埃及金字塔教案设计--张刚.doc

附件2全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计模版姓 名： 张刚 学校名称： 舞钢市庙街乡刘沟学校 联系电话：联系地址： 河南省舞钢市庙街乡刘沟学校 电子邮件： 一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2，学科：五年级语文2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）预习课文，了解金字塔建造工程宏伟结构精巧的特点及课文的说明方法。（2）了解四大文明古国及世界七大奇迹建筑。二、 教学课题埃及金字塔是西师大版五年级上册的一篇课文。课文按参观的先后顺序安排材料：作者参观前的心情“好奇而又神往”；作者途中所见所感黄沙茫茫无际；远观金字塔突出一个“高”字（人和骆驼不过是些依稀可辨的黑点）；近看金字塔作者只选了一座具有代表性的“胡夫”金字塔来写，一方面用列举数据的方法，道出了塔的高大，另一方面以“插进一根针也很难”为例，写了金字塔石壁加工细致，合缝严密的程度；最后引用金字塔建造的两种不同说法使读者体会工程宏伟、精细的特点，激发学生对古代埃及人民智慧和才干的赞美。 1、正确、流利地朗读课文。 2、初步感知课文，学习本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理清文章脉络，划分段落，从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧三、 教材分析（一）、教学目标及重难点知识和技能：通过学习课文，了解课文从哪几方面来介绍埃及金字塔，学习文章的写作方法。过程能力与方法：学生能结合网上的信息资料，以导游的形式，运用文中的语言文字和网上获得的知识，来介绍埃及金字塔。态度情感价值观：通过学习，教育学生懂得尊重人类共同的文化遗产。教学重点、难点：1、懂得作者是怎样写工程的宏伟与精巧的，体会这样写的好处。2、感受古埃及人的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。（二）、教学准备教师：搜集有关埃及金字塔的图片、音乐、视频、文字资料。 学生：搜集世界文化遗产，了解四大文明古国。 教学之前用百度在网上搜索埃及金字塔的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于埃及金字塔的视频，课堂放给学生观看，加深印象。用百度图片网上搜索下载埃及金字塔的风景图片，培养学生艺术鉴赏能力。通过百度在网上搜索一些关于埃及金字塔的文字资料和图片资料，做成PPT课件给同学们演示，让学生了解埃及金字塔的宏伟与精巧。四、教学方法 1、直观教学法：教学时，运用多媒体课件创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。 2、小组讨论法：通过讨论让学生了解课文是按照怎样的顺序安排材料的？五、教学过程一、创设情境，引入新课1、同学们，在人类的历史长河中有很多古代的建筑物和塑像，它们以其规模、美丽或独特的建造方式令人惊奇，今天我们伴着优美的文字，欣赏着美丽的图片，一同走近埃及金字塔时，我们惊喜地发现埃及金字塔它规模宏伟，结构精巧金字塔历经多次地震都岿然不动，完好无损！今天，让我们一起去感受埃及金字塔的雄伟、神奇吧！（多媒体展示课件及图片）【百度搜索】埃及金字塔图片/i?word=%B0%A3%BC%B0%BD%F0%D7%D6%CB%FE%CD%BC%C6%AC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 2. 出示课题：埃及金字塔。【百度百科】埃及金字塔的地理位置与概况/view/4271.htm二、初读课文，整体感知，自主学习 1、轻声自读课文，完成思考题：（课件显示）（学生读题）（1）课文向我们介绍了埃及金字塔的哪些方面？（2）金字塔的外观有什么特点？结构有什么特点？2、检查学生自学情况。（1）学生读课文：你最喜欢读那个自然段就读哪个自然段，读过的部分就不重复。其他同学注意听，评议他们读的怎么样。（2）课文向我们介绍了埃及金字塔的哪些方面？（位置、概貌；外观、结构；如何建造；埃及的象征，智慧的结晶）（板书）三、细读课文，想象品味 1. 齐读第1-3段，说一说读后你知道了什么。 2. 播放有关埃及金字塔的音像资料，让学生具体感受埃及金字塔的精巧与神奇。【百度搜索】埃及金字塔视频/programs/view/uGoQYgMBcfM/ 3.学生默读课文，思考：课文的4-7段分别写了什么？4. 引导学生思考：为什么说埃及金字塔是古代建筑的一个奇迹？四、 品味课文，体会情感1、品读第4自然段。(1)品读第4自然段，请其他同学说说你们从中了解了金字塔的那些内容。（是法老的坟墓，金字塔的外观有什么特点？结构有什么特点？读后回答。板书：外观宏伟 结构精巧。）【百度图片】金字塔内部结构图/i?word=%BD%F0%D7%D6%CB%FE%C4%DA%B2%BF%BD%E1%B9%B9%CD%BC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123(2)让我们通过欣赏一些图片来感受金字塔的宏伟与精巧吧。（放映图片，教师解说）【百度图片】欣赏金字塔图片/i?word=%BD%F0%D7%D6%CB%FE%CD%BC%C6%AC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123(3)课文是怎么来写金字塔的宏伟与精巧？默读第四自然段，在书上圈、划，哪些句子看出金字塔工程的“宏伟”，哪些句子看出金字塔工程的“精巧”？并想想为什么这些句子能够表现金字塔工程的宏伟或精巧。 学生交流金字塔工程的“宏伟”：这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。（我们学校最高的教学楼是四层，看起来已够高的了，金字塔有它的十倍高，怪不得游人看起来那么渺小。）绕金字塔路程。（我们学校的东围墙长125米，走一个来回250米，绕金字塔一周，就相当我们沿东围墙走四个来回。有兴趣的同学放学后可去走一走。）塔身由2.5吨。（老师计算过，这些石头共有577.5万吨。）金字塔工程的“精巧”：这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。【百度搜索】世界上最大的金字塔胡夫金字塔视频/programs/view/nvjZUiqkZj0/ 2、学习5-7自然段如此宏伟而精巧的埃及金字塔是如何建造起来的呢？接下来让我们来了解一下它的建造方法。（1）学习第5段。本段使用了什么修辞手法？在上下文中起什么作用？（承上启下。）作者成功地激起了我们的好奇心。走，我们也随他去了解了解，看看金字塔到底是怎样建成的。【百度知道】埃及金字塔是怎样建成的/question/36009972.html?an=0&si=1（2）学习第6段。默读课文第6段，思考：主要写了哪些内容?指名说说建造金字塔的两种不同说法。这两种说法是怎么来的？（是考古学家们提出的两种不同的猜测）为什么会有这两种猜测呢？【百度文库】埃及金字塔建造之谜有新解/view/0885d380e53a580216fcfe9f.html（3）学习第7段。齐读第7段，谈谈你读后的感受。指名谈感受（相机板书：血汗 智慧 创造奇迹）小结：建造金字塔是一项非常浩繁的工程，花费的心血和汗水是无法计算的，仅从古埃及人民运石头、垒石块这两件事，就足以表现埃及人民的勤劳和智慧。五、讨论交流（1）讨论课文从哪几部分介绍埃及金字塔的宏大与精巧？ （2）作者运用的是什么记叙顺序？运用了哪些说明方法？（记叙顺序：由远到近；描写方法：比较法、列数字法、举例法。）（3）课文用清晰的条理，为我们介绍埃及金字塔的宏大与精巧，学到这里，同学们想想对古埃及人民说些什么？ 让我们怀着崇敬与骄傲来赞美一下吧！ 六、总结全文，升华情感1、埃及金字塔是埃及人民的骄傲，我想它更是全人类的骄傲，是全世界人民的文化遗产。 选择自己喜欢的形式和同学交流交流吧！2、作者笔下的埃及金字塔如此神奇，让我们在优美的旋律中一起去感受埃及金字塔的宏大与精巧吧！【百度音乐盒】课文录音埃及金字塔） /m?word=wma,%B0%A3%BC%B0%BD%F0%D7%D6%CB%FE&cat=2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B0%A3%BC%B0%BD%F0%D7%D6%CB%FE&si=;0;0&lm=-1&mtid=1&d=3&size=3145728&attr=0,0&titlekey=176503053,1262245839&mtype=2七、板书设计智慧的结晶埃及金字塔结构精巧外观宏伟建造神秘 八、课外拓展关注世界七大奇迹，查找资料，在课后完成一张手抄报，题目自定1、【百度知道】世界七大奇迹建筑/question/27619284.html 2、【百度图片】万里长城/i?word=%CD%F2%C0%EF%B3%A4%B3%C7%CD%BC%C6%AC&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123&f=33、【百度百科】四大文明古国/view/968571.htm 同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习六、教学反思通过本课的学习，要让学生知道埃及金字塔的宏大与精巧，激发学生对人类的文化遗产热爱。在教学设计中，我主要从以下几方面入手：一、充分发挥多媒体教学形象直观的功能。本文我将多次运用多媒体把埃及金字塔的画面清晰地展示在学生面前，给学生以身临其境的感觉，充分调动学生学习的兴趣，从而提高课堂教学的效率。二、学生是学习的主体，课堂的主动者。在整个教学过程中，我尽可能把讲解、提问的时间压缩到最低限度。让学生有充分的时间探究学习，重点引导学生阅读了第四自然段，感受了胡夫金字塔外形的宏伟、结构的精巧，并学习了举例子、作比较、列数据等说明方法。同时我还鼓励学生大胆地说出自己的观点、想法以及真实感受，从而促进学生的个性发展。七、教师个人介绍教师个人介绍省份： 河南省 学校：舞钢市庙街乡刘沟学校 姓名： 张刚职称： 小学教高级教师 电话电子邮件：通讯地址：河南省平顶山市舞钢市庙街乡刘沟学校附：