开发思路与需求分析.ppt

2010年秋季产品,研发思路与需求,研发思路,资源整合 遵循新课程标准，按课程展现资源 以人教版教材为主线 按课程，整合课件、素材、智能实验室、自助解析课堂等现有资源 展现形式 以Web方式展现资源 类似简化版的“教学大师”，或更充实的“备课资源库” 研发范围 小学语数外16个年级，中学语数外9个年级（25）,需求时间,2010年3月10日之前完成 约三十个工作日 建议 节前完成小学十六个条目，节后完成初中九个条目 界面生成器，以及相关网页模版 计划进度 年前三周，一周一个学科（语数6个年级，英语4） 年后两周半，四个工作日一个学科（各3个年级）,需求-资源整合,研发范围 小学语数外16个年级，中学语数外9个年级（总计25） 以上所年级，仅上册，下期再开发下册 要求 以人教版教材为主线 按课程，整合课件、素材、智能实验室、自助解析课堂等现有资源 每个条目，四张光盘，单盘容量不低于300MB 每个条目做所有必修课程，且不得少于教材中课程总数的50%； 每个课程，主模块不得低于6个。,如果你定一个高得离谱的目标，就算失败了，那你的失败也在任何人的成功之上。 詹姆斯卡梅隆,代表作品：泰坦尼克号异形2真实的谎言终结者2阿凡达等,资源整合,以初中语文为例，红色为模块名称，黑色只是模块说明,教学建议,同步教案,教学课件,电子课本,教学视频,试题在线,美文欣赏,教参资料,课前准备,教学目标,重点难点,教学过程,Word文档形式,PPTFLASH,图片,课堂实录,同步练习,随堂练习,精选习题,经典例题,散文,小说,戏剧,图片,课文朗读,文字,资源存放,一个年级（上册）四张盘 年级下，为光盘分盘数,资源存放,在source目录下存放资源； 一级目录为课程名称； 其下为模块名称，可以任意再往下划分，但必须以数字开+中线开头。 一是方便排序，再是为区别其它目录,资源存放,在光盘根目录下，放置产品界面文件，即网页文件。,放置其它内容，后续会有解释。,如果是数学，不按课程分类的，例如，是第一章下有几个小节的，仍然按一课处理，如： 01-第一章 第一节 02-第一章 第二节 （这样显得较多）,产品界面,以Web方式展现资源 类似简化版的“教学大师”，或更充实的“备课资源库” 可参考上期“课件库”与“备课资源库”思路 每节课程，都是一个独立的小网站 模版化制作 每个学科两个风格，小学一个，中学一个 模版要求制作方便，利于资源生成 每个课程有独立banner（通栏的题头图片）,产品界面-课程列表,当光盘运行后，首先打开的界面，即课程列表界面,产品界页-页面结构,和一般的新闻网雷同,产品界面课程首页,以此为例，代表课程的大图，每节课都不同。 主菜单区，建议以“下拉菜单”形式展现。 一个菜单对应资源目录中的一个模块，因为模块可以自由划分，所以此处应当能实现无限级菜单。,下图仅供参考,其余内容，依据情况设计，尽可能显得页面充实。,产品界面模块列表页,下图仅供参考,界面具体内容，依实现情况设计,需求-界面生成器,主要功能 将资源自动生成为网页 无需数据库，双击即运行； 辅助功能 计算当前盘容量，课程数 计算当前盘，课程下模块数，以及模块内的资源数量与容量,质量管理,记录工作量 员工每日工作日志，需体现工作量，由质管员根据日志检测、记录工作。 保证内容完整 按要求，记录，每个光盘，容量、内容，各模块资源多少等,奖惩责任,原则 按劳分配 按价值分配 按职责分配,奖惩责任,各小组奖金比例 资源整合占60% 界面设计（包括每个课程的banner)占15% 界面生成器(包括产品界面网页)，占12% 质量管理，占13% 小组内奖金比例 小组负责人奖金，不低于所在小组总奖金20% 例如，总奖金10000元： 10000*65%*20%,最低奖金1300元 同理，小组负责人，个人承担罚金也不低于小组罚金20% 其余奖金按工作量分配,罚金比例,项目延期或失败，罚金比例 项目负责人，30% 具体责任人或小组，20% 质量管理，20% 界面生成器编写组，承担5% 界面设计，承担5%