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英语元音发音要领单元音 the pure vowels单元音的发音要领是准确掌握其舌位的前、中、后及高、中、低。单元音发音的共性：舌位不移动；发音过程中没有任何摩擦；不受发音器官的任何阻碍。单元音发音的特性：单元音因舌位抬高部位的差异而分成三大类：前元音(the front vowels)、中元音(the central vowels)、后元音(the back vowels)。前元音发音时，舌尖靠近下齿，舌前部抬高；中元音发音时，舌尖离开下齿，舌中部抬高；后元音发音时，舌尖离开下齿，舌后部抬高。（一）前元音1. /i:/ 前元音、高元音发音特性：舌尖靠近下齿；舍前部抬高，但不接触上齿龈；唇形扁平；口形很小，接近闭合。有些学生容易把元音/i:/读成汉语中的“衣”音，主要原因是舌位抬高，与上颚发生摩擦。纠正的方法是舌前部压低，从而不接触上颚，不发生任何摩擦。2. /I/ 前元音、高元音发音特性：舌尖靠近下齿；舍前部抬高，略低于/i:/的舌位；唇形扁平；开口比/i:/略大，接近半闭。3. /e/ 前元音、中高元音发音特性：舌尖靠近下齿；舍前部抬高，但略低于/I/的舌位；口形介于半开半合之间，比/I/的口形略大；唇形扁平。有些学生在读/e/音时，往往开口过大，须控制口形。4. /A/ 前元音、低元音发音特性：舌尖靠近下齿；舌前部抬高，但其舌位是四个前元音中最低的；开口比/e/大，是四个前元音中开口最大的音，介于半开和开之间；唇形扁平自然。有些学生，尤其是北方学生容易把/A/读成普通话中的“爱”，问题在于发/A/音时，舌位移动了。纠正的方法是控制舌位，不要移动。（二）后元音 5. /B:/ 后元音、低元音发音特点：舌端离开下齿，舌后略抬高，舌位较低；唇形自然略成圆形；牙床打开。中国学生有把/B:/读成“啊”的倾向。纠正方法是注意前舌放低而后舌抬起，舌后部要感觉紧张。6. /C/ 后元音、低元音发音特点：舌端离开下齿，舌后抬高，略高于/B:/；双唇自然成圆形，口形略小于/B:/；牙床近于开，但略小于/B:/7. /R:/ 后元音、中低元音发音特点：舌端离开下齿，后舌抬高，明显高于/C/；唇形较圆，比/C/更圆；牙床半开，较/C/的开口程度小。第6和第7号元音都是后元音，但6号音是短音，发音时很短促，唇形呈圆形；7号音是长音，舌位比6号音高，口形更圆更小。8. /U/ 后元音、高元音发音特点：舌端离开下齿，舌后抬高，明显高于第7号/R:/音的舌位，但比/R:/的舌位略向前；唇形自然，圆而小；牙床半合。9. /U:/ 后元音、高元音发音特点：舌端离开下齿，舌后抬高，明显高于/U/音，是五个后元音中舌位最高的一个；唇形尽量收缩成小而圆，明显小于/U/的口形；牙床接近闭合，但舌位不接触上颚，没有摩擦。第8和第9号音都是后元音中的高元音。但/U/是短音，发音时非常短促；长音/U:/的舌位更高，口形更小，但双唇不能发生摩擦。（三）中元音10. /Q/ 中元音、低元音发音特点：舌中部向上颚抬起，舌端离开下齿，舌身自然平展，舌位略高于4号音/A/；唇形扁平、放松；牙床开合程度介于半开和开之间，略小于4号音/A/的开口程度。11. /:/ 中元音、中高元音发音特点：舌端离开下齿，舌身平展，舌中部向上颚抬起，舌位接近第3号/e/音的舌位高度；唇形扁平，向左右略为拉开，成微笑状；牙床开合程度略小于3号音/e/的开合程度，介于半合半开之间，接近于半合。12. / 中元音、中高元音发音特点：舌端离开下齿，舌身平展而放松，舌中部向上颚抬起，舌位高低介于3、4号音之间，也即介于/:/和/Q/的舌位之间；唇形扁平、放松，是12个单元音中最松弛的一个；牙床开合程度接近半开，介于/:/和/Q/的开口程度之间。/是短音，是12个单元音中最容易发的一个音。它在单词中总是出现在非重读音节中。中元音发音特性：1. 舌中部向上颚抬起，/:/的舌位最高，接近3号/e/音的舌位高度；/Q/的舌位最低，接近4号音/A/的舌位高度；2. 唇形扁平，/:/的唇形需向两边拉开，略成微笑状，开口程度介于半开半合之间；/的唇形完全放松而自然，开口程度接近半开；/Q/的唇形扁平，开口程度介于半开和开之间，比4号音/A/的开口略小。双元音英语双元音是由两个音合二为一，由第一个音向第二个音滑动，滑动过程中没有任何停顿。在由第一个音向第二个音滑动的过程中，第一个音长而响亮，并自然而连贯地向第二个音滑动，第二个音短而含糊。一般来说，由第一个音向第二个音滑动时，不到第二个音的发音部位，即告发音完成。英语双元音分为两大类：1 合口双元音（the closing diphthongs）：PI，aI，RI，U，aU2 集中双元音（the centring diphthongs）：I，P，U合口双元音的发音共性如下：舌位由低向高滑动；牙床由开或半开到半合。13. /PI/发音特性：由第一个音/P/的舌位向第二个音/I/的舌位滑动，但不到/I/的舌位，即告发音结束；舌位由低到高；牙床由介于开和半开之间向半合接近，由大到小；唇形扁平。中国北方学生有把/PI/发成/aI/的倾向，主要是受普通话“爱”的影响，第一个音/P/开口过大。纠正的方法是先正确发第三号元音/P/，然后舌身向第二号元音/I/滑动，而不到/I/的舌位发音即告结束。14. /aI/发音特性：第一个音/a/是前元音，舌前部抬高，舌位最高点介于舌前部和舌中部，由/a/向/I/滑动，不到/I/发音即告完成；舌位由低到高；牙床由全开到半合；唇形扁平，由大到小。当合口双元音/aI/后面紧接鼻辅音/n/的时候，有的学生把/aI/发成/a/。要得到正确的发音，舌位必须由/a/向/I/滑动，延长第二个音，并适当延长鼻辅音/n/。15. /RI/发音特性：第一个音/R/介于第六号和第七号元音之间，是后元音，舌位略高于第六号音/R/。舌身由/R/向/I/滑动，不到第二个音的位置，发音即告完成；舌位由低到高；牙床由接近开到半合；唇形由圆到扁平，由大到小。当/RI/后面紧接鼻辅音/n/时，切记不可以把/RIn/发成/Rn/。16. /U/发音特性：由第一个音的舌位向第二个音的舌位滑动，但第一个音的舌位略高于单元音/的舌位，接近11号元音/:/的舌位，而第二个音不到后元音/u/的舌位发音即告结束；舌位由低到高；牙床由接近半合到略小于半合，由大到小；唇形由扁平偏圆到略圆。南方有些学生由于方言的影响，有把合口双元音/U/发成/:/或/u:/的倾向。纠正的方法是要由充分的滑动。17. /aU/发音特性：第一个音由于受到后元音/u/的影响，其舌位最高点略后于/aI/中的第一个音，舌身由/a/向/u/滑动，略低于但元音/u/的舌位，发音即告完成；舌位由低到高；牙床由全开到半合；唇形由扁平到圆形，由大到小。同样，当/aU/后面紧接鼻辅音/n/的时候，一些同学有把/aU/发成/a/的倾向。此时需注意在由第一个音向第二个音滑动时，延长第二个音，并适当延长鼻辅音/n/。18. /I/发音特性：舌位由/I/向/滑动，不到/音，发音即告结束；舌位由高到低；牙床由半闭到半开；唇形由扁平到略大，成自然状态。一些学生有把/I/发成/i:/的倾向。纠正的方法是把舌位压低，/I/中的第一个音应该短促而没有摩擦，并迅速向中元音/滑动。19. /P/发音特性：第一个音/P/是前元音，舌前部抬高，介于3、4号音之间，倾向于4号音的舌位，由/P/向/滑动，不到/音，发音即告结束；舌位由低到高；牙床由大于半开到略小于半开；唇形扁平到自然。20. /U/发音特性：由后元音/U/向中元音/滑动，不到/音，发音即告结束；舌位由高到低；牙床由小到大，由半合到接近半开；唇形由圆形到扁平自然。学生容易犯的错误是把第一个音读成长元音/U:/。纠正的方法是舌位放低，短促而迅速地向第二个音滑动。英语单元音舌位图The position of the front, centre, and back of the tongue ar