团结同学 ,对人有礼貌 ,不骂人 ,不打架。 (7)体贴帮助父母长辈 ,主动承担力所能及的家务劳动 ,关心照顾兄弟姐妹。 三、总结 诗歌朗诵： 这是时间的黑洞，我站在遥远的岁月一端眺望。捧着一本书，犹如面对一坛陈年老酒。我要以怎样的姿态去品尝它，才不至于打破这沉寂的醇香 ?叩问历史，思绪游离，籁籁寒雪落于每个时间的枝头。每一个文字都幻成一幅画卷，在思维的空间纷纷展开 ;或是挥臂一呼众生响应的英雄 ;或是西河漂橹烽烟四起的战场 ;或是须发飘飘吟风咏月的诗人 ;或是沉淀着闪光智慧的文化之路时间在一圆圈上风驰电掣般转动，我要怎样才能跳出这个圈，为历史的进程测出时速呢 ?一个声音告诉我：努力学习，做有责任感的人 ! 结束语： 水因为有了岸的约束 ,才会优美地汇成河流。 责任对于人就像水有了岸一样。责任是承担忧患的力量 ; 是缓解纠纷的机智 ;是宽容别人的度量 ; 是克服斤斤计10 / 20 较能屈能伸的一种大气。责任不仅能给予他人以满意和快乐 , 而且还会使自己更美丽、更高尚。 同学们 , 你们是祖国的未来 ,你们的道路任重而道 远 , 唯有树立责任意识 ,让责任与我们同行，你们才能取得更大的进步 , 才能拥有更好的发展。就让我们从捡起自己脚下的纸屑开始 , 从每天的清晨开始 , 做一个有责任感的人 ! 脚踏实地 , 拼搏奋斗 , 你们一定可以成为祖国有用的栋梁 ! 责任主题班会活动方案篇 2 一、教学背景： 现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心 ;在学校则表现为：做事缺乏责任心，对家庭、集体漠不关心。因此，通过主题班会的责任教育，重点培养学生对责任的正确认知，增强学生的责任意识。 二、教学 目的： 1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。 、教育学生做事应有责任意识，认真负责，勇于承担。 、通过活动让学生感受责任的重要性，增强其责任意识，学会对自己、对家庭、对集体与社会负责。 三、教学重点难点： 1、让学生明确什么是自己应尽的责任。 、教育学生如何对自己、对家庭和对集体与社会负责。 四、教学方法： 11 / 20 1、分工准备：讲故事、演讲等 ; 、多媒体教学。 五、教学时间： 六、教学过程： (一 )导入： 同学们，“天下兴亡”的下一句是 ?(生答：“匹夫有责” ) 不，是“我的责任”。孟子有句名言：“以天下兴亡为己任。”人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家 ?哪有不团结的团体 ?所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。本节课我们就来谈谈“我的责任”。 (幻灯片：“我的责任” ) (二 )感受故事： (幻灯片显示故事内容，师生朗读 ) 故事一：司机黄志全的事迹。 故事二：教师殷雪梅的事迹。 故事三：日本女官员的事迹。 问：三个故事 都反映了什么主题 ?作为学生的我们该如何尽到自己的责任。 (学生自由说 ) 教师小结： 黄志全，这个平凡而普通的公交车司机，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要 !作为一名司机，他尽到了对乘客、对行人的责任 ;而作为一名普12 / 20 通教师，殷雪梅老师在危急关头用自己的生命换取孩子的安全，她尽到了对学生的责任。即使曾是平凡的服务员，我们却看到了女官员认真的工作态度和高度的责任感。他们都在自己的位置上尽职尽责。 他们都让我们感动，更让我们沉思：他们那一颗颗闪光的责任心让 我们不由地想起“我的责任”。作为一名在校学生，我们该肩负起怎样的责任呢 ? 首先让我们来理解“责任”的含义。 (三 )理解“责任”含义： (幻灯片显示 ) 1、“责任”是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。 、“我的责任”： 教师：人生于社会，享有人生的权利，也要尽人生的责任和义务。人生责任包括哪些 ? 参考： 人生应尽的责任： (1)自我责任：就是对自己负责，对自己的生存和发展承担责任。 (2)角色责任：在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。 (四 )联系实际，讨论与明确“我的责任”： (本环节由两部分组成：第一，明确对自己的责任 ;第13 / 20 二，明确担任不同角色时“我的责任”。 ) 第一，讨论与明确对自己负责时“我的责任”： 1、由一系列问题“你的学习目的性明确吗 ?你的作业认真做了吗 ?你是否在游戏室、网吧里流连忘返 ?当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正 ?”导入，请学生结合实际，谈谈对自己不负责的行为。 参考：比如有的同学上课纪律很差 ;有的同学一遇难题就放弃 ;有的同学随便转专业转班级 ;有的同学总以“忘记了”“习惯了”为自己的错误辩解 ;有的同学编理由请假甚至辍学等等。 这些对自己极其不负责任的行为，你有过吗 ?如果有，接下来你该怎样去面对 ? 、落实行动：请学生结合自身情况，谈谈今后该如何去做。 第二，讨论与明确担任不同角色时“我的责任”： 教师：一个人在不同阶段中，在不同场合里都会拥有不同的身份，担当不同的角色。但不论担当什么角色，都要负起角色责任。 1、接下来要求学生按下面的方式简要回答，以了 解自己具有不同的角色，而产生不同的责任。 在家庭，我是子女，我的责任孝敬父母、承担家务、好好学习等 14 / 20 在学校，我是学生，我的责任尊敬老师、团结同学、努力学习、热爱集体等 在社会，我是公民，我的责任遵纪守法、以良好行为创造美好的社会等 (教师提示：不同的角色有不同的责任。如子女应该孝敬父母长辈，承担一定的家务，为父母长辈分忧等 ;如学生的主要任务是学习，要尊敬老师，努力学习，同学的责任，同学间互相关心，互相帮助等 ;而担任社会角色时，作为一个公民，要自觉遵守道德和法律等社会规 范，国家建设贡献自己的力量由于这些角色经常是重叠的，责任也就是多重性的 ;一个角色有时同时承担着多种责任。 ) 、结合道德实践周活动，请学生谈谈担任不同角色时有哪些不负责任的行为。 参考：比如有的同学不认真做值日工作 ;有的同学熄灯之后喜欢讲话 ;有的同学认为学校各种活动与己无关 ;有的同学经常和父母吵架，甚至以不读书为借口失踪几天 ;有的同学结识社会青年，参加打架斗殴等等。 、畅所欲言：“我的责任” 在家、在校、在社会，我该怎样负起我的责任 ?要求：把行为具体化，落实自己的行动 (提示：可结合西藏暴乱、迎奥运讲文明等时政要事，具体谈谈应尽的社会责任。 ) 15 / 20 、学习高震东先生 (台湾忠信高级工商学校校长 )的演讲节选 (内容链接 )，谈体会： (五 )学生童婷演讲：我的责任 (背景音乐小夜曲 ) (六 )班主任寄语： 是一棵小草，就要为大地增添绿意 ;是一株参天大树，就要为人们带来一片绿荫 ;是一名学生，就要为自己学好一门专业，为父母尽一份孝心，为学校尽一份责任心，为社会尽一份爱心 !同学们，让我们积极行动起来，承担起我们的责任，做时代骄子 !愿我们所有的 人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的、金子般的光辉。 在刘欢从头再来的歌声中班会结束。 责任主题班会活动方案篇 3 一、教学背景： 现在的学生大多是独生子女，在家由于父母的溺爱，他们任性、以自我为中心 ;在学校则表现为：做事缺乏责任心，对家庭、集体漠不关心。因此，通过主题班会的责任教育，重点培养学生对责任的正确认知，增强学生的责任意识。 二、教学目的： 1、让学生懂得什么是责任，如何做一个有责任心的人。 、教育学生做事应有责任意识， 认真负责，勇于承担。 、通过活动让学生感受责任的重要性，增强其责任意识，学会对自己、对家庭、对集体与社会负责。 16 / 20 三、教学重点难点： 1、让学生明确什么是自己应尽的责任。 、教育学生如何对自己、对家庭和对集体与社会负责。 四、教学方法： 1、分工准备：讲故事、演讲等 ; 、多媒体教学。 五、教学时间： 六、教学过程： (一 )导入： 同学们，“天下兴亡”的下一句是 ?(生答：“匹夫有责” )不，是“我的责任”。 孟子有句名言：“以天下兴亡为己任。”人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家 ?哪有不团结的团体 ?所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。本节课我们就来谈谈“我的责任”。 (幻灯片：“我的责任” ) (二 )感受故事： (幻灯片显示故事内容，师生朗读 ) 故事一：司机黄志全的事迹。 故事二：教师殷雪梅的事迹。 故事三：日本女官员的事迹。 问：三个故事都反映了什么主题 ?作为学生的我们该如何尽到自己的责任。 (学生自由说 ) 17 / 20 教师小结： 黄志全，这个平凡而普通的公交车司机，在生命的最后一刻，把对别人的负责，看得比自己的生命还重要 !作为一名司机，他尽到了对乘客、对行人的责任 ;而作为一名普通教师，殷雪梅老师在危急关头用自己的生命换取孩子的安全，她尽到了对学生的责任。即使曾是平凡的服务员，我们却看到了女官员认真的工作态度和高度的责任感。他们都在自己的位置上尽职尽责。 他们都让我们感动，更让我们沉思：他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我的责任”。作为一名在校学生，我们该肩负起怎样的责任呢 ? 首先让我们来理解“责任 ”的含义。 (三 )理解“责任”含义： (幻灯片显示 ) 1、“责任”是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。 、“我的责任”： 教师：人生于社会，享有人生的权利，也要尽人生的责任和义务。人生责任包括哪些 ? 参考： 人生应尽的责任： (1)自我责任：就是对自己负责，对自己的生存和发展承担责任。 18 / 20 (2)角色责任：在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民。 (四 )联系实际，讨论 与明确“我的责任”： (本环节由两部分组成：第一，明确对自己的责任 ;第二，明确担任不同角色时“我的责任”。 ) 第一，讨论与明确对自己负责时“我的责任”： 1、由一系列问题“你的学习目的性明确吗 ?你的作业认真做了吗 ?你是否在游戏室、网吧里流连忘返 ?当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正 ?”导入，请学生结合实际，谈谈对自己不负责的行为。 参考：比如有的同学上课纪律很差 ;有的同学一遇难题就放弃 ;有的同学随便转专业转班级 ;有的同学总以“忘记了”“习惯了”为自己的错误辩解 ;有的同 学编理由请假甚至辍学等等。 这些对自己极其不负责任的行为，你有过吗 ?如果有，接下来你该怎样去面对 ? 、落实行动：请学生