关于历史的名言.doc

只有传记是真实的历史。卡莱尔（英）新闻评论历史是胜利者的宣传。汤因比（英）汤因比论汤因比人类的具体历史，如果有的话，那一定是所有人的历史，也必然是人类的一切希望、斗争和受难的历史。波普（英）公开社会及其敌人正如哲学是研究他人误解的学问，历史是研究他人错误的学问。菲利浦古德利尔（英）龙套与超人历史是人类的过去的知识。亨利伊雷内马鲁（法）历史如同知识历史是由活着的人和为了活着的人而重建的死者的生活。雷蒙阿隆（法）历史哲学历史是什么：是过去传到将来的回声，是将来对过去的反映。雨果（法）笑面人历史不过是追求着自己目的的人的活动而已。马克思和恩格斯（德）神圣家族历史是国家和人类的传记。列夫托尔斯泰（俄）战争与和平历史是知识分子文化活动的结果。高尔基（苏）克里姆萨姆金的一生历史是说过和做过事情的记忆。卡尔贝克（美）人人都是他自己的历史学家历史是一面镜子，也是一本深刻的教科书。廖沫沙（中）廖沫沙近作选走历史的必由之路历史会重演。修昔底德（古希腊）历史死亡的历史会复活，过去的历史会变成现在，这都是由于生命的发展要求它们的缘故。克罗齐（意）历史学的理论和实践每一种真正的历史都是现代史。克罗齐（意）历史学的理论和实践历史有三种不同的任务，我们可以称为科学的、想象的或推测的和文学的。乔治屈维廉（英）克莱奥一位缪斯历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。雨果（法）悲惨世界历史展示出现在与过去的一种对话，在这种对话中，现在采取并保持着主动。雷蒙阿隆（法）历史哲学历史是一出没有结局的戏。每个结局都是这出戏的新情节的开始。彼得海尔（荷）在历史中遭遇人离开狭义的动物愈远，就愈是有意识地自己创造自己的历史。恩格斯（德）自然辩证法历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行径丛林。车尔尼雪夫斯基（俄）车尔尼雪夫斯基比起大自然来，历史对人类的感情更严酷，更残暴。大自然要求人们仅仅满足于天赋的本能，而历史却要强制人的理智。高尔基（苏）克里姆萨姆金的一生历史上最突出的偶然的机遇是赫赫名人、伟大人物的间歇出现。阿伦尼文斯（美）历史学导论人类的历史是很忍耐地等待着被侮辱者的胜利。泰戈尔（印度）飞鸟集后之视今，犹今之视昔。班固（汉）汉书京房传执古以绳今，是为诬今；执今以律古，是为诬古。魏源（清）默觚治篇五历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界。这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。李道钊（现代）艰难的国运与雄健的国民人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。毛泽东（中）周恩来在第三届人大一次会议上的报告旧的历史，带着它的诗、画，与君子小人，必须死！新的历史必须由血里产生出来！老舍（中）四世同堂历史是不能容纳谎言的。唐弢（中）只是过剩历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊。余秋雨（中）艺术创造工程历史是进化的，但有时总使人感觉它是在重复过去。廖沫沙（中）廖沫沙杂文集历史重复历史不能长久被欺骗，正像民众不能长久被欺骗一样。华岗（中）中国历史的翻案历史多么无情而又有情，不遗忘每一个对历史的贡献，也不宽容每一个对历史的障碍。范文澜（中）范文澜历史论文选集戊戌变法的历史意义历史是严峻的。历史并不是个任人打扮的小姑娘。古华（中）芙蓉镇人情鬼情历史对事业的是否崇高，是以它的结果来评定的。乔万尼奥里（意）斯巴达克思历史不仅是知识中很有价值的一部分，而且还打开了通向其他许多部分的门径，并为许多科学领域提供了材料。休谟（英）论历史研究历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人。乔治屈维廉（英）克莱奥一位缪斯历史不应该仅有消除偏见，它还应该孕育热情。乔治屈维廉（英）克莱奥一位缪斯历史又可教我们以智慧和价值的相对性。莫洛亚（法）书卷长留伴一生历史给我们的最好的东西就是它所激起的热情。歌德（德）歌德的格言和感想集只要我们都尊重历史，就一定能够得到真理。廖沫沙（中）廖沫沙近作选关于我在三十年代写的两篇杂文我们的历史是一份无比珍贵的遗产，是值得我们自豪的。吴晗（中）学习集论历史知识的普及历史还不是一门科学，仅仅靠伪造和删节才会被弄得像门科学似的。罗素（英）自由与组织历史只是一连串罪恶与灾难的图画。安分守己与清白无辜的人，在广大的舞台上一向就没有立足之地。伏尔泰（法）天真汉历史有如悲剧，要没有情欲、罪恶、灾难，在其中掀风作浪，就会显得毫无生气，令人生厌。伏尔泰（法）天真汉历史不时表现为一团乌七八糟的偶然事件，像急转的洪流一样。雅斯贝尔斯（德）人的历史历史是用激情和痛苦创造的。高尔基（苏）克里姆萨姆金的一家历史的第一页是从互相猜忌、搞阴谋和耍手腕开始的。米左琴科（苏）一本浅蓝色的书科学的历史，从某种意义上说，就是错觉和失败的历史，是伟大的玩愚者以笨拙和低效能进行工作的历史。寺田寅彦（日）科学家与头脑历史永远是陈旧的，新的生活不能把历史为根据，这正如一种新的爱情不能和旧的爱情一样。胡也频（中）到莫斯科去研究历史是医治心灵疾病的良药。李维（古罗马）罗驶历史是生活的教师。克罗齐（意）历史学的理论和实践历史孕育了真理；它能和时间抗衡，把遗闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。塞万提斯（西班牙）堂吉诃德历史总是为生活服务的，它提供范例，评价过去，或者把目前这个时刻安放到生成演变中去。雷蒙阿隆（法）历史哲学历史本身是自然史的一个现实的部分，是自然生成为人这一过程的一个现实的部分。马克思（德）1844年经济学哲学手稿把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒。雅斯贝尔斯（德）人的历史历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。赵鑫珊（中）哲学与当代世界疑今者察之古，不知来者视之往。管子（战国）管子形势往古者，所以知今也。大戴礼记保傅究天人之际，通古今之变，成一家之言。司马迁（汉）报任少卿书历史著作有开始也有结束，但它们描写的事件却并不如此。科林伍德（英）自传历史有两部：一部是官方的，骗人的历史，做教科书用的，给王太子念的；另外一部是秘密的历史，可以看出国家大事的真正的原因，是一部可耻的历史。巴尔扎克（法）幻灭历史是为活着的人们而写的。活着的人们搜了死者腰包之后，踏着死者尸体前进。罗曼罗兰（法）母与子撰写历史是摆脱过去的一种方式。歌德（德）歌德的格言和感想集路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌（清）吉鸿昌不论当什么家，有了必要的历史知识，有百益而无一害。任继愈（中）爱祖国是学习的真正动力历史家的职责是要确切、真实、不感情用事；无论利诱威胁，无论憎恨爱好，都不能使他们背离真实。塞万提斯（西班牙）堂吉诃德历史事件乃是人类心灵活动的表现。历史学家研究历史事件时，则必须研究人们是在怎么想的。科林伍德（英）历史的观念凡是能够在一个朝代中分清楚谁在低声说话，而且听得见他在统治者耳边低声说些什么，有这种能耐的人就是真正的历史家。雨果（法）笑面人历史家的任务在于区别真实的和虚假的，确定的和不确定的，以及可疑的和不能够接受的。歌德（德）歌德的格言和感想集人人都是他自己的历史学家。卡尔贝克（美）现代西方历史学文选历史学家不能容许历史学这门学科堕落到这种地步，以致于捏造的历史成为宣传政治神话的工具。落米拉塔帕尔（印度）教派主义与印度史的撰写历史有自己的生命，它就像一个人，既随和又自尊。余秋雨（中）艺术创造工程历史是进化的，但有时总使人感觉它是在重复过去。廖沫沙（中）廖沫沙杂文集历史重复历史不能长久被欺骗，正像民众不能长久被欺骗一样。华岗（中）中国历史的翻案历史本身是自然史的一个现实的部分，是自然生成为人这一过程的一个现实的部分。马克思（德）1844年经济学哲学手稿把历史变为我们自己的，我们遂从历史进入永恒。雅斯贝尔斯（德）人的历史历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。赵鑫珊（中）哲学与当代世界疑今者察之古，不知来者视之往。管子（战国）管子形势“知今而不知古，谓之盲瞽；知古而不知今，谓之陆沉。”（王充）“明镜所以察形，往古者所以知今。”（孔子家语）“灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。”（龚自珍）“欲知大道，必先知史。”（龚自珍）“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴替。（唐太宗）“观今宜鉴古，无古不成今。”（增广贤文）“鉴前世之兴衰，考当今之得失。”（司马光）“鉴于往事，有资于治道”。（宋神宗）“欲求超胜，必须会通。”（徐光启）“叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之故也，是历史之精神也”。（梁启超）“历史不是叫我们哭的，也不是叫我们笑的，乃是叫我们明白他的。”（陈衡哲）“历史感的培养并非总是局限于历史本身，从某种意义上说，有关当今的知识往往能以一定的方式更为直接地帮助我们了解过去。”（布洛赫）“历史不是一位主人而是一位老师，它充满了邪恶，它只对那些在历史中选择实例的自由人诉说它的真相”。（阿克顿自由与权力）“读历史就不是无用的。严格的历史眼光，会大大提高客观冷静的成分。近在当时和远去几十年，历史常常要重写，而且一定是愈写愈近于客观的真实。独断、绝对，当时常常不免，事过境迁，也会发现正确之中有自己的局限，错误之中有一定的道理的。”（顾准1956年日记）“历史的探索，对於立志为人类服务的人来说，从来都是服务於改革当前现实和规划未来方向的。”（顾准）维特克是德国的一位历史学家，和马克思私交甚笃。马克思女儿燕妮，每次见到维特克，总要听他讲历史故事。一次，燕妮问维特克：“你能用最简练的语言，把人类的历史浓缩在一本小册子里吗?”维特克说：“不必，只要四句话就够了。”这四句话是上帝让谁灭亡，总是先让他疯狂。时间是筛子，最终会筛去一切渣滓。蜜蜂盗花，结果却使花开得更茂盛。天黑透了的时候，更能看得见星光。“人是什么，只有历史才能告诉你。”（狄尔泰）“在这个动荡不安的当今世界中，惟有历史才能使我们带着思考而不是带着恐惧而活动。生活在迅速变化的世界中的人们，迫切要求实时性的反思。这是我们这一代的特征。”（巴克特拉夫）“谁以最大的悲观态度来看待人的将来，谁倒是真正把改善人类前途的关键掌握在手里了。如果我们放弃历史，那么对历史的每一次超越就都成了幻觉。事实上，只有在这个世界之内，我们才能超越这个世界地生活。世界周围没有道路，历史周围没有道路，而只有一条穿越历史的道路。”（雅斯贝尔斯）“人类总是进学校，却总是什么也学不会。”（房龙）“如果我是一个文物收藏家，眼睛会光盯住那些古老的东西，可我是个历史学家我热爱生活。”（【法】亨利皮雷纳）“我们不是为过去而追念过去，却因为过去有所裨补于现在而怀想过去。是以记忆的本原与其说是知的、行的，毋宁说是情的。”（杜威）“关于往事，必须说真话，否则就什么也别说。追忆往事十分困难，只有说真话才值得回忆。我们要努力只讲真话。这是困难的。不过，人们到哪里去寻求真理，人人在那里得到他应得的赏罚的法庭是有的。这就是说有这样的见证人，他们是凭着良心作证的。没有比这个更可怕的审判了。”（肖斯塔科维奇回忆录）忘记历史就意味着背叛。（列宁）据说，历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑。本来要到这个房间，结果却到了另一个房间。（列宁）一切历史都是当代史。（克罗齐）一切历史都是思想史。（柯林伍德）一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。（西塞罗）拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。（雅克勒高夫）不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。（桑塔亚）历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千姿百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想象力。（马克布洛赫）历史是彷徨者的向导。（阿克顿）历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活。（雷蒙阿隆）人生的血战，前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却是一小块煤。（鲁迅）“历史，若作最正确的阐释，即是教导人宽容和智慧。我不相信法国以外的国家不需要这些教导。”（雷蒙阿隆）“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。每一块墓碑下面，都躺着一部整个世界的历史。”（海涅）“一切已死的先辈们的传统，像梦魇一样纠缠着活人的头胸。当人们好象只是在忙于改造自己和周围的事物并创造前所未闻的事物时，恰好在这种革命危机时代，他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借用他们的名字、战斗口号和衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装，用这种借来的语言，演出世界历史的新场面。”（马克思）“无论如何，对德国的许多青年作家来说，唯物主义的这个词只是一个套语，他们把这个套语当作标签贴到各种事物上去，再不作进一步的研究，就是说，他们一把这个标签贴上去，就以为问题已经解决了。但是我们的历史观首先是进行研究工作的指南，并不是按照黑格尔学派的方式构造体系的方法。必须重视研究全部历史”。（恩格斯）历史是国家和人类的传记。（托尔斯泰）历史家可以说谎，但是历史不行。（圣茨伯里）历史是一出没有结局的戏。每一个结局都是这出戏的新情节的开始。（彼得海尔）每一代人都是一方面相信古人比今人更好，另一方面又相信要类在不断进步和改善。（莱奥帕尔迪）崇古是人类的天性。（伯克）古人充满了对更遥远的古人的颂扬。（伏尔泰）我们对历史的无知使我们诽谤我们自己的时代。人们总是如此。（福楼拜）古而可好，又何必为今人哉。（清谭嗣同）执古之道，以御今之有。（老子）尊新必戚，守旧必亡。（清唐才常）不要说世界的一切犹如一场梦，须知世界始终在严峻地行动。（伊朗）假如这个世界非常舒服，天国便不会被认为是最高的理想。（英国）幻想飞得太高，坠在现实上的时候，伤的就格外沉重。凡是现实的都是合理的。（黑格尔）坐在草床上的农妇，对黑貂皮不梦寐求。（俄罗斯）如果有人告诉你，他将作出“一个现实的决定”，你立刻能理解他已决定干某种坏事。（玛丽麦卡锡）不管鸟儿飞得多高，它总得在地上寻找食物。（丹麦）沉思四十年人生与沉思一万年人生没有两样。因为你会看到更多的东西吗？（马尔库奥勒留）人生就象于段重复叙述的故事一般可厌。（莎士比亚）人们普遍承认，在各国各代人类的行动都有很大的一律性，而且人性的原则和作用乃是没有变化的。（休谟）历史自身常重演。（英国）已有的事，后必再有；已行的事，后必再行；日光之下，并无新事。（圣经）死亡的历史会复活，过去的历史会变成现在，这都是由于生命的发展要求它们的缘故。（克罗齐）凡是忘记过去的人们注定要重蹈覆辙。（桑坦亚那）回顾得越远，可能前瞻得越远。（邱吉尔）历史总是为生活服务的，它提供范例，评价过去，或者把目前这个时刻安放在生成演变中去。（雷蒙阿隆）疑今者察之古，不知来者视之往。（管子）历史是一面镜子，它照亮现实，也照亮未来。（赵鑫珊）请古人告诉我们什么是最好的；请今人告诉我们什么是最合适的。（托富勒）历史是时代的见证，真理的火炬，记忆的生命，生活的老师和古人的使者。（西塞罗）历史是生活的教师。（克罗齐）为了使希腊人和异帮人的那些值得赞叹的丰功伟绩不致于失去他们的光彩，特别是为了把他们发生纷争的原因给记录下来。希罗多德历史如果那些想要清楚地了解过去所发生的事件和将来也会发生类似的事件（因为人性总是人性）的人，认为我的著作还有一点益处的话，那么我就心满意足了。修昔底得伯罗奔尼撒战争史历史之特殊功用在于能使人明白某种政策或政见的成败原因。研习过去，则能使我们更谨慎、更大胆地面对现实。波里比阿罗马史历史具有垂训后世的作用，其中包括爱国主义、道德训诲和英雄形象教育。老加图研究研究过去的事，可以得到非常有用的教益。在历史真相的光芒下，你可以清清楚楚地看到各种各样的事例。你应当把这些作为借鉴。李维罗马史历史之最高的职能就在于赏善罚恶，不要让任何一项嘉言懿行湮没不彰，而把千秋晚万世的唾骂，作为对奸言逆行的一种惩戒。塔西佗人性既然不变，而且各地相同，那么历史对人类的以往活动记录便能帮助人们预测未来，对比现实。马基雅维利通过讲述过去，历史使他们（人民）能够判断未来；使他们从其他的时代和民族的经历中受益；使他们成为合格的行动的裁判官和人的设计者。托玛斯杰佛逊弗吉尼亚纪事没有历史，一个社会就不会对自己的历史起点、它的核心的价值观，以及过去的决定对当前的影响有一个共同的记忆；没有历史，就不能对社会中政治的、社会的或道德的问题进行任何合理的考察；没有历史知识和以历史知识为基础的探究，人们就不可能成为见多识广、有鉴别能力的公民。而具备这种素质的公民是有效地参与政府的民主过程，在全体公民身上实现美国民主理想的追求过程中必不可少的。美国历史学科全国标准与以往任何时候相比，现在的学生更需要对世界史和创造了不同于美国的思想、制度和生活方式的其他许多文明国度进行全面了解。通过一部选材平衡和范围广泛的世界历史，学生们可以了解世界的多种文化以及所有文化中共有的人类情感和存在的共同问题。学生们会由此养成通过别人的眼光评价事物的习惯，并且逐渐认识到，通过研究其他国家，我们能够更好地了解自己尤其重要的是，对世界多种文化的理解有助于培育彼此宽容、相互尊重的涵养和文明的精神。日益多元化的美国社会和日益彼此依存的世界要求我们具备这种品质。美国历史学科全国标准读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。凡有所学，皆成性格。培根一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。西塞罗拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。雅克勒高夫“历史”英语为History，法语Histoire，意大利语Storia，三者同源于希腊语Historia，其意为“征问”、“问而知之”。春秋时期晋国君灵公被将军赵穿杀掉，晋太史董狐书之曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。赵盾辩驳曰：“不然”。太史对曰：“子为正卿，亡不越境，返不讨贼，非子而谁？”（宣公二年）史，记事者也。从又持中，中正也。许慎说文解字宋朝英宗皇帝命司马光论次历代君臣事迹为编年一书。神宗皇帝以鉴于往事，有资于治道，赐名曰资治通鉴。温公之意，专取关于国家盛衰，系生民休戚，善可为法，恶可为戒者以为是书。为人君而不知通鉴，则欲治而不知治之源，恶乱而不知防乱之术。为人臣而不知通鉴，则上无以事君，下无以治民。为人子而不知通鉴，则谋身必至于辱先，作事不足以垂后。乃如用兵行师，创法立制，而知迹古人之所以得，鉴古人之所有失，则求胜而败，图利而害，此必然也。胡三省注资治通鉴史才须有三长，世无其人，故史才少也，三长谓才也，学也，识也。旧唐书古之所谓良史者，其明必足以周万事之理，其道必足民适天下之用，其智必足以通难知之意，其文必足以发难显之情，然而其任可得而称也。南齐书夫史者，所以记政治典章因革损益之故，与夫事之成败得失，人之邪正，用以彰善瘅恶，而为法戒于万世，是故圣人之经纶天下，而不患其或敝者，惟有史以维之也。戴名世南山集史论以求天下之理，必博观历朝掌故沿革得失，证以泰西、希腊、罗马诸史以为之纬；以求古人治天下之法，必洞察今日天下郡国利病，知其积弱之由及其何以图强之道，证以西国近世宪法章程之书。梁启超历史者，记载以往社会之现象，以垂示将来。吾人读历史而得古人之知识，据以为基本，而益加研究，此人类知识之所以进步也。吾人读历史而知古人之行为，辨其是非，究其成败，法是与成者，而戒其非与败者，此人类道德与事业所以进步也，是历史之益也。蔡元培史“为民族之精神，而人群之龟鉴也。代之盛衰，俗之文野，政之得失，物之盈虚，均于是乎此”。“国可灭，而史不可灭”。连横台湾通史路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。吉鸿昌狭义的历史是记载和解释人类社会发展的具体过程和其规律性。而广义的历史泛指一切事物的发展过程。新不列颠百科全书History定义：这是一门研究事件（影响国家和民族的事件）的编年纪录之学科，它奠定于对原始史料的考证基础之上，并对这些事件的缘由做出解释。苏联大百科全书定义：（，来自希腊语historia，意味对于过去事件的叙述，对于已认知的、研究过的事件的叙述。）1.自然界和社会上任何事件的发展过程。宇宙史、地球史、各个学科史物理史、数学史、法律史等均可列入这一含义。2.一门研究人类社会具体的和多样性的过去