崇凝中心小学2014年义务教育改革工作进展情况汇报.doc

崇凝中心小学义务教育改革重点工作进展情况汇报各位领导、专家： 首先，我代表崇凝镇中心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心感谢。按照要求，现把我校义务教育情况向各位领导简要汇报如下：一、基本情况崇凝镇中心小学地处东塬腹地崇凝镇,占地20822.14平方米，建筑面积5198平方米（三层教学楼1419平方米，两层综合楼1008平方米，教师办公用房604平方米、公寓楼1519平方米、餐厅443平方米、其他用房205平方米）。绿化面积1980平方米，硬化面积7763平方米（含操场面积4547平方米）。现有一至六年级8个教学班，在校学生309人，教职工31人，其中专任教师25名，小学高级职称教师12人，大专及以上学历17人。2012年，通过全体教师会，制定了学校三年发展规划，树立了“以人为本，以特色求发展，以质量求生存，以创新为核心，以提高学生综合素质为目的”的办学理念。两年多时间，学校的各项工作呈现出超常规、跨越式的发展态势，受到社会各界的关注和好评。二、主要做法（一）大力落实义务教育免试就近入学制度1、为了确保每个适龄儿童能够就近入学，我校于6月1前，对辖区内的适龄儿童进行摸底造册；7月6日，向适龄儿童发放了入学通知书；8月21日，在教师暑期学习会期间，组织教师进村开展家访活动，宣传免试就近入学政策，并核对花名册重点了解是否存在残疾、留守的适龄儿童；9月1日，一年级入学新生52人，适龄儿童就近入学率100%；9月15日，完成了学生的学籍档建立工作。保证了每个适龄儿童都接受入学教育。2、严格执行控辍保学制度，一是学校与各教师、学生家长签订了义务教育责任书，让每个学生家长明白，保障孩子完成规定年限的教育是一项法定义务。二是学校通过校园广播、黑板报、主题班会等形式加强对义务教育法的宣传，增强了广大教师及学生对这项工作的认识。三是对家庭困难的学生开展救助，给予适当照顾。四是落实责任制，要求每位教职工要关爱学生，特别要对学困生、待转化生倍加呵护。每学年对控辍超标的教师在评先树优时实行一票否决。（二）着力改善办学条件、努力缩小差距、提升育人功能、促进公平为了使孩子能在家门口享受优质的教育资源，我校按标准化学校的要求积极的改善学校的办学条件，2012年。借助全区创建双高双普的良好契机，拆除55间危房，并对学校进行整体垫土平整、对综合楼进行改造修缮。同时对音乐舞蹈室、美术书法教室、计算机教室、图书阅览室、仪器室等15个功能部室进行了补充、归类及整理。将图书12092册（教师用书1106册）进行重新整理、编号登记；多媒体教室、实验室安装了电子白板，音乐舞蹈教室、美术书法教师安装了多媒体教学设备； 2013年，区局将我校列为2013年薄弱校改造项目学校，9月，对校园进行整体硬化（含操场）6113.5平方米及重建围墙530延长米；10月，学校自筹资金对校园进行绿化1920平方米以及文化建设；2014年5月，学校公寓楼项目开工，目前已基本完工；本学期，学校为300多名学生更换了升降式单人课桌凳。两年多来，上级累计投入资金420多万，学校也迎难而上，千方百计投入资金近35万元，集全体师生之力，绿化、美化、亮化、净化校园，办学条件得到明显改善。（二）课堂教学改革的具体做法 我校积极实施餐桌式课堂教学模式，推进课堂教学改革。通过“说课标说教材”活动、课题研究、校本研修等使教师的观念得到转变，综合素质得到提高，并在全校范围内开展研讨课、示范课活动，建立听评课制度，将听评课的重点放在高效课堂的实验上，共同讨论，及时掌握并反馈信息。在备课上要求教师要上课所讲内容必须与所备内容一致。教导处对教案采取定期和不定期检查相结合的办法进行检查，重点检查是否做到体现学生自主学习为主，合作探究为主。课前重视调动学生的学习兴趣，课堂上是否树立学生为主体的观念，切忌满堂灌。教与练时间合理分配，避免随意性。转变学生的学习方式，让学生在学习书本知识同时，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，把培养良好学习习惯养当作教育教学要实现的重要目标之一，促进学生身心的全面健康发展。（三）规范办学行为，实行科学减负认真贯彻关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知，成立 “减负增效”工作领导小组，组织全体教师学习相关文件，落实“减负增效”措施，做到“减负不减责任，减负不减质量”。成立以校长为组长的“减负增效”工作领导小组，召开全体教师会议，组织学习关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动的通知。学校强化教学工作管理，落实“减负增效”措施。开足、开齐国家课程科目，严格执行课程计划，尤其是音乐、体育、美术、综合课程及地方课程等科目，做到有教材、有教师、有备课、有评价。在教导处统一指导下，由学校课题工作室主任任组长，自主开发了崇凝中心小学养成教育校本课程，在实际教学中得以使用，并取得了一定的效果。严格执行学生在校时间及体育活动，学生在校时间为5个半小时，严格落实两操及大课间体育活动，确保学生每天活动1小时。根据学生的兴趣、爱好和特长积极实施大课间活动。 控制学生作业量，一二年级学生不留家庭作业，其他年级每天作业量控制在一小时以内。严厉禁止补课、乱征订课外资料等行为。规范教学评价，取消各种统考、抽考、月考，每学期只统一组织一次期末调研，采用等级制评价。在每个班级设立评价台和展示台（展示台主要展示学生的作品及小制作；评价台从学生的文明礼仪、卫生、纪律、学习习惯等方面予以评价）。积极探索实践教学和学生参加社会实践、服务的有效机制。开展丰富多彩的德育活动，做到活动育人。举办运动会、学生广播操比赛、跳绳比赛、六一汇演、经典诵读比赛等一系列丰富多彩的文体活动，为学生提供展示风采、施展才华的舞台。依托现有教育资源的作用，学校功能部室、青少年活动中心、社团组织、兴趣小组有组织、有计划地为学生安排丰富多彩的科技、文艺、体育等活动，其中志愿者社团在上学期开展了敬老院关爱老人、森林防火义务宣传、禁烧秸秆义务宣传等活动，获得区级优秀社团。通过大家访活动，向家长宣传素质教育观、全面发展观，搞好减负的宣传工作，取得家长的理解、支持和监督，从2012年开始，每月一次大家访，已开展两百多人次。教育家长树立正确的教育观和成才关，遵循少年成长规律，形成合力，共同做好减负工作，取得了很大的社会反响。（四）严格规范选用教材和教辅资料严格遵守国家关于教材、教辅材料管理的有关规定，做好免费教科书的发放、回收工作：按照教育部和省教育厅要求，中小学学科教材由市级教育行政部门设立教材选订委员会依据国家和省下发的中小学教学用书目录统一确定学科和版本，没有在目录之外自行选用教材，更无擅自变更教材种类。严禁学校或教师与个体书商合作经营，向学生推销各地教辅资料，谁违纪谁负责。（五）建立城乡学校互动发展联盟2013年，在区局组织下实施了城区学校与农村学校结对帮扶、互派教师制度，我校与五里铺小学、红化小学、盈田小学等六所学校组成了校本研修共同体，共同体学校在课程改革、课堂教学、校本研修、教育科研等方面实现资源共享，形成合作互助的发展团队，促进城乡义务教育均衡发展。本学期，在区局统一组织下，五里铺小学与红化小学的两名优秀教师来我校进行支教，带人更新的课堂教育理念。（六）存在的问题1、在实施餐桌式高效课堂中，低年级学生年龄小，基础薄、底子弱，进行自主学习有很大的困难。2、学生主动探究的积极性和合作探究的能力不足。 3、教师理论知识、综合素质还需要进一步提高，高水平、高质量的课堂教学改革难以呈现。义务教育发展对教师提出的是更高的要求，要适应教育的发展、时代的发展。4、在减负工作中，部分家长还存在着认识偏差，功利化严重，仍然强加给学生一些负担，甚至是强加给学生一些兴趣爱好。宣传与沟通工作需进一步加强。5、农村义务教育有着更大的发展空间，需要更多