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文档简介
领 域科 学活动名称数学活动: 趣味排序执教人教研组计算组目标 1.在教学情境中感知物体的颜色、 形状、 数量等特征,探索按物体 的两个以上特征有规律排序的方法。 2.尝试运用有规律排序的方法进行装饰物品,感受与体验周围生活中 物体排序的规律美。准 备 1.玩具、彩笔、磁性教具 2.动物卡片、装饰图片重难点 让幼儿初步了解按物体的两个以上特征有规律排序的方法。 引导幼儿感受与体验周围生活中物体排序的规律美。过程过程1、出示喜洋洋的图片 今天,喜洋洋带领我们到奇妙乐园去玩,小朋友,你们想去吗? 奇妙乐园里有许多小秘密,喜洋洋知道小朋友很聪明,眼睛最亮, 肯定能发现许多小秘密,你们有信心去找吗?现在我们一起去参观吧。2、(1)观察喜洋洋的房间,寻找排序的规律。 提问:你们看看,喜洋洋的房间里有什么?(书) 请小朋友仔细观察,看谁先找到排列的秘密,发现了以后可以先告诉 旁边的小朋友。 (2)启发幼儿说说发现书的排列的秘密。引导幼儿说出:书是由不同颜色排列的,是一红一绿一红一绿重复排 列的。 小结:刚才小朋友观察得很仔细,说得很好,都能找到这些书的秘密,书 是按不同颜色有规律的重复排序的。3、引导幼儿在乐园里寻找有规律排序的物品。 (1)幼儿自主寻找、自由交流经过奇妙乐园的小路,你们可以运用刚才学的本领去找找,有什么物 品是按有规律排序的。看谁最认真,找得最仔细,找到了先与旁边的 小朋友交流一下。 (2)幼儿集体交流,说说找到有规律的物品。小结:刚才小朋友表现得都很棒,在奇妙乐园的路上发现许多小秘密, 他们有的是按不同大小、形状一组一组重复摆列的,在我们的生活中 利用各种图案,有规律排序,装饰在我们用的东西中,使这些东西更 漂亮!4、幼儿操作 (1)幼儿自由选择:装饰床单或按规律给动物排队。 (2)幼儿集体交流,说说自己是按什么规律排列的。 请小朋友说说,你最喜欢哪个作品,它装饰得美吗,为什么?小结:今天小朋友表现得很棒,能把学到的本领(按规律排序)运用装饰 在各种东西上,使它们变得更漂亮,更美!5、 播放洋娃娃和小熊跳舞乐曲,幼儿自由舞蹈。小结:今天小朋友玩得开心吗?你们在奇妙乐园中发现了许多有规 律排序的秘密,现在我们到教室里找一找按规律排列的东西,好吗?活动反思 趣味排序这一数学活动,创设“奇妙乐园”情境,贯穿于整个教学活动过程,采用“主动参与、乐于探究、交流与合作”特征的学习方式,适时地提供时间与空间,鼓励幼儿与环境互动,在探索、操作、发现、感知中获得有关数学现象有规律的排序方法。不足之处: 1、课堂组织语言不够凝练,对幼儿引导不到位,限制了幼儿自由的 想象空间。2、在教学活动中提供的材料缺乏可操作性,没有注重创设数学情境, 营造自由探索的氛围。 3、活动设计不够合理,新知识是让幼儿主动探索,问题是让幼儿思 考,疑点是让幼儿讨论,结论是让幼儿发现,规律并让他们总结, 方法是让他们掌握,没有起到很好的效果。 4、在活动中,播放的音乐有些多余,幼儿没有边听音乐边做动作, 没有感受到旋律的规律性。5、幼儿在操作
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