科学探究主题一.doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 科学探究主题一：基于课本背景和题干信息提取的探究分析一、来源于课本为基础的探究题09年杭州 “空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。回答下列问题：1)反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是_2)乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，并增加了滴管。要使实验成功，乙在滴管中应加入_溶液。并反应后滴入，写出该溶液发生反应的化学方程式 _(3)、若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？_(4)、丙生想利用氧气和某种金属的反应，来测定空气中的氧气含量。他选择利用下列仪器、药品：带瓶塞的l000ml烧瓶电子天平（称量精度为0.01克）酒精灯某种金属粉末。他的实验步骤如下：准确称量某种金属粉末的质量（足量），将其放入烧瓶，塞紧瓶塞，放置一段时间后，倒出烧瓶中粉末，并称其质量。写出丙生的实验思路 _09年温州 科学课上做“用红磷燃烧测定空气中氧气的体积分数”的实验时，由于红磷燃烧生成的P2O5对人体有一定危害，小明改用氢气燃烧来测定空气中氧气的体积分数，设计的实验装置如右图所示。实验时用夹子B夹住橡胶管，打开夹子A，点燃纯净的氢气并迅速插入甲瓶中，使氢气在甲瓶中燃烧。(1)当氢气燃烧的火焰刚好熄灭时，对夹子的操作应是 _ 。(2)实验测甲瓶中氧气体积远小于瓶中空气体积l5，写出一种可能原因： _ (3)有同学提出，若用CO取代H2，进行如上操作也能完成氧气体积分数的测定。你是否认同并简要说明理由： _ 。09年 南京 化学兴趣小组的同学为了测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数。甲同学取一定质量的赤铁矿粉与过量的木炭粉混合后，用下图所示装置以合理的操作步骤测定(假设杂质始终不发生变化)。实验中持续通入干燥的氮气。加热前缓缓通入一段时间，其作用是 。停止加热前是否需要先断开a和b的连接处以防止倒吸？为什么？ 。如果氢氧化钠溶液对二氧化碳的吸收是完全的，那么甲同学用氢氧化钠溶液的质最变化测定出氧化铁的质量分数将 (选填“偏大”、“偏小”或“准确”)，原因是 。 乙同学取矿石样品10g，加入足量稀盐酸，完全反应后，共用去稀盐酸1095g过滤得到滤渣2 g(假设杂质既不溶于水也不与酸发生反应)。请你和乙同学起计算赤铁矿石中氧化铁的质量分数和反应后溶液中溶质的质量分数。（请写出计算过程）。4、CO2是初中化学重点研究的气体之一。某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：(1)该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示。在干燥管内的铜网上应盛放；若将铜网换成铁网，可能产生的后果是2)该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象。CO2和NaOH是否发生了化学反应?小明设计甲、乙两个实验验证C02与NaOH发生化学反应，如右图所示。现象为：甲软塑料瓶变瘪，乙“瓶吞鸡蛋”。小虎同学认为上述实验是可行。小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应。其理由是。 小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是。小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入，观察到 现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应。二、严谨审题，读懂“题目内涵”，获取有效信息：侧重于探究步骤以及探究合作内涵1、甲、乙同学一起做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，实验过程如下图所示：他们在滴加溶质质量分数为1的碘液后，发现叶片未遮光部分没有出现预期的蓝色，而是变成了棕黑色。这是为什么呢?甲同学猜想：可能是叶片上残留的酒精引起的。为了验证猜想，取经过暗处理并光照4小时、脱色后的叶片，分成两组，一组不漂洗，另一组充分漂洗，然后分别向两组叶片滴加溶质质量分数为1的碘液。发现未漂洗的叶片变为棕黄色，充分漂洗的叶片变为棕黑色。乙同学也提出了自己的猜想，并通过以下实验加以验证：取经过暗处理并光照4小时、脱色、漂洗后的叶片，分成四组，将溶质质量分数为0.02、0.04、0.06、0.08的碘液分别滴在各组叶片上。发现只有滴加0.04的碘液的叶片，颜色变为预期的蓝色。1)乙同学的猜想是 _2)甲同学的实验还不能验证自己的猜想，为了验证猜想，甲同学还需怎样改进实验?_ 2“鼠标在鼠标垫上移动时，为什么屏幕上的光标会随之移动?”小科对此感到好奇，于是进行了下列实验：用相同大小的压力，让鼠标以相同的速度分别在鼠标垫、平整的桌面和光滑的玻璃面上移动，发现鼠标在鼠标垫上移动时，光标移动正常；在桌面上移动时，光标移动不灵活；而在玻璃面上移动时，光标基本不移动。(1)小科做上述实骏是因为他猜测：光标会随鼠标的移动而移动，可能与鼠 标移动时受到的 大小有关。 通过上述实验小科认为自己的猜想是正确的。(2)小敏仔细观察了通电时的鼠标，发现鼠标的反面有如图所示的发光点 和小凸点，因此他对小科结论的正确性产生了怀疑。于是，他在不拆开 鼠标的前提下，设计了如下实验： 。 实验证明小科的猜想是错误的!三、关于图形信息分析的题型1检测机构为了检测汽车的刹车性能在同一场地做了如下实验：(1)某车以不同车速行驶时，测得有关数据如图A所示。其中反应距离是指司机发现情况，决定刹车到脚踩在刹车踏板上时，车通过的距离；刹车距离是指脚踩在刹车踏板上，使车减速，到车停时车通过的距离。如果司机以60千米时的速度驾驶，从发现情况，决定刹车到车停止时，车通过的距离为 米。 (2)汽车的刹车方式有两种：方式一：刹车时，车轮不能滚动，只能滑行，直至车停。方式二：刹车时，车轮仍保持滚动，但滚动减慢，直至车停。图B反映的是以方式一和方式二刹车所产生的刹车距离的比较。从图中可知，在车速相同时，采用哪种刹车方式刹车后，刹车距离较短? 。(3)检测中，相同的甲、乙两车均以v1速度行驶，甲车采取方式一刹车，乙车采取方式二刹车，刹车时车与障碍物的距离相等(距离小于S1，如图)，则撞击时哪辆车对障碍物的破坏程度更大?请结合图B中曲线说明理由。 。2某些资料中有“向日葵的花盘总是朝向太阳”的表述。向日葵的花盘真的始终朝向太阳吗？小科对这一问题进行了探究：在一块向日葵田里，随机挑选2组处于不同花蕾时期的向日葵，每组20株； 定时记录每株向日葵花盘的朝向及太阳的位置，统计结果如图所示。(1)该实验选择多株向日葵作为研究对 象的原因是 ；(2)选择两组向日葵做实验，是因为小 科猜测：向日葵的花盘朝向太阳，除 了与太阳光有关外，还可能与向日 葵的_有关；(3)该实验的结论为 _ 3在制取C02的实验中，小科发现质量相同而粗细不同的大理石与盐酸反应，C02的产生速度细的比粗的快得多。(1)经思考，小科设计如下实验。请你完成下表：(每次实验用大理石质量1g，盐酸20mL)(2)为了比较反应速度，设计如图所示装 置，其中量筒的作用是 ；(3)实验中C02体积随时间的变化关系 如图所示，请在答题卷对应的图上，画 出实验中C02体积随时间变化关系 的预期结果。四、实验装置的选择过碳酸钠(Na2CO4）是一种常见的漂白杀菌剂，其水溶液显碱性，能和盐酸发生下列反应：2 Na2CO4 +4HCl= 4NaCl+2CO2 O2 +2H2O.工业用的过碳酸钠往往含有少量的碳酸钠。为了测定工业用的过碳酸钠的纯度，可以选择利用下列仪器（包括仪器中的药品）及石蕊试液进行实验，请回答下列问题： (1)、取适量过碳酸钠样品与足量的稀盐酸反应，只要测定反应过程中产生的 （写化学式）体积，就可推算出过碳酸钠的纯度。 (2)、请选取该实验需要的装置，并按正确连接顺序排列 （填字母，仪器中的试剂都是足量的）。 (3)、判定过碳酸钠试样是否完全反应的实验操作方法和现象是 2聚乙烯塑料只含C、H两种元素，如用焚烧方法处理废弃塑料会造成大气污染。化学兴趣小组对聚乙烯塑料在空气中燃烧生成的碳的氧化物物组成进行探究。【提出猜想】 A. 只有CO2 B. 只有CO C. 既有CO2，也有COA聚乙烯塑料碎片【查阅资料】微量CO遇到浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸，立即变蓝；而CO2遇该试纸不变色【设计方案】兴趣小组在老师的指导下，设计下图所示实验实验步骤实验现象实