六年级上册语文教案(第一——第四单元).doc

黑豆窝小学电子备课教案课题 1山中访友 第（1）课时课时教学目标知识目标：有感情的朗读课文，掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。能力目标： 理清文章层次情感目标：感受作者所描写的境界，激发学生类似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学重点有感情的朗读课文教学难点理清文章层次教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、创设悬念，揭示课题揭示课题1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋友吗？ 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？3出示课题齐读课题教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二新授 读通课文，掌握字词学习“出门”，感受心情1初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词语并多读几遍。读通课文，了解大概内容2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。3、谁来简单地说说这篇文章的大致内容？4理清层次1你从什么地方可以看出作者当时心情很好？2自由地读读这句话，感受话中所包蕴着的情意与心情。3理解“与微风撞了个满怀”的写法及所包含的韵味。4带着轻松愉悦激动的心情有感情地朗读句子。1自由读课文2读词语3理解重点词语意思4说大意5理清层次1读文2小组交流讨论3汇报4谈感受5理解重点语句的意思6有感情的朗读教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业回顾总结 1小结2布置作业1读文2抄写词语板书设计1山中访友 古桥 大树 落叶 石头 。教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 1山中访友 第（2）课时课时教学目标知识目标：有感情地朗读课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。能力目标：学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。情感目标：学习朋友相见，作别朋友，临行寄语，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。教学重点通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情教学难点学习表达感情的方法。教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一回顾“朋友”，引入新课二新授复习1学习第四自然段1出示课件检查词语2导入1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。读词语读课文1有感情朗读2小组交流3汇报教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课2学习第五自然段3学习第六自然段4学习第七自然段2读第一、二句话思考：作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？1“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？2作者将山中的景物都联想成什么了？1细读，思考：作者看到落花与落叶联想到了什么？2如何理解“谁能说这不是天地给我的恩泽1读读课文的最后一个自然段，交流发现。汇报反馈，谈好处交流汇报读文回答品味想象赏析句子读最后一段谈发现教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业总结全文1、通读全文，交流讨论：课文为什么以“山中访友”为题。2、选择自己喜欢的句子或段落背诵。交流讨论背诵课文板书设计1山中访友这山中的一切，那个不是我的朋友？这山中的一切，都是我的朋友。教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题2山雨 第（1）课时课时教学目标知识目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分能力目标：学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法情感目标：感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的秀美。教学重点感受优美的语言，体会作者对山雨的喜爱之情教学难点学习作者表达独特感受的方法。教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、谈话导入，揭示课题揭示课题1谈话：自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天我们要学的课文就是作者细致观察、用心倾听后描绘的自然景观2导入齐读课题教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二新授初读课文，整体感知。朗读赏析，深入感悟1自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺2提醒需注意的字音, 并理解这个词。啼（t）啭（zhn）3、 谈谈对课文的初步印象。4、思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。1作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。2、感悟山雨的音乐美3、感悟山雨的色彩美4、这篇课文是按怎样的顺序来写的？1自由读文2读字词3理解词语4谈印象5交流讨论1读文找找画画2回答反馈3美读句子4赏析5交流顺序教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业作业1全文小结2作业选择自己喜欢的段落，熟读成诵。1回顾全文2背诵课文3积累板书设计2山雨 山雨的音乐美山雨的色彩美教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 3 草虫的村落 第（1）课时课时教学目标知识目标：初读课文，整体感知，把握文章内容。学会6个会认字，并能按要求进行词语积累。能力目标：梳理内容，明确场景。情感目标：感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。教学重点有感情的朗读课文，识字，理解词语教学难点理清文章层次教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一谈话导入，揭示课题揭示课题1谈话：同学们，你去观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。2导入齐读课题教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二新授初读课文，整体感知梳理内容，明确场景1、自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。2字词检查3思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？4理清文章层次1自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？2作者是怎样想象的？3再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的？4“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？1自由读课文2认读生字3理解词语4把握主要内容5理清层次1小组交流2集体汇报3展开想象4再读课文5讨论汇报5理解词语6汇报反馈教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业作业5小结布置作业抄写自己喜欢的句子，背诵喜欢的段落。有感情的朗读课文自由背诵板书设计3 草虫的村落 印象 静谧想象教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题3 草虫的村落 第（2）课时课时教学目标知识目标：有感情的朗读课文能力目标：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。情感目标：感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。教学重点默读课文，把握文章内容。教学难点体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一复习旧课，导入新课二新授复习学习课文1指名读词语2指名读课文1作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出相关的句子。读词语读课文1学生自由读，画句子2交流3汇报反馈教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课学习最后两个自然段2从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受3小结4从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受5小结6从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙，你读懂了吗？师：小甲虫们不但有生命，还有灵性。这是作者用心观察的结果。1自由读最后两段，说说你读懂了什么？2小练笔1读文交流2谈感受3赏析句子4抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。5理解重点句子6汇报反馈7明理1读课文2谈感受3小练笔教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业作业1、写小练笔。2、写一段话，用上本课学习到的词语。1、写小练笔。2积累句子板书设计3 草虫的村落 迷路的黑甲虫花色斑斓的小圆虫庞大的蜥蜴振动翅膀的甲虫教学反思 黑豆窝小学电子备课教案课题 4 索溪峪的“野” 第（1）课时课时教学目标知识目标：有感情地朗读课文能力目标：合作研读，感受索溪峪的“野”情感目标：感受索溪峪天然野性的自然风光。教学重点通过体会感悟关键句段，感受索溪峪的“野”，激发对大自然的热爱之情。教学难点通过体会感悟关键句段，感受索溪峪的“野”，激发对大自然的热爱之情。教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、揭题导入二新授揭题初读课文，了解大意1欣赏张家界索溪峪的迷人风光。2、揭示课题：索溪峪的“野”3简介索溪峪1自由读文，读懂读通2出示课件检查词语齐读课题1自由读文2认读词语教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课合作研读，感受索溪峪的“野3说说课文主要内容1读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）课文通过哪几方面的描述来写出索溪峪的“野”？2选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？3赏析 赏析“山是野的。”赏析“水是野的。”3赏析“山上的野物是野的。”和“游人也野了起来。”4赏析句子“人们，在这山水中返朴归真了。”“返朴归真”是什么意思？ 课文中怎样写猴子与游人的“返朴归真”？3交流主要内容1带着问题思考2小组研读3汇报4赏析句子5找出优美语句带有修辞方法的6美读7理解返璞归真教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业作业6仔细观察文章各段的写法，说说作者在谋篇布局上采用了怎样的描写方法。1小结2布置作业体会写作方法仿写板书设计4 索溪峪的“野”山野水野动物野人野教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题语文园地（一） 第（1）课时课时教学目标知识目标：增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。能力目标： 学会展开联想，表达自己独特的感受。情感目标： 培养语言表达能力教学重点增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学难点学会展开联想，表达自己独特的感受。教学方法讲授法，情景教学法教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一导入新课口语交际1复习，读文说说课文中哪些美给你留下了印象2今天，就用我们的眼睛发现美，感受世界中更多的美3导入1读课文2谈美教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二新授 整体明确要求自选内容上台表演评议1请学生读要求2师生交流确定口语交际的内容和要求3课件出示1播放课件，激发兴趣2今天让我们走进景的世界，声的王国3指导学生完成口语交际1读文2交流3确定内容和要求4自主交流，自选内容5分组讨论6小组推荐，全班互动7上台表演评议教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二根据口语交际，完成写作完成写作1指导写作2巡视1总结2交流3写作文板书设计语文园地（一）口语交际写作教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题5詹天佑 第（1）课时课时教学目标知识目标：学会11个生字。读读写写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制”等词语。初读课文，整体感知。能力目标： 理清层次情感目标：了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学重点有感情的朗读课文，识字，理解词语意思教学难点 理清文章层次教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课1、 导语引入，揭示课题二新授揭示课题初读课文，整体感知1出示课件2导入3简介詹天佑1自读课文，注意读准字音。2出示课件，认读词语齐读课题读课件1自由读文2学习生字3理解词语教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课了解背景，研读体会学习2、3自然段3整体感知课文。用“读了课文_，我知道詹天佑_。”交流读课文后了解的内容。4说说课文记叙了一件什么事？5理清文章层次1帝国主义国家是怎么阻挠和要挟的？请同学们自由读2-3自然段，读完后说说你的感受。交流时可参考以下句式：“当我读到_时，我感到_。因为_。2、重点研读以下几句。课件出示3、刚才交流的内容是对当时环境的描写，都是詹天佑修筑铁路以前的事。能否删去？为什么？4指导有感情的朗读4再读课文，回答问题5说所主要内容6小组交流讨论7理清层次1指名读2、3段交流讨论2汇报3研读重点语句交流感受“要挟”是什么意思？扣住“笑话”“轻蔑”“还没有出世”等词理解。4感情的朗读教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业作业1师小结2布置作业抄写本课生字，生词并选择重点语段背诵读课文完成作业板书设计5詹天佑 京张铁路杰出的 爱国教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 5詹天佑 第（2）课时课时教学目标知识目标：有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分，摘录喜欢的词句。能力目标：重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。情感目标：了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。教学重点重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学难点顺着作者思路读，深入理解课文的思想内容。教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一复习导入二新授复习深入学习课文内容1指名读词语2指名读2、3段3简单说背景1詹天佑是如何主持修筑京张铁路的？课文记叙了修筑过程中的哪几件事？快速默读46自然段，用小标题概括读词语，课文回忆旧知1自由朗读4-6自然段2交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课学习4-6段2交流：勘测线路；开凿隧道；设计“人”字形铁路。3研究勘测线路，感受爱国情怀。读读第自然段，找找詹天佑是怎么做的？4交流品读以下几句：课件出示5小结：正是因为詹天佑有这样的赤子之心，爱国情怀，所以他才这样做，这样说。6研究开凿隧道，设计“人”字形铁路，进一步体会“杰出”的智慧和爱国精神。默读5-6自然段，根据课文内容给居庸关、八达岭画3汇报1指名读4段2找描写詹天佑语言动作心里的语句3赏析4感受爱国情怀，不畏艰难，身先士卒的精神5有感情的朗读课文1读课文5、6段，用图画出开凿隧道，设计“人”字形铁路示意图2小组交流3演示4谈感受教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业学习课文最后一段一张施工图，用箭头表示；借助课文中“人”字形线路的插图，说说火车爬陡坡的方法。7课件演示1指名读2说说它的历史意义3小结作业看动画演示齐读最后一段体会历史意义板书设计5詹天佑勘测线路 开凿隧道 设计“人”字形铁路。教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 6 怀念母亲 第（1）课时课时教学目标知识目标：准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。能力目标：朗读课文的开头结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？情感目标：找出描写“生母”的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读并说一说自己的体会，抓住关键的词语与句子理解作者的情感。教学重点有感情的朗读课文，识字，把握主要内容，整体感知教学难点朗读课文的开头结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一、导入新课揭示课题谈话：在7月11日，季羡林老先生与世长辞了。然而，就是这样一位高寿的老人，他对于自己的母亲却有着极为深切与细腻的感情。今天，我们就来学习他的抒情散文怀念母亲2导入齐读课题教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二新授读课文，整体感悟学习开头和结尾学习生母部分1自由读课文，读懂读通2课件检查3指名说主要内容1有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？2找出描写“生母”的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读并说一说自己的体会，抓住关键的词语与句子理解作者的情感（1）、思考：这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之情？你是从哪些地方体会到的（2）指导有感情的朗读1读文2识字3理解词语4交流主要内容1读开头和结尾2讨论写法3感受交流1找出描写“生母”的部分朗读、2赏析重点句子3理解寝不安席4体会作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。5有感情朗读教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业小结引导学生通过朗读，体会作者因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情。小结作业：运用本课的学习方法，课下学习剩余的部分，要以“读”为主。有感情读文板书设计6 怀念母亲 季羡林 生母 寝不安席祖国母亲教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 6 怀念母亲 第（2）课时课时教学目标知识目标：准确认读课文中生字词，在语言环境中理解意思，一部分词语能运用。能力目标：积累语言。情感目标：感受课文朴实的语言中所含的复杂的思母与思国之情。教学重点通过朗读感悟、理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。教学难点通过朗读感悟、理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一复习导入二新授复习感悟他对祖国母亲的那份深深的赤子之情。1课件出示词语指名读2指名读生母部分3导入1找出描写祖国母亲的段落，朗读读词语读课文1读读画画教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课学习第三自然段学习重点语句指导朗读课文2思考：作者为什么会怀念祖国母亲？这一部分只是在写怀念祖国母亲吗？你从哪看出来的？从“母亲频入梦来”和“这个母亲也频入梦来”可以体会到这一部分其实是在写对两个母亲感情。3课件出示重点句子指导学生理解我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。2小组交流3汇报4理解频来入梦5体会感情6赏析重点句子7小组交流讨论8发言汇报9有感情的朗读10概括中心教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业作业我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。4指导朗读5小结1作业2齐读寻梦。1有感情的朗读课文2齐读寻梦板书设计 6 怀念母亲 生我的母亲 同样敬意、爱慕祖国母亲教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 7彩色的翅膀 第（1）课时课时教学目标知识目标：感知课文主要内容，明白题目的双重含义。了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。能力目标：学习运用文本“吃西瓜”细节描写的方法，进行仿写练笔；运用文末段进行想象练笔训练。情感目标：学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，激发学生的爱国情感。教学重点了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一导入揭题引题1谈话导入2指名读题“彩色”二字仅仅是说小昆虫的翅膀是彩色的吗？还有什么别的含义？3介绍背景齐读课题读课件教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二新授检查预习、交流介绍小岛1课件出示下面词语：碧空如洗、矮墩墩、水落石出、精灵2指名读课文3说说课文主要内容4交流：（1）、想想这篇课文主要写了一件什么事？（2）、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（3）、读了课文，你们有什么样的感受呢？1文中的宝石岛当年又是怎样的一个岛屿呢？请你从课文的字里行间找出这个岛屿的特点。2小结不毛之地条件艰苦：远离大陆1理解词语2读课文3概括主要内容4小组交流讨论5全班汇报6谈感受1读文找找画画2回答3体会生活条件之艰难教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业爱岛深情指导朗读根据学生的交流，理解并朗读好以下句子课件出示重点句子理解指导朗读总结布置作业小组交流赏析句子练习朗读全文小结板书设计7彩色的翅膀小岛：不毛之地 条件艰苦 远离大陆 战士：言谈 行动 建岛 爱岛 爱国教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 8 中华少年 第（1）课时课时教学目标知识目标：理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感。能力目标：为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。情感目标：有感情地朗诵诗歌教学重点有感情地朗诵诗歌教学难点了解祖国的过去、今天、明天教学方法情景教学 讲授法 朗读法教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课1、 谈话引入引题1通过阅读和收集资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗？2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？3揭示课题 介绍资料谈感受齐读课题教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二新授读课前阅读提示，明确学习目标初读诗歌，了解大意分组读诗，感悟中华少年的自豪感1课件出示：以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。1. 自由读诗，扫清生字障碍。2.分节读诗，检查读音并正音。注意：浒、蹒跚、萦、璀璨、笙、唢、竞的读音，哈是多音字，在本诗中读三声。3.默读全诗，理解的词语4. 快速浏览，想想这首诗写了什么？1.我们在座的每个同学都是中华少年，那请同学们自己朗诵，说说朗诵这首诗的感受。朗读阅读提示自由读诗指名分段朗读小组正音理解重点词语的意思说说诗的主要内容小组准备诗歌朗诵教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课布置作业表演作业2表演朗诵3谈感受布置作业表演谈感受板书设计8 中华少年9过去、今天、明天教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 回顾拓展二 第（1）课时课时教学目标知识目标：善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力。能力目标： 交流综合性学习活动的开展情况。情感目标： 积累名人名言，感悟爱国情操。教学重点善于和同学分享读书学文的感受，提高表达能力教学难点交流综合性学习活动的开展情况。教学方法讲授法，展示法教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一复习导入二新课复习交流平台和学生一起回忆课文， 1出示课件将直线与相关内容连起来读课文交流感受连线教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课日积月累2回忆课文，那些人那些事打动了你？3谈活动，交流感受谈谈本次综合性学习中都开展了哪些活动？1师谈话2出示：日积月累中的名人名言3自由朗读4展开想象5朗读指导6理解大意回忆课文，汇报谈感受交流活动朗读名人名言展开想象有感情的朗读交流大意背诵教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业展示台1展示准备2举行祖国在我心中展示会布置作业观察图片，说说课本中的展示是什么各组轮流介绍参观学习板书设计回顾拓展二交流平台日积月累展示台教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 9 穷人 第（1）课时课时教学目标知识目标：学会本课的生字新词，积累语言。理清文章层次能力目标： 理清文章层次情感目标：通过了解课文内容，体会桑娜和渔夫善良的心灵。教学重点有感情的朗读课文，识字，理解词语教学难点理清文章层次，理清文章层次教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一导入新课引题1、 板书课题，介绍作者及时代背景（投影）2、学生讨论题目：从题目中可以得出什么线索？穷人指什么？除此以外，你能提出什么问题？齐读课题讨论教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课二新授初读课文，整体把握读课文第1到第11自然段，了解人物桑娜。1、指名读文，要求读准字音。2课件出示词语指名读3引导理解重点词语4读文思考：课文主要写了一件什么事？5指导理清文章层次师：课件出示1思考：最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语是什么？从课文中找出来。（忐忑不安）2思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？3理解忐忑不安的意思4体会人物的心理活动描写。根据桑娜的心理活动，品读课文1读课文2学习生字3理解词语意思4概括主要内容5交流文章层次汇报1读111自然段找找画画2交流汇报3理解忐忑不安4找出描写桑拿心理活动的语句交流谈体会教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业学习第一自然段5赏析重点句子，体会桑娜的美好心灵6穷苦的桑娜家是什么样呢？从中你能看出桑娜是个怎样的人？引读第1自然段。7小结布置作业赏析句子读第一自然段讨论环境描写的作用衬托桑娜是个勤劳能干的家庭主妇。板书设计10 穷人 心理： 忐忑不安 勤劳能干 善良教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题 9 穷人 第（2）课时课时教学目标知识目标：有感情的朗读课文，体会桑娜和渔夫善良的心灵能力目标：学习通过环境、人物心理活动等方面的描写刻画人物的方法。情感目标：感受桑娜和渔夫的美好心灵教学重点从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。教学难点从矛盾心理中体会桑娜的复杂心理活动。教学方法情景教学 讲授法 小组讨论教学手段课件课型新授课教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课一复习导入二新授复习再读课文第3到8自然段，感受人物形象1、课文主要讲了一件什么事？ 2、 你觉得桑是个怎样的人？1、“为什么把他们抱过来”（第3到8自然段），读一读，找出原因。说主要内容评价人物读38自然段找出原因教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课品读课文深入体会人物高尚品质学习12-19段学习2123段学习24段2、 引导学生根据本课的学习内容，谈谈桑娜是个什么样的人？1引导思考、交流（1）桑娜为什么沉默？在这两次沉默中，她分别会想些什么？（2）渔夫为什么沉默？心里在想什么？2引读第12到19自然段，联系课文谈理解。桑娜是怎么对渔夫说抱回孩子的事的？渔夫又是怎么说的？找出相关内容，读一读，说说你读懂了什么。3引读第2123自然段，体会桑娜的心理活动4读第24自然段。联系渔夫的沉默，谈一谈从渔夫的话中体会到了什么。5赏析句子自由朗读课文，从第12自然段开始，读完全文。桑娜和渔夫的对话中，找出出现的两次沉默。交流全班汇报 读相应段落讨论汇报读相应段落讨论汇报谈体会理解重点句子教学环节教学内容教师活动学生活动二次备课三布置作业学习写作方法6指导分角色朗读7小结1指导写作方法2布置作业分角色朗读体会写作方法板书设计9 穷人 语言 动作 神态 心理 环境体现人物好品质教学反思 备课教师： _黑豆窝小学电子备课教案课题10别饿坏了那匹马 第（1）课时课时教学目标知识目标：正确、流利、有感情的朗读课文。能力目标： 把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来情感目标： 通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学重点通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。教学难点把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来教学方法情景教学