八年级语文暑假乐园答案.doc

语文暑假作业答案牵挂4.请选择正确的词语，把序号填入文中A、B、C、D处。（4分）备选词语：忐忑不安心情郁闷心有余悸借酒浇愁A_B_C_D_5.请用简洁的语言概括文中主要的两件事。（4分）第一件_第二件_6.作者选择的两件事情非常琐屑，请分析它们有什么作用7.第段中划线的“劈头就问”和“缓缓地说”分别表现了父亲怎样的心理？挥想象，对其表情加以描写。（4分）8.模仿第段中划线的句子，再写一句话。（3分）这就是牵挂。它是答案：4.（4分）A心情郁闷B借酒浇愁C心有余悸D忐忑不安（各1分）5.（4分）一个是作者因一场噩梦而对父亲惦念不已，非得通过电话“听到父亲的声音”才安心。（2分）另一个事例是父亲因为没人接电话竟疑心儿子全家是否煤气中毒了，特地赶来察看。（2分）6.（4分）两件事情虽然琐屑却有典型意义，第一件事表现了作者深深的孝敬之情，第二件事表现了父亲对儿子彻骨的关爱之情，感人至深。（2分）这种父子间无微不至的“牵挂”，是人世间最美好的情感。正是这种亲情维系着我们这个世界，温暖着我们的心灵，并使人生放发出绚丽的色彩。（1分）以小见大。（1分）7.（4分）“劈头就问”表现了父亲焦急万分，担心儿子全家煤气中毒；（1分）“缓缓地说”是因为父亲得知没接电话的原因，儿子全家平安以后，内心感到轻松释然。（1分）表情描写要抓住眼神和脸色，答案略。（2分）8（3分）示例：牵挂是风雨中的一把雨伞，黑暗里的一束亮光，保护、照亮着我们的生命。向一棵树鞠躬 1.第一段说：“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面？请根据文意简要回答。2. 下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾；也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。3. 文章写榆树，却为什么要花较多笔墨去写“老人”？请简要分析。4. 第四段中说：“躲避现实只能毁灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。”对这种观点，你是否认同？请简述理由。5. 文章思路清晰，概括起来说是由_写到_。6. 本文构思精美，主要运用了_的表现手法。7. 文章开头几段多处着墨来描绘砖垛，试简析其表达作用。8. 文章倒数第三段划线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处，他们还有哪些隐形的相同之处？试写出2条。9. 从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。参考答案 1. 生长环境极其恶劣；外形矮小、纤弱、朴实；忍受苦痛，顽强生长。 2.运用拟人手法，生动、形象写榆树“拦”不住雨水，“挽留”不住露珠，表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。用了比喻的手法生动形象地将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”，赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。 3. 引出这棵树的生长年龄，突出其顽强的生命力；由写树到写人，丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。4. 示例（1）认同，因为命运并非能随意改变的，生活要讲究实际，像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长，也不失为人生的智慧。示例（2）不认同，因为人需要有更高的追求，命运是可以通过自己的抗争改变的，安于命运是一种消极的人生态度。5榆树、老人（）6以物喻人（或“象征”）7 具体形象地表现榆树生长环境的恶劣，反衬榆树固执顽强的生命力。（大意相同即可）8 生存环境都很艰难；都没有向艰难屈服，并一步一步走过来了；都有找准自己的位置，顺势而为的生存智慧（其它言之成理的答案亦可）9 找准自己的位置，顺势而生长，才是生命的根本。P4 编辑部的回信是：“！编辑部”P5 海涅的言外之意是：（因为海涅本人是个犹太人）我和你去，我是犹太人，你就是那头驴子！他是在嘲笑那个旅行家愚蠢得像头驴子。为爱挺直问题： 5.选文第4段说“母亲等脚踏车挺直脊背，让他看到了希望”，根据你对选文内容的理解，你认为他的“希望”是什么？ 6.“母亲一直想过来看看孙女”，“可是他碍于面子，始终说自己忙，不断推脱”。结合选文，请你说说他“不断推脱”的真正原因是什么？ 7.选文第7段中说“这样的戏，在他少年时光中，日复一日的上演”。在文中“这样的戏”具体指什么? 8.阅读选文后，你会为其精美的问题所折服，联系全文，说说选文标题好在哪里？答案： 5、希望母亲能通过蹬脚踏车让驼背逐渐挺直，使自己不再成为同学们嘲笑的对象。 6.为了不让妻子、女儿以及其他人看到母亲的驼背形象. 7、那些风雨交加的早上，母亲奋力地挺直了一直被他嫌弃的驼背，为后座的他挡住了刺骨的风寒；每次把他送到学校，回到水果摊后，母亲的背总会疼上大半天。 8、高度凝练地概括了选文母亲的背是驼的，爱却很直这一主旨，展示了母爱的无私和伟大，给人以心灵的震撼。造成悬念，引领着读者急切地阅读全文。P6 9.点 横竖 10. 他说：“我放弃考试，我要出去！”P7 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，因为快乐、兴奋、痛苦又何尝不是美丽呢？最美丽的谎言 4 （2分）请用一句话简要概括这个感人的小故事。5（3分）文章开头两段似乎与“谎言”无关，可以删除吗？为什么？13（2分）研读下面的段落，将画线的部分改成一段父子间的对话描写。 掌灯时分，妻子醒了，他高兴不迭，一边安慰妻子，一边拿起手机拨电话，他走到门口，对着听筒大声说着，没事了，你妈醒了，对，气色不错，不用来了，好了会出院的。6（3分）写出使故事发生突转，并将小说推向高潮的一个情节。7（3分）小说的主人公是谁？请指出来并说明理由。答案： 4为了让患脑瘤的的妻子能安心治疗，丈夫编织了一个美丽的谎言用一个手机模具和家里沟通，从而表现出一种质朴真切、入骨入髓的爱（应抓住“美丽的谎言”这个核心来回答，大意相同即可，2分） 5不能删除，这两段交待了妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况（1分），为下文丈夫不得以编织美丽的谎言和“我”见证他们深沉的爱作铺垫（1分）。或者说：不能删除，第一段写妻子患脑瘤入住医院，是展开情节的基础（1分）；第二段交待他们家境不好的情况，为下文丈夫不得以编织美丽的谎言作铺垫（埋下伏笔）（1分） 13父亲：儿子，你妈醒啦！儿子：妈没事了吧？我们想来看看妈妈，她什么时候出院啊？父亲：不用了，好了会出院的。（大意相同即可，2分） 6“我”向丈夫借手机用（2分） 7是丈夫（1分），因为文中是他编织了美丽的谎言，表现出一种深沉的爱。（理由充分得2分）P8 9.莫扎特回答道，“可那时候我没有问过谁交响乐该怎样写。”P9 3. 说明 描写 抒情等待是美丽的4.这篇文章告诉了我们什么道理？5.阅读全文，说说第1段在文中所起的作用。6.结合语境，简析第4段画线文字（神奇的普雅花生命的美丽和价值）的表达效果。7.你怎样理解第6段中画线的文字？（人生不会风平浪静另外一个出口）【参考答案】 4、（3分）等待是种美丽的坚持，只要等待就有希望，而希望是生命的源泉和动力。或等待是美丽的（意思对即可。） 5、（3分）引出文章所要谈论的话题（2分），同时与结尾形成呼应（l分）（意思对即可。） 6、(4分)生动形象地表现了普稚花为证明生命的美丽和价值而等待百年的执著精神，抒发了作者对普稚花执著信念和坚韧意志的深情赞美，情感深沉而强烈。（意思对即可。） 7、（4分）人生不会一帆风顺，面对困境，要积极寻找希望之路。马元江能镇静面对困境，不放弃生的信念，所以创造了生命的奇迹。P10 8.旨在说明爱因斯坦已将文学当作精神生命的需要，并深深懂得了文学的伦理价值，从而也证明了科学与艺术“是两个无限的、永远也没有终点的世界”，需要不断去追求。也揭示了这位科学巨匠酷爱音乐和文学的缘由。洁白的木槿花阅读4. 第1段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己：“我那时好糊涂，好糊涂啊。”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂”?根据文意，作简要回答。(4 分)14. 以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。可母亲不敢去，只是默默地流泪。6. 文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花”。这“圣洁无比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。(4 分)7. 母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从文中选择典型材料，进行分析和归纳。不超过80个字。(5 分)答案：4、痛悔自己竞不明白廖医生的良苦用心，不知道廖医生谎称木槿花可作中药，并收购木槿花，目的是使自己能心安理得地接受帮助，坚持为儿子治好病。(4分。应具备“方式”和“目的”两层意思，各2分，意思基本符合即可)14、得知儿子的腿能治好，心里感到宽慰;但又为贫穷无钱治病而犯愁。因无力支付医药费而失却了继续医治的勇气，为无力治好儿子的腿而伤感。(4分，各2分。要点具备、意思基本符合即可)6、象征人世间纯洁善良、扶弱济困的美好情感。(4分。要点具备、意思基本符合即可)7、母亲：贫困而自尊。缺钱为儿子治病，定要以鸡蛋、母鸡相赠表心意;当晚就把廖医生给的钱送回去。廖医生：心地善良，尊重弱者。不计较医药费，还用巧妙的方式接济他人，维护他人的自尊。(5分。能选择典型材料，进行分析，归纳出性格特点，表达准确通畅。有欠缺酌扣)P12农民抓起一个纸条立即放入口中吞下，剩下的9张全是“死”，县官只好承认农民抓的是“活”，只得把他放了。2.(1) 登幽州台歌 3.c 【唐】陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。为你自己高兴 4删掉第段似乎也可以保持文章的完整二为什么作者要写这一段?请简要分析。（3分） 5第至段运用了举例论征和_的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明_的观点。（2分） 6下面这句话摘自第段。请在句中括号里填上恰当的关联词语。（2分）争取不凡（ ）可敬可佩，（ ）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡 7有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观点，作为一个中学生的你是如何看的?（4分）参考答案： 4具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在。我为自己高兴”，使文章更有说服力。 5对比论证（或：正反论证）（2分） 不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭！ 6诚然（或：虽然、固然） 然而（或：但是） 7示例：“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取，而是要为自己的平凡充实的存在而高兴，而不要总是为那些自己高不可攀，不切实际的目标而徒生烦恼。人还是要有一个远大目标，并要为此作出最大努力。完全满足现状不思进取不应该是我们中学生所具有的人生观。少壮不努力，老大徒伤悲。 P14 8.A 9. A把不能埋葬起来 3唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的做不到，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用? 4、唐娜为什么没让学生们把所有的做不到写完之后再上交? 5唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土? 6文中的力不能胜具体指什么?(举2例) 7我不能还有哪些像我可以、我愿意一样的好兄弟姐妹?(再列举3个) 8你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法?答案： 3告诉学生老师也有做不到的。或：老师也想埋葬自己的做不到。作用是老师的行动能消除学生的自卑感。 4.写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。 5必须让每个人都直接参与才能切身感受做不到已被埋葬了。(或：必须让每个人都直接参与才能真正解开我不能的心结) 6指我无法将足球踢过第二条底线、我无法不用体罚好好管教亚伦等。 7.我(能)行、我能够、我希望、我会、我应该、我决心等。 8好。现代生活愈来愈注重心理调节。它能给人积极的帮助。这是一种很有创意又带有幽默感的活动方式，它能起到奇特的效果。我们应多开展类似的实验活动。或：不好。它仅仅是一种形式，无法从根本上消除自卑感和其它心理疑惑。形式上太假，含太多做戏的成份，达不到效果。学会微笑 5、 请归纳出文章的中心论点。（2 分） 6、第（7）段用了哪两种论证方法？有什么作用？( 3 17、作者认为微笑是“可亲、可敬、可贺的”，请你分别解释“可亲”、“可敬”的原因。( 3 分) 可亲： 可敬： 18、品读第（2 ）段，仿照其中一种格式，再提出一个观点井展开论证。（4分） 徽笑是 答案： 5、2分 我们要学会微笑。（写“和谐，是需要微笑的”或“学会微笑”的给1 分）6、 3分 举例论证、对比论证（每一点1分）。证明“学会微笑，以柔克刚”的道理（或证明“微笑比狂怒更有力、更能取得成绩”的道理）( 1 分) 17、3分 可亲：微笑是由内心的喜悦传递出来的，故面相和善，让人觉得亲切。可敬：微笑传递出的是友善，为善者乐善好施，令人尊敬。（答对一个给2 分，两个都对给3 分，只抄原文没有解释的给l 分） 18、4分示例一：微笑是一种智慧，它暗示着：我己超越了世俗的思怨，名利的束缚，心境变得豁达。这种智慧，好比山间竹子虽长得居高临下，却己虚怀若谷。 示例二：微笑是一支火柴，它燃烧着：引爆人热情的导火线在缩短，心与心的冰雪在溶化。这种火柴，犹如冬日里的阳光，虽冷风阵阵，却也觉得温暖如春。（观点1 分，展开论证2 分，句子通顺1 分） P18 9、这篇古文告诉人们学习是永无止境的，千万不可有成功就骄傲自满。京剧行当京剧的行当：就是角色的分类，主要是根据剧中人物的性别、年龄、身份、地位、性格、气质等划分的，分为生、旦、净、丑四大类。 1. 生行:是扮演男性角色的一种行当，其中包括老生：主要扮演帝王及儒雅文弱的中老年人小生：主要扮演年青英俊的男性角色武生：主要扮演的勇猛战将或是绿林英