建筑艺术主题单元设计.doc

主题单元设计主题单元标题建筑艺术作者姓名郑义所属单位连云港市连云中学联系地址联系电话电子邮箱邮政编码学科领域 （在内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）：适用年级七年级所需时间8课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元的几篇课文都是介绍建筑物的，文体划分属于说明文。其中人民英雄永垂不朽、巍巍中山陵、凡尔赛宫是现代文，短文两篇（黄鹤楼、于园）是文言文。本单元，我们将一起欣赏人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严；领略中山陵的巍巍气势，直观法国凡尔赛宫的金壁辉煌、豪华非凡；回首体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受各种建筑艺术风格的美，从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，从这些建筑中，我们可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。在本主题单元中，我计划分四个专题来组织学习活动。专题一：领略几大建筑的特点，通过研读课文，总结出几大建筑的特点，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求；专题二：研讨几篇课文的说明顺序，开展研讨性学习，了解建筑说明文常用的说明顺序，同时分析几篇课文在说明顺序上存在的不同；专题三：了解几篇课本中出现的说明方法，体会各种说明方法在说明事物时的作用；专题四：研讨几篇课文在语言表达上的特点，分析其共同点和不同点。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能1.阅读有关介绍名胜古迹的文学作品，了解历史，展望未来，解读人类的勤劳、智慧和对美的追求。2.熟记课文中出现的生字生词的音形义，掌握此类文章常用的说明顺序和说明、记叙、描写相结合的写作方法。3.能用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑，准确描写出它的特点。4.通过搜集资料、调查等实践活动，了解国内外著名的建筑。 过程与方法1.在阅读课文的过程中，体会说明文语言的准确性以及字里行间所蕴含的感情；2.通过自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。3.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。情感态度和价值观： 1.感悟蕴含在文中的情感内涵； 2.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。 3.从说明文中体悟人类的勤劳、智慧和对美的追求。对应课标1、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2、 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义 和作用。3、 能够体会说明文的语言特点，能区分说明、记叙、描写的区别。4、 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。主题单元问题设计1、 不同建筑物所特有的建筑特征2、 说明事物的顺序及灵活运用3、 说明方法的使用及作用4、 说明、记叙、描写等表达方式的综合运用专题划分专题一：了解课文内容，体会几种建筑的特点，作者是怎样把其特点突出出来的？（2课时）专题二：了解说明事物的顺序（空间、时间、逻辑），指出不同课文间说明顺序的异同。（2课时）专题三：了解说明事物时常用的说明方法及其作用。（2课时）专题四：说明文中说明、记叙、描写等表达方式的综合运用及作用。专题一了解课文内容，体会几种建筑的特点，作者是怎样把其特点突出出来的？所需课时2课时专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果)本专题在整个单元中是一个引导学生整体感知课文的步骤。计划用两课时，第一课时是准备阶段，需要学生利用工具书等扫清文字障碍，了解说明文的分类，明确每篇课文各属于哪一类说明文，解决文言文的“字词句义”等；第二课时是初步品味感知阶段，让学生通过多种方法朗读、讨论交流的方式初步品读课文，从课文找出能体现所介绍建筑物特征的字、词、句，明确其各自的特点，分小组讨论，作者是怎样把这些特点呈现给读者的。本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 正确了解文言文的句义。2.掌握学习说明文的基本知识点。 3.能概括课文主要内容，了解课文所介绍建筑物的特点。本专题问题设计1、 说明文的分类2、 几篇课文分别介绍了什么建筑，各有什么特点？3、 作者在介绍这些建筑时，是怎样突出其特点的？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源电脑及相关课件常规资源课本、笔、练习本、辅导用书教学支撑环境常规配备多媒体设备的教室其 他展示的黑板学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）第一课时活动一：熟悉课文，利用工具书扫清文字障碍。1、 快速阅读几篇现代文。2、 熟读两篇文言文，利用工具书，疏通句义，把握文章内容。活动二：分组交流1、 提出自己不明白的内容，组内讨论交流。2、 学生活动：分工翻译两篇文言文，组内同学讨论翻译不当之处。3、 找出每篇课文详细介绍的部分，组内统一意见。第二课时活动一：找出每篇课文所介绍建筑物特点的词句1、 提出问题：同学们能不能找出每座建筑的特点2、 个人活动：快速从课文中找出相关的词语3、 小组活动：交流自己的学习成果，并简要说明原因。活动二：品味每篇课文的说明重点1、 提出问题：作者是如何围绕“建筑物的特点”安排材料的？2、 个人活动：找出能突出“建筑物特点”的段落或语句3、 小组活动：交流“个人活动”的学习成果活动三：展示反馈1、 各小组选出代表展示自己的学习成果，在班级进行交流2、 在老师的帮助下分析存在的问题总结本专题的学习内容。教学评价可评价的学习要素： 1.能够比较全面阅读、理解课文说明的内容； 2.能够发挥小组合作学习的作用，实现智慧共享； 3.积极主动参与团队活动，能够进行网络交流学习； 4.能够立足文本，依据充分的事实资料阐明自己的观点； 专题二所需课时专题二概述 (介绍本专题在整个单元中的作