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中学主题班会课评分标准中学主题班会活动课评分标准表格 上课老师 班级 时间_年_月_日(星期_)第_节1、场景布置(10分)根据主题班会内容适当的布置教室,营造主题班会气氛,搭建学生自主发展、自我锻炼和展示的舞台。108652、主题(10分)班会主题鲜明,重点突出,具有一定教育意义,整个活动自始至终均能围绕主题展开。108653、方案、流程(10分)主题班会设计方案合理、清晰、详细,活动形式新颖多样,切合主题,能展示班级文化风采,运作完整。108654、主持(10分)主持人声音洪亮,口齿清晰;能灵活控制活动气氛。108655、班主任组织引导(10分)班主任要根据班会的主题做好有效的教育引导。108656、气氛(20分)主题班会能调动全体学生参与活动的积极性,师生互动,气氛热烈, 班会能深入学生内心,达到活动目的,富有实效。201715137、内容(30分)能针对本班学生存在的实际问题设计召开活动,具有较强的针对性和实效性能提高学生认识,培养学生情操,呵护学生情感,丰富学生生活,发展学生能力,展现学生风采 。活动内容具体而不空洞,能用学生易于接受的事例说明问题,言之有物,贴近生活。30252218评分老师综合得分主题班会课评价标准单位 姓名 主题 时间评 价项 目评 价 内 容分值得分目 标教育目标明确,既遵循思想道德建设的普遍规律,又适应学生身心成长的特点和接受能力,体现情感、态度、价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感,提升生活经验,自觉践行道德要求,促进学生道德主体的自我形成、自我发展。10分内 容过程和方法坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则,把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来,根据学生的生活实际和发展需要确定内容,挖掘学生生活经验中的道德素材,形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。14分整个过程贯穿活动,按照“近、小、亲、实”的原则设置情景,师生在情景中参与活动,师生互动、生生互动,在活动过程中得到体验和感悟,生成德性。8分采用学生喜闻乐见的形式,用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法,使学生乐于参与,让学生真正动起来,用心去看、去想、去做,增强活动的有效性。8分班主任行 为遵循主体性原则,面向全体学生,充分尊重学生,营造良好的教育心理氛围,让学生自主参与、自主体验。6分采用开放的活动控制方式,在活动过程中,引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点,使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。6分积极参与学生的讨论,在活动中融入自己的生活经验,以真情感染和引导学生。在活动中注意适时、恰当的评价,发现并肯定学生的闪光点,满足学生的发展需要,引导学生跨越思维障碍,提升精神境界。6分合理、有效地运用现代教育技术手段。6分学 生行 为充分发挥主体作用,成为活动的设计、组织、参与者。8分乐于参与,自主体验、有所感悟,从中受益。8分体现团队精神,善于合作,共同探索,创造性地提出问题,解决问题。8分教 育效 果活动圆满完成,目标达成度高,学生通过
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