逛超市活动反思_第1页
逛超市活动反思_第2页
逛超市活动反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 逛超市活动反思 逛超市活动反思 一、设计思路 设计初是想以游戏的方式来教学，给孩子创设 “ 逛超市 ” 的游戏情境，让孩子们在 “ 逛超市 ” 的游戏过程中能根据点卡取出相等数量的实物，巩固和理解 “5” 以内数的实际意义。根据小班幼儿的年龄特点，设计有趣的情境游戏，在动手操作中，感知 5以内的物体数量。从而促使幼儿能从游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的有趣。注重从感知入手，从具体到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏让幼儿 “ 做中学 ” 。 二、过程回顾 第一环节，创设 “ 逛超市 ” 的情境，向幼儿介 绍逛超市的角色。第二环节，请幼儿认识自己的角色及爱吃的食物。第三环节，向幼儿交待游戏规则：小动物根据自己 “ 购物筐 ” 上的点卡数量来买相等数量的食物。第四环节，幼儿分组游戏去逛超市并对购物结果进行评价。第五环节，幼儿操作作业，根据小动物购物筐上的圆点数量，贴上相应数量的“ 食物 ” 画片。 三、反思 1、环节设计反思 本次活动是一研课，整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和 大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动结束后感觉在环节2 / 3 设计上有明显的不足。不 足 教师以开超市的角色开始，在幼儿逛超市之前，对小动物角色的认定和操作要求的多次重复讲解，有些罗嗦，有些拖沓。不足 幼儿分四组轮流逛超市，到黑板上进行操作，幼儿等待的时间显得过长，幼儿注意力有点涣散，致使整个教学活动时间过长。 二研课上周老师对不足 做了巧妙的解决。将教师的角色进行了转换，开超市变成逛超市，而且直接扮成大象去示范如何逛超市，如何买食物。以教师的直观示范代替了反复的讲解，并轻巧的解决了大象吃什么、买什么的问题。其它动物幼儿都早有操作经验，这样购物规则迎刃而解。 三研课上汪老师对不足 又进行了灵活的安排。将幼儿四组轮流逛超市，改为一组到黑板上逛超市 “ 购物 ” ，做示范性操作后，再全体幼儿到活动室的四周集体 “ 购物 ” ，将一个超市发展到四个超市，幼儿同时 “ 购物 ” ，大大缩减了幼儿等待的时间，使教学环节更为紧凑。 2、教师对幼儿回应的反思 课后我觉得自己对孩子们回答对应还是很合理的。用亲切、温柔、易懂的语言答复孩子们，并用鼓励的眼神和手势激励孩子。 “ 说的真好！ ” 、 “ 真棒！ ” 、 “ 太聪明了！ ” 、“ 能干的孩子！ ” 。在活动中鼓励孩子们在操作过程中，大胆地讲述 自己的操作结果。并时时鼓励能力弱、不爱说话的孩子，给他们表现的机会。活动中生生互动，师生互动和 3 谐。 通过这次教研活动让我深刻感受到，在集体教学活动中，并不是只要有游戏的加入，就能调动孩子的积极性。需要对游戏
人人文库> 全部分类> 应用文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论