六年级电子备课教案.doc

科目语文年级六年级班级班时间年 月 日课题企盼世界和平的孩子节次教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学习生字新词3. 通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。4. 体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。教学重点理解雷棣内心的情感教学难点学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。教学准备教学课件教法提示合作交流、引导探究教学过程设计学习过程教师活动学生活动 第一课时一、观看课件，导入课题 1.播放战争中的画面。看到这些画面你想说什么？2.师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。3.板书课题：企盼世界和平的孩子，引导学生解题：看到这个题目，你会产生哪些疑问呢？（出示问题） 这个企盼世界的孩子是谁？ 他为什么要企盼世界和平？ 为了世界和平雷棣做了哪些事？ “企盼”是什么意思，能不能换成“盼望”？二、预习交流 1.交流自学收获，交流生字、生词。教师带领学生学习生字难词并积累词语（沉浸、回眸、凯旋、殉难、叮嘱等） 2.分小组朗读课文，把文章读正确、读流利。三、理清课文脉络，概括课文大意。 1.思考：课文先写什么？（雷棣企盼世界和平的原因。）再写什么？（雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，雷棣和他的妈妈经历了怎样的痛苦？雷棣成长过程中经历了哪几件事？（1）关心妈妈（2）关心国际政治（3）发奋读书学习（4）谢绝别人的帮助（5）给前任联合国秘书长写信）最后写什么？（他一定要去完成爸爸未竟的事业。）他是怎样完成爸爸味精的事业的呢？让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。2.（出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？看画面，谈感受齐读课题，质疑，理解课题 学习生字词，积累词语，朗读课文，概括课文大意思考，交流配乐朗读课文3.讨论交流：课文主要讲了一件什么事情？（雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业为世界和平做出自己的贡献的感人故事。）四、课堂总结： 第二课时一、谈话导入 1. 回忆上节课学习的内容，说一说。 2.通过读课文我们知道，企盼世界和平的孩子雷棣，他的父亲叫什么名字？（雷润民） 3.请记住这位为世界和平而牺牲的英雄吧！二、精读课文 1.今天我们就要深入学习课文，抓住最能表现雷棣发愤图强、自强不息的语句来探究。（板书：发愤图强、自强不息） 2.快速浏览课文，找出重点描写雷棣发愤图强和自强不息的两件事。 3.学习“发愤学习”： 雷棣是如何发愤图强的，请一个孩子来读一读，其余的孩子边听边思考，你体会到了什么，是从哪体会到的？教师总结：所以为了像爸爸一样优秀，为了像爸爸一样成为一名合格的维和战士，雷棣发愤读书。我们一起来读一读，感受雷棣知识的渊博。课文里提到雷棣通读了资治通鉴和二十四史，通过查找资料，对这两本书你有了怎样的了解。先同桌之间交换资料，互相学习，请同学汇报。这两本书对他有什么帮助吗？（拓展视野，训练思维方式）同学们要向雷棣学习，多读读课外书，做一个知识渊博的好孩子。雷棣对数学、语文、历史、法律、以及政治都“了如指掌”，从“了如指掌”这个词你体会到了什么？多么刻苦的孩子啊，你能带着你的体会再读一读这个句子吗？师生配合读：是啊，要继承爸爸的事业，必须有（丰富的知识），为此他（发愤读书学习）。 4.学习“自强不息”找出描写他自强不息的事例来，用你喜欢的方式读一读。当别人向他们提供帮助时，他都一一谢绝了，他自强的精神值得我们尊敬。雷棣谢绝了什么，他是怎么谢绝别人的？再读一读这个事例。多有礼貌多有志气的孩子，我们一起来读一读。除了谢绝好心人的关心，他还谢绝了什么？同桌之间分角色朗读，体会两人的语气、情感，等会请同学起来读。 从教授（雷棣）的语气中，你分别体会到了什么？A、你从哪看出教授在赞扬雷棣？（最优秀）你能读出赞赏的语气吗？为什么他如此赞赏雷棣？师生配合读 雷棣之所以这样说，是因为什么？（牢记爸爸的教诲，做一名合格的外交官，依靠自己的力量去解决事情）出示爸爸的话，齐读读了爸爸的话，你能不能联系自己的学习、生活实际，说说你对这句话的理解。再一起来读一读这句话。 小结：从大家的学习中，老师也感受到了和平，一个多么亲切的字眼，他充满温暖，充满幸福，如雷棣父子一样的一代又一代的中国人为了世界人民的和平幸福在努力。 5.请同学们默读和雷棣成长有关的其它三件事例，思考：这几件事能不能删除其中一件，为什么？ 第一件事：关心别人 父亲的死，让雷棣意识到自己已成为一个小男子汉了，应该帮助妈妈减轻生活的压力，因此在生活上倍加关心妈妈。 插叙，对比，说明雷棣长大了，懂事了。书上说雷棣长大了，那雷棣长大了体现在哪？（关心别人，关心政治） 第二件事：关心国际政治第三件事：写信给联合国秘书长 倒叙，表达失去亲人的巨大悲痛，以及自己的顽强意志。 6.雷棣正在为成为一名合格的维和战士而努力，谁让他有了这样的变化，激励他自强不息的动力是什么？ （雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平而牺牲的消息后，有了自强不息、发愤图强的动力，决心完成父亲未完成的事业为世界和平作贡献。） 7.小结：是啊，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是雷棣自强发愤的动力。雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌，忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他和爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再一起来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信。 8.齐读最后一段： 你如何理解两个“正在”？ 爸爸未竟的事业是什么？在文章的结尾，雷棣表达了自己的理想，同时也点明了课题，学生齐读课题。 9.学了这篇课文，你又有了哪些收获？三、拓展延伸，深化主题 1.我们享受着和平，可是在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战火中，许多和我们同龄的孩子正饱尝战争的苦难。请看大屏幕。 2.看幻灯片，解说：同学们，世界并不太平：1、在战火中，美丽的家园，变成一片废墟；2、饱受战争苦难的人们，流离失所，无家可归；3、这是一位阿勒斯坦的孩子躲在一块铁皮后，但铁皮真的能保证他远离伤害吗？4、窗明几净的教室对这些站在废墟中的孩子来说，是多么地遥远。 3.看了这些图片，老师相信你一定有许许多多的话想说，现在拿起笔，可以以信或者读后感的方式，写下你的同情、愿望、或者你要付出的努力。 4.我们要维护世界和平，首先我们需要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园。同学们，为了建造一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园，我们该做些什么呢？ 五、布置作业，积累语句讨论交流课文主要内容学生汇报。读课文，画出相关语句边读边勾画指明朗读，体会，交流再读这一段交流资料，体会多读课外书的益处。理解词语，体会人物品质再读句子找出描写他自强不息的事例来，读一读找出谢绝时的语言，分角色读，体会教授对雷棣的赞扬。理解爸爸的话思考，交流明确三件事不能缺少，使雷棣这个人物形象更加丰满。再读雷棣写给联合国秘书长的信，感受他对爸爸的思念，对和平的企盼。齐读最后一段，理解雷棣的理想谈学习课文的收获看幻灯片，写下同情、愿望、或者你要付出的努力。作业设计：1.完成练习册2.积累本课优美词句。板书设计：企盼世界和平的孩子 关心他人和平生前的理想 关心政治家人的希望 努力学习 谢绝帮助教学后记： 科目语文年级六年级班级班时间年 月 日课题黑孩子罗伯特节次教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）学会如何正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。 了解黑孩子罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时积极、豁达的正确人生态度。 通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。 教学重点人物形象的刻画及生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。教学难点用简洁的语言概括罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。教学准备教学课件，学生搜集资料教法提示引导、感悟教学过程设计学习过程教师活动学生活动第一课时一、交流资料，导入新课。 1.课件出示：“我有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能和白人男孩和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起”。（齐读） 2.同学们，这段话是美国著名民权运动领袖马丁路德金1963年在华盛顿林肯纪念堂钱的讲演，从这段话中，你读出了什么？ 3.你知道马丁路德金吗？ 4.关于种族歧视，你还查到哪些资料？马丁路德金的梦想正是千千万万美国黑人孩子共同的希冀，这份希冀主载着黑孩子罗伯特（板书课题）生活中几乎全部的快乐和痛苦，也构成本文震撼人心的故事情节。这节课，我们来学习黑孩子罗伯特。（ “黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑字，意在说明在当时乃至今种族歧视严惩的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。）二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，读准字音，读通句子，联系上下文理解词语的意思。 2.理解下列词语的意思： 灰暗：暗淡，不鲜明。 霉臭：发霉腐烂，散发臭味。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 寒颤：因受冷或受惊而身体颤动的现象。惊恐：惊慌恐惧。 哽：因感情激动等喉咙堵塞发不出声音。4、快速浏览课文，想一想：文章围绕罗伯特主要写了什么事情？指名回答，相机板书：备受歧视，主动捐款，获得拥抱。三、走进文本，细读品悟。（一）理解“备受歧视”感知罗伯特的敏感、压抑。课文为我们展示了一幅幅罗伯特生活在种族歧视下的画面，请同学们仔细读一读，从中了解罗伯特的生活环境、生活经历以及心理感受。理解这句话的含义。 交流马丁路德金和种族歧视的资料自由读课文，解决字词概括主要内容，理清文章思路1.自由认真地读课文，找出有关的语句有感情地读一读。2.全班讨论交流。（1）黑孩子罗伯特生活环境怎样呢？这样的生活环境，罗伯特喜欢吗？你认为怎样读才能读出黑人生活环境的恶劣和黑孩子罗伯特的心情？自由读后，指名读。 （2）在种族歧视下，黑人的生活环境如此灰暗，你觉得罗伯特生活中最灰暗的是什么？（班上邻座的丽莎 ）丽莎是怎样奚落他的？ 重点指导读丽莎奚落他的句子。指名回答，想一想丽莎说这句话时会是什么表情？你能学一学吗？引导学生读出嘲笑、鄙视语气。看到罗伯特的遭遇，你感受到了什么？他的心灵怎样？（脆弱、敏感、压抑、痛苦） 3.小结第二课时一、品读捐钱的过程，走入罗伯特的内心。 1.导入：通过上节课的学习，我们知道身为黑孩子的罗伯特常年备受歧视（板书），忍受着他这个年龄不该承受的痛苦。但是，就是这样一个生长在种族歧视下的孩子却做了一件令所有人感动的事情，当然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢？谁能结合课文内容说一说。（主动捐款） 2.现在请同学们大声朗读617自然段，找出直接描写罗伯特主动捐款的段落。 3.请同学们仔细品读这段话，想想罗伯特听说丽莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来，并抓住关键词进行体会。 （1）我们首先来看看罗伯特在听到丽莎生病后是怎么想的？他为什么会这么想？（罗伯特很害怕丽莎会死去，他想挽救丽莎的生命。） （2）在罗伯特的心中，丽莎仅仅是他的同学吗？可是丽莎承认过他这个朋友吗？丽莎是怎么对他说的？她凭什么这样说呀？这样的评价公平吗？（不公平）而此时的罗伯特在心里是怎样对丽莎说的呢？（引读：呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死。） （3）罗伯特在心中祈祷丽莎，一想到这些，罗伯特再也坐不住了，他采取了行动。谁来说一说，他都做了什么？谁找出了有关的动词？从“摸”这个字你读出了什么？他舍不得什么？为什么？还因为那钱来的不容易：怎么不容易？联系前文来说一说。文中的哪个词写出了罗伯特对这钱的珍惜？（小心翼翼）那“吸”字又表明什么？（下定决心）“冲”字表明什么？（怕自己后悔）罗伯特掏出的仅仅是钱吗？他放弃了梦寐以求的战斗机，掏出来了什么、什么梦想？（善良的心、与白人交朋友的梦想） （4）就是这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区里的罗伯特，就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特，也正是这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏的罗伯特。他掏出自己辛辛苦苦积攒来的钱，激动地说了句给丽莎治病，他掏出自己想与白人交朋友的梦想，迫不及待地说给丽莎治病。他掏出自己那水晶般善良的心，满含真情地说了一句给丽莎治病！ （5）此时此刻，还有什么，还有什么能代替这平平常常、简简单单的五个字。在这五个字的背后，我们看到的是罗伯特的善良和宽容。让我们一起带着自己的理解再来读读这动人的一段话。（齐读11段）。老师接读（1214）的对话。大家齐读15自然段。 5.同学，您此时的心情怎样？你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？ 6.从这里你体会到罗伯特是一个怎样的孩子？（板书：善良、宽容）三、感悟拥抱的内涵，拓展延伸。 1.遗憾的是罗伯特纯真善良的泪水终也留不住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，罗伯特来到葬礼上，因为他想见丽莎最后一面，在葬礼上，他又一次落泪。请默读文章1620自然段，想想在丽莎爸爸的怀抱里，罗伯特为什么禁不住低声哭了起来？当他被别人叫做小黑鬼的时候他哭了吗？当他打工想赚点钱来买飞机模型却遭人白眼的时候，他哭了吗？他和自己的妈妈整日生活在肮脏、灰暗、霉臭的地方，他没有哭。可是此时此刻，他却泪流满面，他到底为什么哭了？ 2.这个拥抱代表着什么？ 3.一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它开得好红啊。它开在罗伯特幼小的心里，它开在丽莎爸爸的心里，她开在我们每一个人的心里。教堂外面的玫瑰花开得好红啊！这是怎样的玫瑰花啊！ 4.从丽莎爸爸的话和话语中，我们感受到了丽莎爸爸的内疚，感受到了丽莎爸爸对罗伯特的接纳。他改变了自己以前对黑人孩子的看法，这拥抱，是罗伯特梦寐以求的，是马丁路德金的梦想，也是千千万万黑人的梦想。让我们一起读读马丁路德金的话。 5.老师总结，世界和平一家是我们美好的愿望，只要我们心中有爱这个理想一定会是实现。四、布置作业：读课文，找出有关的语句有感情地读一读讨论交流体会罗伯特的内心品读课文，勾画相关语句，抓住关键词体会罗伯特的善良齐读11、15自然段，感悟罗伯特的善良和宽容。谈谈自己的感受感悟拥抱的内涵，体会罗伯特心中美好的愿望。作业设计：完成练习册 朗读课文板书设计： 黑孩子罗伯特 备受歧视 善良主动捐款 宽容获得拥抱教学后记：科目语文年级六年级班级班时间年 月 日课题别挤啦节次教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1. 能正确、有感情的朗读诗歌。 2.联系生活实际和诗人所处的时代背景理解诗人要表达的意思。 3.感受诗人追求的人与人之间和谐、理解、宽容的思想境界，从而受到心灵的净化。 教学重点联系生活实际和时代背景理解诗人要表达的意思。教学难点理解“挤”的含义和“别挤啦！”在现实生活中的意义。教学准备搜集作者资料教法提示诵读、探究、感悟教学过程设计学习过程教师活动学生活动一、 从“挤”入手，感悟课题内涵 1.看到“挤”，你能想到哪些词？学生组词，读读这些词语，你有什么感受？（拥挤、挤挤插插、排挤、挤兑、挤压、挤轧）（学生通过读这些词，可以感受到憋闷、窒息、压抑，我们感受到了人们渴望生存空间的宽松、和谐，渴求人与人之间的相互宽容和理解。） 2.出示课题：别挤啦，读读这三个字，你想读出怎样的语气？ 19世纪英国现实主义作家狄更斯，一生追求真善美，憧憬美好生活美好人生的人，介绍资料。现在就请同学们打开书第78页，自己读读这首诗，努力做到读准字音，读通句子，不认识的字自己查字典解决。 二、 初读全诗，感悟诗句意思 1.教师范读课文 2.学生自由大声朗读课文 3.找学生读课文，老师点拨（从字音，节奏，声调方面）。 4.熟读成诵。 5. 读课文回答下列问题（1） 如何理解文中的“挤”和“你”？明确：挤指不道德的行为（思想上，行动上）；你指没有道德规范或不遵守道德规范的人。（2）本文分两小节，每一小节的意思是什么？一节：告诉人们在追求自己的自由时不要侵犯别人的权利，要容纳别人，不要使别人的感情受到压抑。同学们你想过自己要尽情追求什么美好的东西吗？你想过在自己追求的过程中别人的感受吗？现在就请你想一想，我们该怎么做呢？ 当（我尽情高歌）时，我(应当不影响别人的休息)。 当(我为取得好成绩而高兴)时，我应当(顾及到没有考好的同学的情绪)。 当我( )时，我应当( )。 理解课题的内涵了解作者的写作背景自由读诗，学生汇报理解诗意联系自己的生活实际谈体会 二节：讲要善待别人，要遵守道德行为规范，不要用不宽容，不善良，不真诚的心对待别人结尾再次呼吁“不要挤，千万不要挤”照应开头和文题，引人深思，给人启迪。（3） 本文作者想要告诉我们什么道理？（学生归纳，老师点拨）本文以形象的语言启发我们不要为了获取自己的私利而不择手段，伤害他人，要用宽容，善良，真诚的心去和别人平等和谐的相处。三、情感升华1 总结全文谈收获和感悟。2 再次带着感情朗读并背诵全文。四、布置作业生活中，你一定对身边的某些事物或景物有过很深的感触，能写一首小诗表达你的感受吗？明确诗歌告诉我们的道理背诵课文作业设计： 朗读并背诵诗歌板书设计： 别挤啦世界大不要挤尽追求 讲道德不要挤想他人给权利教学后记：科目语文年级六年级班级班时间年 月 日课题瑞恩的井节次教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）1.会有感情地朗读文章。2.能辨析“募集、募捐、捐助”这三个词语。3.知道瑞恩是一个善良、为实现目标而不懈努力的好孩子。领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。教学重点领会“有决心、有毅力，总能把事情做好。”这个道理。教学难点1.知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力的好孩子。2.理解“瑞恩的井一一为了这个痛苦的社会”这句话的意思。教学准备教学课件教法提示教学过程设计学习过程教师活动学生活动一、揭示课题，导入新课。1.介绍“井”，导入新课。(井一一从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砌上砖石。)2.出示课题瑞恩的井，齐读。3.根据课题提问。二、初读课文，了解文章的大致内容。1.自由读课文，要求正确、流利地朗读。2.检查预习的情况。3.出示：瑞恩是(6岁的加拿大一年级的小学生)。从老师口中，他知道(学校正在为非洲儿童募捐)，还知道(70美元可以打一口井)。于是，他 (帮长辈做家务)挣到了70美元。可是这钱只足以打一口井。在(妈妈)的帮助下，瑞恩开始了面向整个加拿大的(募捐活动)，(他的同学)也加入了捐助的行列。他们还与非洲的孩子们(相互通信)。两年后的(一个夏天的早晨)，8岁的瑞恩和妈妈来到（乌干达的一所小学附近)，这里有一口(瑞恩的井)，当地的孩子们(热烈欢迎瑞恩的到来)。现在，瑞恩的募集活动(还在继续)，那些钱将被用来 (在非洲打井和购买设备)。了解井读课题并提问自由读课文，解决字词根据课文内容填空4.交流答案，齐读这段话。5.辨析“捐助、募捐、募集”。(1)这段话包括三层意思：学校正在为非洲儿童募捐。瑞恩靠做家务挣来了70美元，他的这笔钱将用来捐助乌干达北部一所小学的孩子们。瑞恩在妈妈的帮助下开始了面向整个加拿大的募集活动，这一活动至今还在继续。指名分别读这三句句子。(2)从课文中找到与这三个句子相对应的小节。(3)利用工具书，比较三个词语的异同。相同：都有捐款、捐物的意思。不同：募捐是募集捐助的意思。募集是广泛征集的意思。捐助是拿出财物来帮助的意思。“募集、募捐”有号召大家来捐助的一层意思。捐助则是指自己捐款捐物。三、再读课文，谈谈感受。1.自由读课文，边读边想：你觉得瑞恩是个怎样的孩子?为什么?可以用书中的句子来说。（善良、为了实现目标而不懈努力的孩子)2.交流并有感情地朗读这些句子。四、三读课文，悟悟道