四年级语文课程清单.doc

小学语文三年级上册课程清单表一：序列专题单元要求精读课泡泡语课后思考与练习第一组生活的丰富多彩1、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 2、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，体会春天的美景，激发学生热爱春天的情趣。学会本单元生字。3、使学生主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子。我们的民族小学 我好像看到了这样的情景。交流读后的感受金色的草地我知道草地为什么会变颜色。交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？。爬天都峰从“终于”这个词，我体会到1.有感情地分角色朗读课文。2.抄写第二自然段。3老爷爷和我爬上天都峰后，为什么互相道谢呢？。第二组名人故事1.引导学生从名人身上的平凡小事中，感受他们的不平凡。2.引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生受到熏陶和感染。灰雀1.这时候，小男孩在想什么呢？2.列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？交流读后的发现和感受小摄影师奇怪的大石头无无体会高尔基喜爱小男孩的相关语句。交流读后感想。第三组秋天1.引导学生一边读一边想象体会秋天的风采，感受秋天的美好。2.借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，背诵古诗和自己喜欢的部分。古诗两首无用自己的话理解诗句的意思风筝我查字典知道了“憧憬”的意思。体会做风筝、放风筝、找风筝的不同心情的相关语句。秋天的雨读到这儿，我读懂了“五彩缤纷”的意思交流从哪几个方面写秋天的雨的？第四组细心观察1.认真阅读本组课文，了解保持者发现的秘密。2.留心观察事物，看谁有更多的发现。1. 花钟他的做法真妙花开时间不同的原因不同的表达句式蜜蜂为什么“我”会这样推测呢？默读课文，了解内容讨论交流实验结论玩出了名堂真想不到，玩也能玩出名堂多读课文感受趣交流启发小练笔写玩中的收获 第五组中华传统文化1.了解中华传统文化的博大精深。2.加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。孔子拜师1.从这句话我感受到2联系生活实际，我能体会到这句话的意思。说说读后的感受。盘古开天地1.我发现这一段有不少意思相反的词。2.我仿佛看到了这样的画面。复述课文。赵州桥这句话这样写，好在哪儿呢？夸夸赵州桥 第六组壮丽的祖国山河1. 感受祖国的美丽和富饶。2.了解祖国发展成就，激发学生热爱祖国的思想感情。古诗两首1.背古诗，并默写望天门山。2.说诗意，体会情感。富饶的西沙群岛我发现课文是围绕一句话来写的。1背喜欢的部分2，讨论从哪看出西沙群岛的美丽富饶3，抄优美词句。美丽的小兴安岭我仿佛看到了各个季节的不同景色。1.有感情地读文，背诵自己喜欢的部分。2.体会词语的妙处。 第七组思想方法1. 边读边想，能联系上下文理解词句，读懂课文内容，初步受到科学的思想方法的教育；2. 体会课文中的词句在表情达意方面的作用继续培养积累语言的习惯3. 继续培养积累语言的习惯指我还能用别的例子来说明这句话发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的？1， 联系上文，我明白了“果然”的意思2， 我们周围有什么在起变化呢？1.科利亚是怎么找到木匣的？2.他懂得了什么道理？1“奚落”是什么意思呢？我要往下读读看2.读了这个故事，我想到我要把表现陶罐、铁罐神态和动作的词句抄下来。 第八组爱的奉献1.课文告诉我们怎样去爱别人。2让我们献出自己的爱，使生活变得更美好掌声从这两次掌声里，我体会到从英子的变化中，我想到了很多，让我们交流交流各自的想法。一次成功的实验我体会到“不假思索”的意思。为什么实验能取得成功呢？给予树从金吉娅的做法里，我体会到母亲的心情有什么变化？为什么会有这种变化？表二：组别口语交际习作我的发现日积月累展示台（或趣味语文、或宽带网、或成语故事）整合读读背背读读认认我会认语文园地一交流各自了解的自然奇观。要讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充，还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。也可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想一想主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能过想象出画面，感受到大自然的奇妙。一边读课文，一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写。雾锁山头山锁雾天连水尾水连天绿水本无忧 因风皱面青山原不老 为雪白头山山水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇重重叠叠山 曲曲环环路丁丁冬冬泉 高高下下树（对联的练习，积累）趣味语文：安排了两项有趣的语文活动。第一项活动是结合对联的内容，辨析“好”字的读法，将对联的意思表达正确。第二项趣味活动是读回文句。1. 掌握文章的写作顺序。2. 理解景物的特点，并注意用词准确具体，能简述主要内容。3. 写一处自然景观，要写出自然景观的特点，按一定顺序写。语文园地二在本组课文的学习中，作者敏锐细致的观察能力给我们留下了深刻的印象。下面有三幅图画，让我们来比比眼力，体验一下观察的乐趣。近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新发现？如果你在连续观察时，坚持写观察日记通过三个例句和一组对话，引导学生深入体会：正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，作者才能把课文写得那么具体，那么准确。正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花出开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。成语故事：学习胸有成竹这个成语，重点是理解成语的内涵。1.通过观察，把句子写准确具体。2学习拟人，动静结合，比喻，准确运用动词等使文章增色的写法。3进一步学习动词的准确运用。学会运用动词描写事物。语文园地三口语交际：。在写童话、讲童话、演童话的过程中，情体验童话带给我们的快乐及启示。习作：写童话。讲童话。演童话。这次“我的发现”以小林和小东的对话为引子，引导学生发现童话故事的特点，带有总结交流的性质。雨中的树林雨中的树林是童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。展示台：这次展示活动围绕“中外童话”这一专题进行，是本组综合性学习活动的成果展示。1.能复述童话的主要内容。2.展开想象，学习写童话，体会童话体裁及带来的启示。.语文园地四说说自己喜欢的动物，说说自己最想说什么动物，说说这种动物的特点。可以将它的外形、脾气，也可以将它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等写一些自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，然后修改自己的习作。引导学生发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学习明贬实褒的表达方式。 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山骑虎难下 照猫画虎 天马行空汗马功劳 马到成功 老马识途牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡胆小如鼠关于苏东坡与住持的对话。1. 抓住中心句，体会文章，概括主要内容。2. 学习明贬实褒，比喻，拟人，欲扬先抑等表达方式。3. 体会使用关联词的好处。4. 能针对习作修改有明显错误的地方。5. 写自己喜欢的小动物，要求能抓住动物的特点，表达自己的真情实感。语文园地五我国历史悠久，古迹众多，但由于种种原因，有的文化古迹遭到了破坏。读下面是一则关于长城被破坏的报道。先说说读了上述报道的感受，在围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。还可以交流个人了解的其他文物古迹的情况，说说我们能为保护文物做些什么。写写介绍“世界遗产”的导游词。先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。引导学生发现一种表达的方法：描写事物时，用大家熟知的事物作比照，就会使事物变得十分具体、形象，使读者很容易想象出所标些食物的特征。一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）宽带网：有关“世界遗产”的各种传说、诗词、故事等。再次感受“世界遗产”的魅力。1.体会写景顺序的不同，并仿写。2.体会说明方法的使用。3.能按一定的顺序，抓住关键词把景物的特点说具体。语文园地六生活中，一定有人帮助过你，你也遇到过需要安慰的人。让我们借这次机会，想帮助过自己的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。先想想该怎么样感谢或安慰，在和同学分角色进行模拟对话。观察胜似亲人这幅图，注意图中人物的服饰，想一想他们可能是谁，他们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。关于杏林春满的成语故事。1. 掌握查字典和联系上下文理解词语的方法。2.学习抓住特点描述人或事，体会关键词的作用，并且抓住关键词练说主要内容。3.练习修改文章4.体验人物内心，总结归纳不同文章所表达人间之爱。语文园地七联系自己的生活实际，交流读了乌塔以后想到了什么，再从中确定一两个大家感兴趣的问题进行讨论。我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。要写的清楚具体。读下面的信，给那位同学写封回信。通过小林和小东的对话，揭示了一边读一边想的读书方法和习惯。有志者是竟成。后汉书莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）展示台：展示、交流学生开展综合性学习的活动成果。1.修改有明显错误的病句。2.抄写并体会含义深刻的句子。3.学写信件。4.知道读书时发现问题可以查阅相关资料或联系上下文来理解。语文园地八在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自各奇思妙想，要选择合适的方式进行介绍。写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。引导学生发现生活中存在的乱改成语、滥用成语的