浅析母亲素质与未成年人犯罪源头预防.docx

浅析母亲素质与未成年人犯罪源头预防 未成年人犯罪问题是一个动态的社会问题，是一系列社会矛盾的综合反映。近百年来，在探析、预防未成年人犯罪方面虽然学说林立、观点纷呈，但大多忽略未成年人犯罪成因中“母亲素质”这个因素。在未成年人成长过程中，母子之间往往共同参与家庭生活和社会生活，形成一方施教与一方受教的社会化过程，其中母亲素质的高低，作用举足轻重。母亲不良言行的引导会直接影响孩子不良行为产生乃至出现犯罪行为的苗头。深入探讨母亲素质与未成年人犯罪的关系，强化未成年人犯罪源头预防，是具有一定社会意义的。 品德、行为习惯，对于可塑性、模仿性很强的未成年孩子起着直接影响和感染作用，是孩子直观和活生生的榜样。马卡连柯说过“不要以为只有在你们同儿童谈话，教训他，命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童。你们怎么样穿戴，怎样同别人讲话，怎么样谈论别人，怎么样欢乐或发愁，怎么样对待朋友和敌人，怎么样笑，怎么样读报，这一切对儿童都有着重要的意义”。儿童教育家孙敬修也说过：“孩子的眼睛是录象机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是电子计算机。母亲个人的范例，对于未成年人的心灵，是任何东西都不可能替代的最有用的阳光。”这就需要母亲以良好的形象发挥其独特的榜样作用。给予孩子正确思想，优秀品德，必须注意从自身做起，从家庭做起，说到做到，言传身教相结合。比如“爱国守法、明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献 ”。这些思想并不是让孩子背下来就是给孩子了，而是要落到实践中，要通过实际行动把它变成孩子的美德。你要孩子“爱国守法”，首先要让孩子爱家庭，爱父母，守家规。要孩子“明礼诚信”，首先母亲要礼貌待人，不骗孩子。要孩子“团结友善”，首先家庭成员之间要团结友爱，互帮互助。要孩子“勤俭自强”，就要让孩子适当地做一点家务活，自己能做的事情尽量自己做。要让孩子将来“敬业奉献”，首先要让孩子勤奋学习，用优异的成绩，优秀的品格奉献社会。当然，人的能力有大有小，只要孩子尽力而为就可以了。另外，母亲对孩子尊重、信任，给孩子以平等的权利保护。孩子首先是独立的人，他需要获得别人的尊重和信任。如果母亲把教育孩子的权利凌驾于孩子的人格之上，必然会把斥责、讽刺、挖苦视为正常的教育手段，甚至会发展到侮辱和体罚孩子的地步，那么母亲不仅没有起到对孩子教育和保护的作用，相反会成为青少年合法权益的直接侵害者。目前我们的社会开始强调未成年人要认识他们自己应享有的权利，然而却忽视了每一位母亲同样要珍视未成年人所具有的权利，不珍视、时时侵害孩子的这份权利，又怎能要求孩子洁身自爱，不侵害别人的权利而远离犯罪呢？作为母亲必须了解孩子所拥有的权利，从行动上来保护孩子的权利，才不会发生粗暴干预孩子的行为。事物的发展是内外因共同作用的结果，促成未成年人犯罪的原因除了外部的环境因素外，还有其内部的心理因素。人的心态失调导致人性发展的扭曲是未成年人犯罪的深层次原因也是理论界的共识。母亲对未成年人孩子的挽救帮助，必须注重树立未成年人的健康人格。母亲的心理素质往往会直接影响到孩子心理素质的发展，母亲的心理健康不但能帮助孩子在学习上取得优异的成绩，并对孩子心理健康发展起着刺激作用。母亲反映出来的害怕、说谎，缺乏礼貌，违抗，挑衅等消极心理，就与某些母亲不健康的心理有直接关系，而孩子的这些心理表征同时也是违法犯罪的先兆表现。如一个母亲不能承受委屈、失败等各种挫折，就易产生愤怒，悲伤等消极情绪，自身心态失衡，而未成年人又具有模仿性和向亲性的特点，这就使母亲产生消极有害的示范作用，许多未成年人在生活中稍遇挫折便会产生失意，枯燥，抑郁的情绪，进而造成行为上的失控。所以，只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格，只有自己具有美好的心灵，才能使别人的心灵更美好。要培养孩子具有良好的心理素质，母亲自己首先要必须具备必要的心理知识和健康的心理素质。 人来负责，一定可以从中找到来自于家庭的因素。在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75以上。家庭是社会的细胞，社会文明的延续，在很大程度上取决于家庭文明的承继。而这种承继，又在很大程度上取决于做母亲的言传身教。所以在17世纪卢梭就说过“母爱将治愈社会疾患”。母亲，字面的意思是有子女的女人，如果我们问大家：母亲是什么？也许答案就不止这些了。母亲具有双重的社会角色：她是家长，从她生下子女的那天起，就获得了家长角色；她又是女性，从母亲生她的那天起，就被赋予了女性角色。母亲在子女面前扮演什么样的角色？ 母亲期望子女成长为什么样的人？这一切均与母亲素质问题休息相关。由于血缘关系所形成的天然的感情纽带和教育形式，使母亲在教育和培养子女方面有得天独厚的优势，母亲与子女朝夕相处，对孩子的情绪、爱好最为了解，可以根据实际情况及时发现问题，加以正确的引导和规劝，其效果往往比其他人的教育效果更好。从受教育者的角度分析，子女对母亲有一种与生俱来的依赖和信任，使其更容易接受母亲的教育和引导。母亲对孩子的教育形式不仅是讲道理，更重要的是她们平时的言谈举止、处世态度，待人接物的方式、方法等，都对子女具有重要的教育功能。孩子具有模仿的天性，尤其在他们成长的早期，母亲的榜样作用更为明显。教育学家的研究表明，母亲有较高的道德修养，孩子就会以母亲为榜样，先是照着做，久而久之，习惯变成了自然，就成了他们日后处理各种关系的道德准则；反之也然。日本著名心理学家摩武俊研究发现，一个母亲的性格偏重支配性，孩子的性格则是服从、消极和依赖；母亲若对孩子呵护过度，孩子就缺乏社会性，并具有神经质气质；母亲性格冷漠，孩子也同样冷漠；母亲属于专制的，孩子的性格不是过于依赖就是过于反抗，十分孤僻；母亲的性格是民主的，孩子则表现出亲切、直爽，喜欢社交和与人协作。由此可见，母亲的性格和为人处事的态度，会影响孩子的一生。为了强化未成年人犯罪源头预防，我们必须要让孩子从小养成良好的个性心理品质，勤俭节约、孝敬父母、诚实守信、遵纪守法，“真正的爱就是全幅精神培养他们有吃苦耐劳的精神、纯洁高尚的道德和能在新潮中闯荡不被淹没的力量。”这是鲁迅先生向普天下的母亲的忠言。我们必须要让每一个家庭里的孩子首先要“学会做人”，才能更好地从源头预防未成年人犯罪，这是新时期的挑战，更一项艰巨无比的系统工程，为此，亟需强化“母亲角色”，提升“母亲素质”。 国家都希望通过提高科学素养以适用科技不断进步的未来社会，增强个人综合能力，提高生活质量、社交能力和决策素质等。在奥地利有一个关爱女孩协会，他们有一个著名的提问：如果说一个家庭有一儿一女，但只有一笔教育经费，你投给谁？他们的答案是：投给女孩！因为教育了一个男孩，你只教育了一个个体，而教育了一个女孩你就教育了一个家庭，教育了一个民族，教育了一个国家。目前，我们的社会要提倡社区举办母亲学校、母亲教育讲座、母亲教育指导站、母亲教育函授班、母亲教育经验交流会、举办母亲教育知识竞赛、“母亲素质教育”进万家宣传教育活动等，活动的开展，形式应该多种多样，凡是有子女家庭的母亲都应当定期到家长学校接受有关家庭教育学、青少年心理学方面的知识培训，