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文档简介

1 / 3 蛀牙王子活动反思 蛀牙王子活动反思 一、活动目标 1、尝试从图意的逻辑顺序来推断故事情节，提高阅读能力。 2、根据自己的理解大胆连贯地讲述故事。 4、了解保护牙齿的方法。 二、活动准备：人手一本小朋友的书。我奇怪我发现；挂图；云朵白纸 三、活动过程： 1、引入部分：出示蛀牙王子图 提问 1：为什么王子突然大声地哭？请你猜猜发生了什么事情。我们一起来看看故事，就知道小王子为什么哭了。 2、基本部分 1）自主阅 读 “ 蛀牙王子 ” ，学会看懂图意 提问 1：为什么小王子哭？从哪里看出来？ 2）师幼一起逐页翻看图书，教师运用提问帮助幼儿观察和理解。 提问 1：小王子最爱吃什么？（先请幼儿回答，说出判断理由后教师再用故事原文进行总结） 提问 2：医生为什么要来？他会说什么？（用最后一句话小结时出示字卡：蛀牙王子） （ 3）连续讲述 7 2 / 3 提问 3：现在你知道小王子为什么哭了吗？大家都称小王子什么？（学习汉字：蛀牙王子） （ 4）阅读 “ 蛀牙王子 ” 第 9，继续提问 并讲述图意。 提问 1：小王子成为了蛀牙王子，应该怎么办呢？ （ 5）幼儿自主阅读，并根据自己的理解连续讲述故事后半部分 （ 6）共同讨论补充保护牙齿的方法 提问 1：假如你是医生，会对蛀牙王子说什么？（出示云朵白纸贴在小王子大哭图周围，讲幼儿提出的保护牙齿的方法记录在白纸里） 提问 2：听了你们的建议后，小王子会有什么变化呢？ （ 7）教师讲述后半部分，进一步引导幼儿理解图意 3、结束部分：教师完整讲述故事。 幼儿边看 图书并听教师讲述故事，能用角色的语调、语气模仿其中的对话。 蛀牙王子反思 一、环节设置方面 在活动中，教师按照阅读前的准备、幼儿自由阅读、师生共同阅读、幼儿讲述故事内容这样四个步骤组织幼儿欣赏蛀牙王子这个语言故事。首先，让幼儿欣赏画面内容，联想故事情节，发展幼儿的想象力。其次，通过师幼共读、提3 / 3 问、讨论，引导幼儿深深的感受到故事中蛀牙王子的困惑，知道了每天刷牙保护牙齿健康的意义，学会了正确的刷牙方法。再次，帮助幼儿通过自主翻书阅读故事树立主人翁意识，爱护书本，做到一页一页轻轻 地慢慢地翻书。最后，
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