坑头幼儿园2011学年第二学期小三班备课第十四周.doc

教学活动设计表第十四周 2012 年5月 14日活动名称小美上街去涉及领域语言执教老师张妙芳活动目标能复述故事中简单的情节活动准备亲子故事去逛街（逛逛街幼儿用书或电子书第 2 - 7 页）。重点及难点重点：能复述故事中简单的情节活动过程：1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿欣赏每一页的内容，并尝试自己说一说故事中的小美看见了什么？2. 引导幼儿在理解画面内容的基础上，尝试与老师一起跟读故事去逛街中的句子。（老师在引导过程中，前几幅图可以带着说，后几幅图可鼓励幼儿用“小美看见了”的句式自己说。）3. 请幼儿说一说故事中出现了哪些有趣的人和事物（小美、妈妈、蝴蝶、含羞草、玻璃弹珠等。）4. 老师以妈妈的身份引导幼儿参与故事表演，并说一说自己喜欢故事中的哪个角色或物品，想一想怎样模仿它们。5. 请幼儿发挥想象力，利用肢体动作和表情来表演故事，例如：0、 小美：开心地逛街，东看看，西瞧瞧，并想象自己在桥上走。1、 蝴蝶：在活动室里飞来飞去。2、 含羞草：叶子张开和缩起来的样子。3、 玻璃弹珠：在地上慢慢滚动或静止的样子。6. 表演结束后，请幼儿互相说说谁演得像，演得像的小朋友可以得到一个自己扮演的角色的小图卡，如扮演蝴蝶的小朋友得到一张美丽的蝴蝶图片。 活动反思：通过活动，幼儿能理解故事的大致内容，能复述故事中简单的情节。教学活动设计表第十四周 2012 年5月 14日活动名称锄禾涉及领域语言（分）执教老师张妙芳活动目标初步感知诗歌内容，借助大图书韵律地朗诵古诗。活动准备 M-PC、大图书。幼儿用书重点及难点重点：感知诗歌内容 难点：有韵律地朗诵古诗。活动过程：1.导入活动 实物导入。教师出示大米，请幼儿观察。2 .欣赏活动教师点击古诗“演唱”图标，播放古诗动画，幼儿整体感知古诗内容。3.理解活动4.阅读活动（1）教师点击“古诗朗诵”图标，请幼儿完整欣赏。（2）教师带领幼儿分句朗读古诗，适时点击红色字。 （3）借助大图书，幼儿分组或个别朗诵古诗。（4）幼儿自主阅读小图书。5.结束活动（1）请小朋友描绘一下 活动反思：通过活动，让幼儿知道要珍惜粮食、爱护粮食。教学活动设计表第十四周 2012 年5月 14日活动名称小鱼小鱼手拉手涉及领域美术执教老师张妙芳活动目标提高幼儿的创造性活动准备鱼的图片 纸重点及难点重点：提高幼儿的创造性活动过程：1、 出示小鱼图片，提问幼儿：“有什么特征？它们生活在什么的地方?”2、 向幼儿说明：鱼在水里游都会有几条在一起游的。3、 出示美术用书，教师示范画小鱼，然后用线把它们连在一起。幼儿操作，教师在旁指导。 活动反思：活动中幼儿的小鱼的理解比较好，但在画方面有待加强。教学活动设计表 第十四周 2012 年5月 15日活动名称有趣的图形涉及领域数学执教老师温莉珊活动目标1、认识长方形，并能辨别图案中其他的图形。2、学习拓印图案。3、能与他人交流自己的发现，发展语言表达能力。活动准备发放家长通知书，通知他们活动的内容。逛逛街幼儿用书或电子书第13 页。白纸、蜡笔重点及难点重点：让幼儿认识各种图形活动过程：1. 请幼儿观察幼儿用书第13页，找出自己认识的图形，例如圆形、正方形，老师引导幼儿观察页面下方那幅由彩色瓷砖组成的壁画图，说一说这个图案和正方形有什么不同？教师总结：正方形的四条边一样长，这个图案的四条边不一样长，但是相对的两条边是一样长的，这个图案叫做长方形。2. 请幼儿在活动室内找出长方形的物品。3. 老师提议围绕幼儿园附近走一圈，寻找有趣的图案。出发前与幼儿讨论要注意的事项，例如守秩序、不要到处跑。本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿并更加确保安全。4. 沿途请幼儿观察墙壁、地砖等，如发现有趣的图案，请幼儿用白纸和蜡笔将图案拓印下来，如果发现长方形，请用红色蜡笔拓印。老师提醒幼儿进行拓印时，要爱护公物，不要弄脏墙壁或地砖。5. 回幼儿园后，幼儿展示拓印的作品，再请他们说说： .在图上看到的是什么？（墙壁、栅栏、地砖、井盖。） .这些图案是什么形状（或由什么形状组成）的？长方形（组 成）的图案多不多？6. 请幼儿说说这次在路上的发现。 活动反思：通过活动使幼儿认识长方形，并能辨认出其他的图形。能把路上有趣的图案拓印下来。教学活动设计表 第十四周 2012年5月15日活动名称路上真热闹涉及领域健康执教老师温莉珊活动目标1、 通过折纸活动体验手工制作的乐趣，发展小肌肉动作的灵活性。2、在幼儿自由添画中，发展创造力。活动准备“热闹的街头”实物图片。纸房子（折法见材料制作）。不同大小的长方形彩纸。图画纸、彩笔重点及难点难点：让幼儿折纸房子活动过程：1. 出示“热闹的街头”实物图片，请幼儿说说在图中看到了什么。2. 鼓励幼儿以“路上真热闹”为主题，创作一幅图画。3. 老师与幼儿一起折纸房子，老师利用长方形彩纸作示范，让幼儿跟着做。4. 制作完成后，请幼儿在纸房子上加画门窗和装饰，然后贴在图画纸上，并加画马路、汽车、行人及各种设施。 活动反思： 通过活动使幼儿能折纸房子。能发挥创意，添画自己喜欢的街道景象。教学活动设计表 第十四周 2012年5月15日活动名称有趣的图形涉及领域数学执教老师温莉珊活动目标1、认识长方形，并能辨别图案中其他的图形。2、学习拓印图案。3、能与他人交流自己的发现，发展语言表达能力。活动准备发放家长通知书，通知他们活动的内容。逛逛街幼儿用书或电子书第13 页。白纸、蜡笔重点及难点重点：让幼儿认识各种图形活动过程：1. 请幼儿观察幼儿用书第13页，找出自己认识的图形，例如圆形、正方形，老师引导幼儿观察页面下方那幅由彩色瓷砖组成的壁画图，说一说这个图案和正方形有什么不同？教师总结：正方形的四条边一样长，这个图案的四条边不一样长，但是相对的两条边是一样长的，这个图案叫做长方形。2. 请幼儿在活动室内找出长方形的物品。3. 老师提议围绕幼儿园附近走一圈，寻找有趣的图案。出发前与幼儿讨论要注意的事项，例如守秩序、不要到处跑。本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿并更加确保安全。4. 沿途请幼儿观察墙壁、地砖等，如发现有趣的图案，请幼儿用白纸和蜡笔将图案拓印下来，如果发现长方形，请用红色蜡笔拓印。老师提醒幼儿进行拓印时，要爱护公物，不要弄脏墙壁或地砖。5. 回幼儿园后，幼儿展示拓印的作品，再请他们说说： .在图上看到的是什么？（墙壁、栅栏、地砖、井盖。） .这些图案是什么形状（或由什么形状组成）的？长方形（组 成）的图案多不多？6. 请幼儿说说这次在路上的发现。 活动反思：通过活动使幼儿认识长方形，并能辨认出其他的图形。能把路上有趣的图案拓印下来。教学活动设计表第十四周 2012 年5月 16日活动名称小鱼小鱼手拉手涉及领域美术执教老师张妙芳活动目标提高幼儿的创造性活动准备鱼的图片 纸重点及难点重点：提高幼儿的创造性活动过程：4、 出示小鱼图片，提问幼儿：“有什么特征？它们生活在什么的地方?”5、 向幼儿说明：鱼在水里游都会有几条在一起游的。6、 出示美术用书，教师示范画小鱼，然后用线把它们连在一起。幼儿操作，教师在旁指导。 活动反思：活动中幼儿的小鱼的理解比较好，但在画方面有待加强。教学活动设计表 第十四周 2012年 5月16日活动名称原地踢球涉及领域体育执教老师温莉珊活动目标1、 学习原地踢球的技巧。2、 增强大腿肌肉的力量。3、 感受踢球的快乐。活动准备小皮球重点及难点重点：学会用脚踢球活动过程：一、 原地踢球 幼儿立定，用脚尖把小皮球踢向前方目标。二、 看谁踢得远教师与幼儿用脚踢向皮球，幼儿排成一横排，听老师口令，一起立定把皮球往前方踢，看谁踢得最远。踢球后，幼儿要等听到老师指令才能捡回皮球。 三、入龙门 老师利用呼啦圈做“龙门”。幼儿列队站在射球线后，立定踢球，看看能把多少皮球踢进龙门内。 活动反思：通过活动使幼儿学会踢球并在踢球中感受快乐。教学活动设计表第十四周 2012 年5月 16日活动名称路上的好帮手涉及领域科学执教老师张妙芳活动目标认识路上的常见设施 知道爱护公共设施活动准备路上设施的图卡重点及难点重点：认识路上的常见设施 难点：知道爱护公共设施活动过程：1. 老师把路上设施的图卡和非路上设施的图卡混匀，请幼儿抽卡，把属于路上设施的图卡贴在白板上。2. 与幼儿讨论： 能说出路上设施的用途。 图中是什么？ 在哪里见过？ 有什么用途？ 你使用过吗？3. 请幼儿取一张路上设施图卡，发挥想象力，扮演图中的物品，向小朋友们介绍自己，例如“我是邮箱，每天吃很多很多信件，吃饱了，邮递员叔叔就会来取走信件，送到收信人的手里。”4. 请幼儿分组说一说爱护路上设施的原因和方法。老师总结：路上的设施都是为我们提供方便的，我们要好好爱护，不要破坏它们。 活动反思：通过活动让小朋友认识路上的常见设施，并知道爱护公共设施。教学活动设计表 第十四周 2012年5月17日活动名称特别的设施涉及领域社会执教老师温莉珊活动目标1、 知道有些设施是为有特别需要的人设计的。2、鼓励幼儿搜集信息，培养搜集资料的能力。活动准备幼儿自备眼罩。路上设施图卡（见材料制作）。幼儿与父母一起搜集的有关对残疾人关爱的图片。重点及难点重点：让幼儿认识路上的设施活动过程：1. 请一位幼儿戴上眼罩，老师带领着他走路，然后请他说说感觉。2. 请幼儿说一说 “路上有什么设施是帮助盲人的？”请幼儿在路上设施的图卡中找出答案。3. 与幼儿讨论： 你在哪里见过这种设施？（按实际情况作答，如地铁月台、 人行道等。） 图中的设施有什么特别？（有很多凸起的圆点或长条形状。） 这些设施怎样帮助盲人？（引领盲人前往目的地。）4. 请幼儿在路上设施图卡中，找出为残疾人设的设施。（坡道。）5. 与幼儿讨论： 你在哪里见过这种设施？（按实际情况作答，如洗手间、公 园等。） 图中的设施有什么特点？（斜面。） 这些设施怎样帮助残疾人士？（方便轮椅行走。）6. 有条件的幼儿园老师可以与幼儿一起浏览网站，搜集为有特别需要的人设的设施图片，一起认识这些设施的用途。老师也可以与幼儿一起观看关爱残疾人的宣传片或相应的图书。让幼儿明白社会为残疾人设置特别设施的重要性。 活动反思：通过活动使幼儿能说出为有特别需要的人设计的设施。喜欢搜集资料。教学活动设计表第十四周 2012年5月17日活动名称公园涉及领域音乐执教老师张妙芳活动目标听指令做动作，发展幼儿动作的协调能力活动准备轻快的音乐重点及难点重点：发展幼儿动作的协调能力 难点：听指令做动作，活动过程：1. 请幼儿说一说公园里有什么，然后老师引导幼儿扮演自己说出来的对象，如花、大树、小鸟、蜗牛、毛毛虫、垃圾箱、喷水池等。2. 播放音乐，老师讲述情境，幼儿进行角色扮演：情境一：4、 公园里有很多又高又大的树；（扮演树的幼儿尽量伸展身体， 张开两手和手指。）5、 风轻轻地吹着；（扮演树的幼儿轻轻地摆动身体。）6、 小鸟飞来了；（扮演鸟的幼儿出场。）7、 小鸟要唱歌给大树听；（扮演鸟的幼儿喳喳地叫着，两三只 鸟围着一棵大树。）8、 突然下起了大雨，小鸟躲在树下；（扮演大树的幼儿做出用两手保护小鸟的动作。）9、 太阳出来了，小鸟高兴地绕着大树飞来飞去。（扮演鸟的幼儿绕着大树走来走去。）扮演鸟的幼儿人数要比扮演树的多。情境二：10、 公园里，花儿盛开；（扮演花的幼儿坐在地上，先把双手合起来，然后慢慢张开，变成一朵盛开的花。）11、 地上有很多毛毛虫；（扮演毛毛虫的幼儿躺在地垫上自由屈曲及伸展身体。）12、 毛毛虫慢慢长大；（扮演毛毛虫的幼儿慢慢站起来，伸展双 手， 变成蝴蝶。）13、 毛毛虫变成了美丽的蝴蝶，蝴蝶开心地在花间飞舞；（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）14、 蝴蝶感到肚子饿了，它要去吃花蜜；（扮演蝴蝶的幼儿用手轻轻触碰花朵。）15、 蝴蝶吃饱了，继续在花间飞舞。（扮演蝴蝶的幼儿拍动双手，围着花儿走来走去。）3. 幼儿可交换角色，再次进行游戏。 活动反思：活动中，大部分幼儿都能听指令做动作，目的是发展幼儿动作的协调能力。教学活动设计表第十四周 2012年5月17日活动名称小美上街去涉及领域语言执教老师张妙芳活动目标能复述故事中简单的情节活动准备亲子故事去逛街（逛逛街幼儿用书或电子书第 2 - 7 页）。重点及难点重点：能复述故事中简单的情节活动过程：1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿欣赏每一页的内容，并尝试自己说一说故事中的小美看见了什么？2. 引导幼儿在理解画面内容的基础上，尝试与老师一起跟读故事去逛街中的句子。（老师在引导过程中，前几幅图可以带着说，后几幅图可鼓励幼儿用“小美看见了”的句式自己说。）3. 请幼儿说一说故事中出现了哪些有趣的人和事物（小美、妈妈、蝴蝶、含羞草、玻璃弹珠等。）4. 老师以妈妈的身份引导幼儿参与故事表演，并说一说自己喜欢故事中的哪个角色或物品，想一想怎样模仿它们。5. 请幼儿发挥想象力，利用肢体动作和表情来表演故事，例如：16、 小美：开心地逛街，东看看，西瞧瞧，并想象自己在桥上走。17、 蝴蝶：在活动室里飞来飞去。18、 含羞草：叶子张开和缩起来的样子。19、 玻璃弹珠：在地上慢慢滚动或静止的样子。6. 表演结束后，请幼儿互相说说谁演得像，演得像的小朋友可以得到一个自己扮演的角色的小图卡，如扮演蝴蝶的小朋友得到一张美丽的蝴蝶图片。 活动反思：通过活动，幼儿能理解故事的大致内容，能复述故事中简单的情节。教学活动设计表 第十四周 2012年5月18日活动名称小雨滴的舞蹈涉及领域数学蒙执教老师温莉珊活动目标1、 引导幼儿正确感知3以内的数量，匹配相应数量的同类实物。2、 学习手口一致地点数并说出总数。3、 通过活动发展幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。活动准备故事挂图小雨滴的舞蹈；小雨滴的卡片；数棒卡片；点片。重点及难点重点：引导幼儿复习3以内的数量活动过程：一、 导入活动：1、 教师与幼儿玩听雨声的游戏。游戏玩法：教师敲钟代表雨声，并说：“一滴小雨滴。两滴小雨滴，三滴小雨滴。”并引导幼儿回答问题。2、 教师出示故事挂图小雨滴的舞蹈，讲故事并引导幼儿回答问题。教师：“红色的花上有几滴小雨滴？”教师引导幼儿点数出数量。“黄色的花上有几滴小雨滴？”教师引导幼儿点数出数量。“蓝色的花上有几滴小雨滴？”教师引导幼儿点数出数量。二、 集体活动：1、 教师出示小雨滴卡片，引导幼儿点数数量，并说出总数。教师：“数一数每张卡片上有几滴小雨滴？”2、 教师引导幼儿将小雨滴与点卡进行配对。教师出示1、2、3的点卡引导幼儿点数。教师引导幼儿将点卡与雨滴卡片进行配对。3、 教师引导幼儿认识并点数1、2、3的数棒，与小雨滴卡片、点卡进行配对。4、 教师出示“数棒1”至“数棒3”，引导幼儿复习3的数量，并匹配相同数量的小雨滴卡片与点卡。三、 操作活动： 第一组：教师引导幼儿将1、2、3的数棒卡片、点卡、纽扣卡片进行对应。 第二组：教师引导幼儿将1、2、3的数棒卡片与点卡配对。 第三组：教师引导幼儿将1、2、3的点卡与纽扣卡片配对。 活动反思：通过活动引导幼儿分析3以内的数量以及说出总数教学活动设计表 第十四周 2012年5月18日活动名称路上的好帮手涉及领域科学执教老师张妙芳活动目标认识路上的常见设施 知道爱护公共设施活动准备路上设施的图卡重点及难点重点：认识路上的常见设施 难点：知道爱护公共设施活动过程：1. 老师把路上设施的图卡和非路上设施的图卡混匀，请幼儿抽卡，把属于路上设施的图卡贴在白板上。2. 与幼儿讨论： 能说出路上设施的用途。 图中是什么？ 在哪里见过？ 有什么用途？ 你使用过吗？3. 请幼儿取一张路上设施图卡，发挥想象力，扮演图中的物品，向小朋友们介绍自己，