2017年日照职业技术学院单招语文模拟试题及答案.docx

考单招上高职单招网2017年日照职业技术学院单招模拟试题及答案一、选择题（每题2分，共22分）1选出加点字注音有误的一项（ ）A 会晤（ w ） 混淆（xio） 苔藓（ xin ） 舵师（du ）B 攒射（cun ） 浸渍（z ） 伟绩（j） 绵亘（gn ）C 夯实（hng） 苑囿（yu） 癸丑（gu） 讣告（ f ）D 禁锢（g） 逡巡（qn） 行伍（ hng ） 窈窕（tio）2选出有两个错别字的一项（ ）A林阴 荫蔽 震撼 震古烁今 B烦躁 急燥 凋蔽 敝帚自珍 C洗练 提炼 璀璨 灿若云锦 D元宵 云霄 滥觞 曲水流殇 3. 下列加点词在句子中意义最接近的一项 （ ） A. 我独自在礼堂外徘徊。 老汉拄着拐棍，背着草筐，整天孤独地徘徊在田野上。B. 当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候。可是这复杂转辗的全部过程只用了七个小时。C. 待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后。南宋统治者偏安于江南。D. 就将这作为后死者的菲薄的祭品。我们既不能狂妄自大，又不能妄自菲薄。4依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）从阴山高处拖下来的深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光，这是多么 的一个原野！胡同文化是北京文化的重要组成部分， 不是最主要的部分。这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像 被发现的流浪汉、不为人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。A安静 虽然 偶尔 B平静 即使 偶尔 C安静 即使 偶然 D平静 虽然 偶然 5下类各句中加点的成语使用正确的一项是（ ）A鲁迅先生说话时态度镇静，亲切而又从容，如坐春风，使听的人心情舒畅，开怀奋发。B家道中衰，越发地使他吝啬起来，花钱恨不得一个子儿掰成两半用，那抠门劲儿，难免会贻笑大方。C读内容复杂的作品，必须反复阅读，熟悉上下文，以形成准确的整体认识，而不能断章取义，目无全牛。D没有恨就没有爱，一个人如果嫉恶如仇 ，就会对真理怀着如饥似渴的心情；反过来，对真理没有一点要求，遇见邪恶当然也就熟视无睹了。 6下面横线上与前后语意衔接最好的一句是（ ） 赵武灵王击败了那些顽固分子的反抗， ，并且把过了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去。A他们终于脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服B那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服被他们脱下了C终于把那套用以标志身份的祖传的宽大的衣服脱下了D终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服7下列各组句子中加点的文言实词意义和用法完全相同的一项是（ ）A 不违农时，谷不可胜食也沛公不胜杯杓，不能辞B 秦有余力而制其弊王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵C 富贵非吾愿，帝乡不可期况修短随化，终期于尽D 追亡逐北，伏尸百万 吞二周而亡诸侯8下列各组句子中加点的词语意思与用法相同的一项是（ ）A 因利乘便，宰割天下项王即日因留沛公与饮B 臣死且不避，卮酒安足辞固不如也，且为之奈何C 旦日飨士卒，为击破沛公军谁为大王为此计者D既自以心为形役，奚惆怅而独悲 是社稷之臣也，何以伐为？9下列句中加点词古今意义完全相同的一组是（ ）A 试使山东之国与陈涉度长絜大自以为关中之固，金城千里B 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓九国之师，逡巡而不敢进C 沛公奉卮酒为寿，约为婚姻悦亲戚之情话，乐琴书以消忧D所以遣将守关者，备他盗出入与非常也 今者有小人之言，令将军与臣有隙10下列文言句式不同类的一项是（ ）A吾长见笑于大方之家B不者，若属皆且为所虏C，身死人手，为天下笑者，何也D 客何为者11下列说法错误的一项是（ ）A先秦散文大致上可以分为两类，一类是偏重于记述的历史散文，一类是偏重论说的诸子散文。前者有编年体的左传和战国策，有国别体的国语；后者有论语、孟子、墨子、老子、庄子等，内容包括各流派的思想观点和政治主张。 B列夫托尔斯泰是俄国伟大作家，列宁称他是“俄国革命的一面镜子”。代表作有长篇小说战争与和平、安娜卡列尼娜和复活等。C鲁迅曾给史记很高的评价：“史家之绝唱，无韵之离骚。”史记作为我国历史上第一部纪传体通史，它的成就无与伦比，同时，作为一部人物传记亦有开宗立派之功。D生活在世道异常黑暗的东晋时代的陶渊明，虽迫于生计几次出仕，但都时间不长，终归田园。不为五斗米折腰成了中国士大夫精神世界的一座堡垒，许多士大夫在仕途上失意后，或厌倦了官场的时候，往往回归陶渊明，从他身上寻找到新的人生价值，并借以安慰自己。 二、古文阅读（20分）（一） 阅读读本选段，完成文后问题（7分） 古者文王处丰镐之间，地方百里，行仁义而怀西戎，遂王天下。徐偃王处汉东，地方五百里，行仁义，割地而朝者三十有六国，荆文王恐其害己也，举兵伐徐，遂灭之。故文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰世异则事异。12本文段选自 ，作者是 。文段运用了 和 这两种论证方法，推出了“ ”这个结论。 （2分）13“古者文王处丰镐之间”的“处”字有四种解释，此处正确的是（ ）（1分）A停留 B居住 C处所 D处理14与例句中加点词与“怀”用法相同的一项是（ ）（1分） 例句：行仁义而怀西戎 A外连衡而斗诸侯 B故文王行仁义而王天下 C是使民养生丧死无憾也 D则修文德以来之 15选出与“割地而朝者三十有六国”中“有”意义相同的一项（ ）（1分） A凡所应有，无所不有 B沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之 C虽有槁暴，不复挺者 D季氏将有事于颛臾16翻译文中画线的句子（2分）是仁义用于古而不用于今也。 （二）下边甲、乙两段文字在内容上有所联系，对照阅读回答文后问题。（13分）（甲）高祖微时，尝避事，时时与宾客过其丘嫂食。嫂厌叔与客来，阳为羹尽轑釜（以勺刮乔釜使出声），客以故去。已而视其釜中有羹，由是怨嫂。乃立齐代王，而伯子独不侯。太上皇以为言，高祖曰：“非敢忘之也，为其母不长者。”封其子信为羹颉侯（剋减菜汤的侯）。高祖号为大度，不记人过者，然不置轑釜之怨，独不畏太上皇缘此记分杯之语乎？（东坡志林） （乙）彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之，为高俎，置太公其上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公！”汉王曰：“吾与项羽俱北面受命怀王，曰约为兄弟，吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。”项王怒，欲杀之。项伯曰：“天下事未可知，且为天下者不顾家，虽杀之无益，只益祸耳。”项王从之。（史记项羽本纪）17下面加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）A高祖微时 微贱B时时与宾客过其丘嫂食 大、长C阳为羹尽轑釜 假装D虽杀之无益 虽然18分别比较下列两组句子中加点的字的意思，判断正确的一项是（ ）（2分）然不置轑釜之怨 虽杀之无益沛公则置车骑，脱身独骑 只益祸耳A两个“置”相同，两个“益”也相同B两个“置”相同，两个“益”不同C两个“置”不同，两个“益”相同D两个“置”不同，两个“益”也不同19分别比较下列两组句子中加点的字的意思和用法，判断正确的一项是（ ）（2分）客以故去 太上皇以为言太上皇以为言 且为天下者不顾家A两个“以”相同，两个“为”不同B两个“以”相同，两个“为”也相同C两个“以”不同，两个“为”相同D两个“以”不同，两个“为”也不同20比较（甲）、（乙）两文，联系鸿门宴，选出下列判断有误的一项（ ）（2分）A（甲）文中“高祖”与（乙）文中“汉王”所指为同一个人。B（甲）文中“太上皇”与（乙）文中“汉王”是父子关系。C（甲）文中“太上皇”与（乙）文中“太公”是指同一人。D（甲）文中的“而伯子独不侯”的“伯”即是指项伯，从（乙）文中看出项伯在暗中帮助刘邦。21翻译甲文中画线的句子：独不畏太上皇缘此记分杯之语乎？（2分） 22（甲）文中所谓的“分杯之语”，在（乙）文中具体是指什么？摘出有关文字，并翻译为现代汉语。（3分）（原文） （译文） 三、现代文阅读（14分） 时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘的。实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说，30年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年卡片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？”老人的声音，诚恳得有点颤抖。放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。我呆坐在书桌前，脑海中出现60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场提问我，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢？后来终于想通： 。哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嗫地说上几句就走。老师不少，走得浑身汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总该他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出10多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把30年的岁月都刻穿了。今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好的宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供（清雅的供品），然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。老师，请原谅，我们已经忘记了30年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔尘嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。凭借着这种至情，我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 23.全文共九段，将其划分为三个部分，用“/”在下面的序号中表示。（1分） 24.下面是对本文思路的几种说法，正确的一项是（ ）（1分）A.正当“我”忙于应付岁末活动时，接到了30年前的老师的电话，要求补画一张贺年片，“我”立即陷入对学生生活的回忆之中，接着交代自己已经满足老师的要求，最后写“我”由此事引起的感悟和对青少年的嘱咐。B.先写“我”厌倦年前繁忙的应酬，为整篇作品定下基调，再记叙30年前的中学生活，表现师生感情的深厚，最后写作者的感受。C.在紧张的岁末生活中，“我”突然接到30年前的老师的电话，要求补画一张贺年片，“我”立即中断了手头的工作，给老师补画了贺年片。由此，“我”感悟师生感情的珍贵。D. 先写现实中“我”的繁忙生活和厌倦心情，再具体描绘当年的中学生活，抒发了“我”对往日生活的怀念之情。25.根据第段的思路，填入段末横线上最恰当的一句话是（ ）（1分）A.这便是老师，一点也含糊不得 B.这才是学者，一点心眼也没有。C.这便是学者，半点机巧也不会。 D.这才是老师，半点机巧也没有。26.第、两段所表现的作者中学生活的特点是_。（1分）27.老师要求学生补画一张贺年片，并把它作为“晚年最珍贵的收藏”，表现的是_ 学生把给老师补画贺年片当作“繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。”表现的是 ，他们这样做说明了 。（3分）28.如果给本文拟一个标题，最恰当的是（ ）（1分）A.一张贺年片 B.迟到的贺年片C.一幅贺岁清供 D.30年的重量29结合语境揣摩下面两个句子在文中的含义。（每句2分）哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。_在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。_30.第段“卷一卷30年的酸甜苦辣给你”中的“卷一卷”能不能用“写一写”或“画一画”代替？为什么？（2分）_四、填空及简答（14分）31按要求默写出相关内容。（8分，每小题2分）“专心”是学习的基本态度，荀子在劝学中是怎样论述的？ 帮助越王勾践灭吴的范蠡就是过秦论中“ ”一句提到的 。灭吴后他离开了越国，到陶，自称 ，他善经营生计，后人常以 为商人的代称。兰亭是一个非常美丽的地方，作者用了四句话做了形象生动的描述：“ ” 在辞职归家途中，陶渊明的心情是既轻松又急切。用以表现这种心情的诗句是 32请把下面的句子翻译成现代汉语（6分，每小题2分） 闻道百，以为莫己若者，我之谓也。 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。 胡为乎遑遑欲何之？ 答案解析：一、 选择题（每小题2分，共22分）1A 2B 3A 4B 5D 6D 7C 8C 9B 10D 11A 二、古文阅读（20分）（一）12本文段选自 五蠹 ，作者是 韩非子 。文段运用了 例证 和 对比 这两种论证方法，推出了“ 世异则事异 ”这个结论。（2分）13 B （1分） 14 B （1分） 15 C （1分）16 这是（因为）仁义只适用于古代，不适用于现在。 （2分） （二）17 D （2分） 18 B （2分） 19 A （2分）20 D （2分）21 难道不怕太上皇因此记住分杯的话吗？ （2分）22（原文）吾翁即若翁，必欲烹而翁，则幸分我一杯羹。 （译文） 我的父亲就是你的父亲，如果一定要蒸你的父亲，那么希望能分给我一杯肉汤。 （2分）三、现代文阅读（14分）23 / / （1分）24 A （1分）25 C （1分） 26 欢乐而清苦 （1分）