张静中学语文七年级上册全部第15课配套训测题.doc

张静中学语文七年级上册全部第15课配套训测题第15课、正确运用实词帮你理一理本周我们学习的内容，古代诗歌五首，都是写景抒情的佳作。观沧海这首诗意境开阔，气势雄浑，情景交融，作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。次北固山下是作者旅途奔波，见到了壮阔的景象，感受到时间飞逝！此时此景，思恋家乡的情愫油然而生。钱塘湖春行作者写游览杭州西湖所见的胜景，美不胜收，流连忘返。虽然是写景，但景中有情，对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。西江月词人画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。天净沙秋思是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。正确使用实词能够充当句子成分的词叫实词。实词是成分词：名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词、拟声词、叹词。名词表示人或事物（包括具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等）的名称。动词表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义。形容词表示事物的形状、性质、状态等。数词表示数目（包括确数、概数和序数）。量词表示事物或动作、行为的单位。代词代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。请你想一想例题1怎样读古诗？ 以诵读为主要手段，感知诗的韵律美。了解诗中的基本情境。例如次北固山下，“次”表明北固山不过是诗人长途旅行中的一个行经地，到北固山后他还要乘驿车到别处去；此时正值岁末，人们大都回家团聚，而他依然在外奔波。这就是基本情境，了解这一点，对诗的内容才能有所感悟。了解一点背景常识作为感悟的基础。例如观沧海中“日月之行”四句有怎样的背景？诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌恒和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。没有这样雄伟的抱负，没有这样开阔的胸襟，他怎能写出“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这样的诗句呢？运用联想理解诗句。例如“海日生残夜，江春入旧年”两句，写白日和黑夜的交替以及新年和旧年的交替，可以在理解诗人本意的基础上，说出自己的联想。联想，也是有感悟的一种表现。有联想，才能把诗读“活”。探究诗中的情趣、意趣和理趣。如西江月这首诗很有情趣。例题2观沧海中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 要注意“最能体现”一语。此诗前一部分写大海景象，视野广阔，虽属实景，也能见出诗人胸怀之博大；但跟后一部分比，气象则略逊一筹。“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的胸怀。应注意的是，不要简单地作比较，要认识诗人的本意就在这四句上，前面写景是作衬托的。你来做一做1、 给下列加点的词语注音。碣石（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） （ ） 萧瑟（ ）（ ） 2、 解释下列加点词的意义。1） 水何澹澹 （ ） 2）浅草才能没马蹄 （ ）3） 次北固山下（ ） 4）路转溪头忽见 （ ）3、 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )（1）图书市场上部分作品从内容、写作手法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所。（2）产品销售额一落干丈，形势的迫使他必须当机立断，停止生产。（3）如果人类历史的行程也遵循一条自然而又必然的规律，那么这个问题是可以解答的，是可以的。A不耻 剧变 预示 B. 不耻 巨变 预见C. 不齿 巨变 预示 D 不齿 剧变 预见4、 填入下面这段文字中横线上的词，正确的一组是( )读者在阅读文章时，他们最为的，往往是作者对生活的理解和感受。当他们的亲身与作者的思想、感情发生时，就可能对生活的思考和分析。A. 关注 体验 撞击 诱发 B关心 经历 撞击 导致C 关注 体验 冲突 导致 D. 关心 经历 冲突 诱发5、 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）一个时期以来， 繁体字的现象极其严重，不能不引起我们的注意。（2）书写不规范也是一大问题， 自造简化字，便是一个例子。（3）这不过是一道常规力学试题，他如果不是 了公式，怎么也不会解不出来的。（4）说来也有趣，“道具”一词原来指的是僧侣做法事时的法器，现在却 来指演戏时所 用的器物。A误用 借用 滥用 乱用 B乱用 误用 滥用 借用C滥用 乱用 误用 借用 D滥用 误用 乱用 借用你来试一试阅读观沧海，完成（610）题。6、这首观沧海是步出夏门行中的一章，作者 ，是 时期著名的 家， 家、诗人。他的诗以 见称。7、给下面加点词释义：东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 星汉灿烂 若出其里 幸甚至哉 歌以咏志 8、对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”句意理解正确的是（ ）A.日、月的运行，都是从大海里升起又降落；银河灿烂，也好像是发源于沧海之中。B.日、月朗照大海，星星闪烁，辉映于海面。C.太阳、月亮、星光灿烂的银河，好像都是从海里升起又落到海里去了一样。D.太阳月亮不停运转、银河灿烂，它们有的没入海底，有的投映到海面。9、是非分明，判断正误（对的打“”，错的打“”）“东临碣石，以观沧海”两句开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。（ ）“临”字统领全篇，以下十句，都是写海上的景象。（ ）“水何澹澹，山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种苍茫动荡的气势。（ ）这首诗前八句是实写，后六句是虚写。（ ）“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子，“洪波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。（ ）这首诗通过写景抒情，借勾画大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。（ ）10对这首诗理解做个最佳抉择（ ）A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的情怀。C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。 阅读下面这首诗，思考11-13题。晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。11、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）。 A这首诗写的是六月里一个黄昏西湖的美丽景色。 B送别诗一般都是抒写诗人送别之情的，这首诗却以写景代替送人，构思别致。 C诗中“莲”、“荷”指的是同一物，诗人把两字错开使用，是为了避免重复。 D这首诗从大处落笔，着力渲染，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。12、诗中的“红”，与杜甫笔下“千里莺啼绿映红”中的“红”意思是否一样？为什么？13、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面这首诗，按要求回答问题。 题破山寺后禅院清晨如古诗，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。14、第三、四句表现了破山寺后禅院环境（ ）的特点。15、第五、六句表现了作者（ ）的心境。16“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？自我评价 15课、正确运用实词1、ji dn sng zh xio s 2、1）水波荡漾的样子 2）遮没 3）停泊 4、同“现”，出现。3、D（不齿：意为不愿意提到，表示鄙视。 剧变：意为剧烈的变化。预示：是应带宾语，用在这里不通。）4、 A（“关注”要比“关心”进一层，语意较重。 “撞击”和“冲突”都反映双方互有矛盾，不过，“撞击”较为猛烈。）5、C（误用：用错。 借用：把用于某种用途的事物用于另一种用途。 滥用：过度的使用。）6、曹操 东汉 政治 军事 慷慨悲壮 7、登上 来 多么 耸立 银河 好像 庆幸、很