高考英语词汇归类复习-zh.doc

高考英语词汇归类复习一、从用法上复习归纳词汇，过语法关英语词汇大多具有本身词义外，还有其语法功能，我们在复习时就不要把着眼点单纯放在单词记忆上，而要从它们的语法功能上去把握它们。如在复习动词时我们就要根据它们变化形式多、搭配活跃等特点，从它们的用法上进行分类记忆。这样，既可记住词汇，又可攻克语法难关。1.宾语不同，意义也不同英语中有些动词可同时后接不定式和动名词作宾语，但意义不同。它们是高考试题的考查重点。这类词主要有：goondoing（继续干同一件事）goontodo（接着去干另一件事）stopdoingsth.（停止正在干的事）stoptodosth.（停下来去干某事）regretdoing（后悔干了某事）regrettodo（相当于besorrytodo）forget/rememberdoing（忘记记得已做过的事）forget/rem-embertodo（忘记记得要干的事）meandoing（意味着干）meantodo（想干）trydoing（尝试做）trytodo（设法做）（95高考）Youwerebraveenoughtoraiseobjectionsatthemeeting.Well,nowIregret_that.A.todoB.tobedoingC.tohavedoneD.havingdone（92高考）Iusuallygotherebytrain.Whynot_byboatforachange?A.totrygoingB.tryingtogoC.totryandgoD.trygoing（87高考）Theywouldnotallowhim_acrosstheline.A.toriskgoingB.riskinggoingC.forrisktogoD.riskgoing2.都可接宾语和宾补，形式却不同某些动词如forbid,advise,allow,permit,admit,consider等直接接动词作宾语时要用动名词，但接宾补时，宾补要用不定式。如：Weforbidsmokinghere.（宾语）Weforbidyoutosmokehere.（宾补）Youareforbiddentosmokehere.（主补）3.宾语不同、语态不同，意义却相同有些词如need,require,want,deserve等后可接不定式（要用被动形式），可接动名词（要用主动形式表被动意义），可与worth,worthy一并记忆。两种形式意义相同。如：Theroomrequirestobecleaned/cleaning.（85高考）Thissentenceneeds_.A.animprovementB.improveC.improvingD.improved4.只接不定式作宾语的词和词组只接不定式作宾语的词和词组有：decide,expect,refuse,wish,hope,order,promise,pretend,offer,happen,seem,makeuponesmind,used,beabout,beable,have等。如：（89高考）Shepretended_mewhenIpassedby.A.nottoseeB.notseeingC.tonotseeD.havingnotseen5.只接动名词作宾语的词和词组只接动名词作宾语的词和词组：mind,risk,avoid,enjoy,escape,keep,suggest,appreciate,practise,delay,finish,feellike,lookforwardto,canthelp,keep(on),miss,beusedto,excuse,beworth,imagine,putoff,giveup等。如：（92高考）Iwouldappreciate_backthisafternoon.A.youtocallB.youcallC.yourcallingD.youarecalling（87高考）Thesquirrelwasluckythatitjustmissed_.A.catchingB.tobecaughtC.beingcaughtD.tocatch6.系动词系动词后可用名词、不定式、分词和形容词等作表语，这类词有：表感观的系动词：look,sound,taste,smell,feel,seem,appear（这些词用形容词作表语）表变化的系动词：become,get,turn,grow,make,come,go,fall,run表依旧的系动词：remain,keep,stay,continue,stand,rest,lie,hold可带名词作表语的系动词：be,become,make,look,sound,fall,prove,remain,turn（该词后接的单数名词前多不用冠词。如：Heturnedteacher.）（91高考）Theseorangestaste_.A.goodB.wellC.tobegoodD.tobewell7.含被动意味的动词有些动词，如sell,open,close,wash,teach,burn,measure,cut,lock,cost,read,write,tear,wear,pull,clean,add,cook,let（出租）等，它们的主语是事物，且又是表示主语的固有特征和状态，与行为方式状语连用时，要用主动形式表被动意义：Mypenwritessmoothly.我的笔好写。Oilburnseasily.油易燃烧。（88高考）Thatsuit_over60dollars.A.hadcostedB.costedC.iscostD.cost（97高考）Isthisraincoatyours?No,mine_therebehindthedoor.A.ishangingB.hashungC.hangsD.hung8.具有两种形式的易混动词中学英语教材中有些不规则动词有两种过去式或两种过去分词形式，使用或考测时极易弄混。如：hang,hanged,hanged（绞死）hang,hung,hung（挂起）light,lit,lit（点燃，作谓语）light,lighted,lighted（过去分词作形容词用时，意谓燃烧着的，作定语）drink,drank,drunk/drunken（喝，饮；过去分词作形容词同时，意谓醉的，drunk多作表语，drunken多作定语）sink,sank,sunk/sunken（下沉；过去分词sunken作形容词用时，作定语）bear,bore,born（出生）bear,bore,borne（结果；生育）Thewoman,whowasbornin1940,hasbornefivechildren.lie（撒谎）,lied,lied,lyinglie（躺，卧，位于），lay,lain,lying（89高考）Doyouknowtheboy_underthebigtree?A.layB.lainC.layingD.lying二、从搭配上复习归纳词汇，过习语关英语词汇的搭配十分活跃，复习时我们要把重点放在某些常用的动词、名词或介词、副词。我们可按下列方式进行对比归纳。1.常用的搭配活跃的名词:常用的搭配较活跃的名词有：time,way,moment,means等。如time的搭配短语在中学教材中出现有：innotime（立刻,马上），ontime（按时），intime（及时、迟早、最终），atatime（一次），behindthetimes（落伍），behindtime（不及时,晚点），atonetime（曾经），foratime（一度），atothertimes（其它时候，平素），attimes（有时候），atalltimes（一直,经常）（93高考）Ifyoukeepon,youwillsucceed_.A.intimeB.atonetimeC.ontimeD.atthesametime（94高考）Dontallspeakatonce!_,please.A.EachatontimeB.OnebyonetimeC.OneforeachtimeD.Oneatatime2.常用的搭配活跃的动词:常用的搭配活跃的动词有：look,take,make,give,get,have,go,do,turn,put,set,come等。复习时我们要尽量将具有相反意义的介词、副词与同一动词的搭配罗列在一起对比记忆，如turn一词：turnon（打开），turnoff（关上），turnup（放大音量等；出现），turndown（放小音量等；拒绝），turnin（上交），turnagainst（反对），turnout（生产），turnaway（避开）（81高考）Wouldyoumind_yourradioalittle?A.turnoffB.turningoffC.toturndownD.turningdown（92高考）Readerscan_quitewellwithoutknowingtheexactmeaningofeachword.A.getoverB.getoutofC.getawayD.getoff3.常用的搭配活跃的介词、副词:搭配活跃的介词、副词有：in,out,up,down,on,off,to,from,for,over,with等。复习时，我们要从不同动词、名词等与同一介词、副词搭配进行逐一过关，如on的搭配有：on与动词的搭配:geton（上车船等），liveon（以为生），feedon（以为生），takeon（接受；雇用），turnon（打开开关电器等），lookon（旁观），spyon（侦察窥探），callon（号召；拜访），goon（继续），haveon（穿戴），dependon（依靠），waiton（侍候），carryon（执行），holdon（坚持），insiston（坚持），playtr-ickson（戏弄），fixon（注视），impresson（留下印象）on与名词搭配（注意冠词的取舍）:onduty（值班），onbusiness（因公；因事），onfire（燃烧），onshow（展览），ontime（准时），onstrike（罢工），onwatch（监视，观察），onsale（出售；大减价），onearth（到底，究竟），onjourney（旅游），onfoot（步行），onpurpose（故意），ontheway（在路上），onthecontrary（相反），ononehand（一方面），ontheright（在右边），onthewhole（总而言之），ononesown（独自），ononesside（支持，站在某一方），onholiday/leave（度假请假）其它情况：lateron（后来），fromnow/thenon（从现在那时起），onaccountof（由于，因为）（93高考）Weofferedhimourcongratulations_hispassingthecollegeentranceexams.A.atB.onC.forD.of（91高考）Anewschoolwas_inthevillagelastyear.A.heldupB.setupC.sentupD.broughtup三、从对比词词组的同义、词序或结构等复习归纳词汇，过辨析关1.动作动词和结果动词:英语中有些动词虽然意义相同，但用法不同，有的表示某个动作，而另一个则表示该动作所产生的结果，这类动词常见的有：lookfor（寻找），find（找到）；look（看），see（看见）；listen（听），hear（听到）；try（试图，不说明是否成功），manage（设法，侧重做到）；advise（劝告，不说明是否劝成），persuade（劝服，侧重劝成功）（87高考）Howcanyou_ifyouarenot_?A.listen,hearingB.hear,listeningC.belistening,heardD.behearing,listenedto2.词序不同、意思就不同:有少量词组颠倒词序后意思和用法就不同了，常见的有：beforelong（不久以后），longbefore（很久以前）turnin（上交；就寝），inturn（按次序，轮流）handin（上交），inhand（在手边）fromfar（来自远方），farfrom（离得远；远非）muchtoo（非常，修饰形容词或副词），toomuch（太多，修饰名词，也可作名词）ifonly（要是），onlyif（只有）allin（精疲力尽），inall（总共）goodfor（对有好处），forgood（永远）（95上海）Itwas_latetocatchabusaftertheparty,thereforewecalledataxi.A.tooveryB.muchtooC.toomuchD.farBeforelong,hemovedtoLondonandmadeLondonthebaseforhisrevolutionarywork.ItwasnotlongbeforethewholecountryroseupanddrovetheAustriansoutoftheirhomeland.3.动词后有无介词，意思不同:因有无介词而词义不同的动词在中学英语教材中较多，常见的如：search（对人、物或场所搜查），searchfor（搜寻人、物或场所）leave（离开某地），leavefor（去某地）reach（到达；拿到），reachfor（伸手去拿）prepare（准备），preparefor（为作准备）enter（进入），enterfor（报名参加）run（经营；跑），runfor（竞选）stand（站；忍受），standfor（代表）answer（回答）,answerfor（负责）know（了解，知道）,knowabout（知道关于）pay（付钱、债给某人）,payfor（付钱买某物）Thebabyreachedfortheapplebuthecouldntreachit.那婴儿伸手去拿苹果，但够不到。ThemayorwhousedtorunasmallshopwillrunfortheSenate.那个曾经营过一家小店的市长准备去竞选参议员。4.有无-ly，意思和用法都不同:这词在教材中较多。一般来说，在形容词后加了-ly成了副词，但有些形容词不加-ly时也可作副词，因而在使用或考测时学生常混淆不清，复习时可按用法分类记忆：a.表具体（无-ly）和抽象（有-ly）的区别：wide（宽广），widely（广泛地）deep（深），deeply（深深地）high（高，位置高），highly（高度地）low（位置低），lowly（地位卑微）b.有无-ly，意思不同：near（近，附近），nearly（几乎）hard（努力），hardly（几乎不）most（大部分），mostly（主要地）like（象一样），likely（大概，也许）dear（昂贵），dearly（深切地；昂贵地）close（靠近地），closely（密切地）late（迟到），lately（最近）bad（坏），badly（恶劣地；严重地）5.合写与分写时意思不同:这类词在拼法上一样，但合写和分写在用法和意义上却不同，常见的词有：sometime（某个时候），sometime（一段时间）sometimes（有时），sometimes（几次）everyday（adj.日常的，作定语），everyday（每天）anyway（adv.无论怎样），anyway（以任何方式）altogether（总共，完全），alltogether（一道，一起）already（已经），allready（都已准备好）everyone（每个人，指人，不可接of短语），everyone（每个人或物，后可接of短语）none（没有，可指人或物），noone（没有，专指人）（95高考）Theywereallverytired,but_ofthemwouldstoptotakearest.A.anyB.someC.noneD.neither6.差了一个字母a，意思大不同:这类词不多，但在练习中极易出错，使用时也常混淆，因而要从用法和意义上加以辨别。如：alive（adj.活着的，作表语），live（adj.修饰物，作定语：alivefire）alone（adj.,adv.独自，作形容词时作表语），lone（adj.孤独的；偏僻的，作定语）asleep（adj.熟睡的，常作表语），sleep（V.,n.睡着）awake（adj.,v.醒着；叫醒，作形容词时作表语），wake（v.叫醒）alike（adj.相象的，表语形容词），like（v.,prep.,adj.喜欢；象一样）arise（vi.产生；发生；出现），rise（vi.起来；上涨；上升）across（prep.,adv.穿过；横过），cross（v.穿过；横过）await（vt.等候，直接接宾语），wait（vi.等候，不及物动词）aloud（adv.大声地，与read,call,cry等连用，无比较级形式），loud（adv.大声地，响亮地，常与talk,speak,shout,laugh等词连用）注意：有a-的形容词常作表语，作定语时则要后置。如：Itsdifficultforthemanawaketofallasleepagain.四、归纳易拼错的常用词，过拼写关归纳易拼错的常用词如：quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。从高考题看情态动词的用法最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。一、用“情态动词havedone”结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用“对立统一”来概括。1当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有：musthavedone：表示对过去动作的肯定推测，常译作“一定做了”，只能用于肯定句中。其否定形式为cantcouldnthavedone疑问式为CanCould.havedone。couldmighthavedone：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作“可能做了”。如：1)SorryImlateIhaveturnedoffthealarmclockandgonebacktosleepagain(北京2000春)AmightBshouldCcanDwill该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。2)MysistermethimattheGrandTheateryesterdayafternoon,soheyourlecture(上海2000)AcouldnthaveattendedBneednthaveattendedCmustnthaveattendedDshouldnthaveattended该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：Jackyet,otherwisehewouldhavetelephonedme(上海97)AmustnthavearrivedBshouldnthavearrivedCcanthavearrivedDneednothavearrived（C）2当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助“but,however,instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：shouldhavedoneoughttohavedone：表示过去本应该做某事而实际上没有做。shouldnothavedoneoughtnottohavedone：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。needhavedone：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。neednothavedone：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：3)IwasreallyanxiousaboutyouYouhomewithoutaword(NMET2001)AmustntleaveBshouldnthaveleftCcouldnthaveleftDneedntleave分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是“本不应该离家出走却走了”，故本题选B。4)ItoldSallyhowtogethere,butperhapsIforher(NMET94)AhadtowriteitoutBmusthavewrittenitoutCshouldhavewrittenitoutDoughttowriteitout由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。5)IsJohncomingbytrainHeshould,buthenotHelikesdrivinghiscar(NMET2002)AmustBcanCneedDmaymustnt表示“禁止、不准”；cannot表示“不可能”；neednot表示“不必要”；maynot表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。6)IhearyouvegotasetofvaluableAustraliancoinsIhavealookYes,certainly(北京2002春)ADoBMayCShallDShould分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示“允许、可以”，语气比较委婉shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为“要（我）看一下吗？”，不符合上下文意思。故本题选B。7)MrBushisontimeforeverythingHowitbethathewaslatefortheopeningceremony(上海2001春)AcanBshouldCmayDmustmustbe表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。8)AreyoucomingtoJeffspartyImnotsureIgototheconcertinstead(NMET2000)AmustBwouldCshouldDmight由题意和下句中的“Imnotsure”可知这段对话中存在一种