《孤独之旅》导学案.doc

孤独之旅时间 2011年11月 主备人 郑丽娟 审核 九年级备课组学习目标 1、理解、积累“厚实、嬉闹、乖巧、驱除、歇斯底里、一落千丈”等词语。2、理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。 3、体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，掌握鉴赏小说的方法。 4、品味小说精美传神、意味深长的语言。 感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。学习重点梳理主人公的成长历程，体会环境描写和细节描写的重要作用。学习难点 联系生活实际，深层感悟小说意味。教学方法1、 诵读法 小说的语言平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。文中出色的环境描写，对表现人物和主题起重要的作用。引导学生通过反复诵读，进入作品情境，理解课文内容。 2、点拨法 教学中通过设置疑点，引导学生质疑思索，充分调动主观能动性，自主探究，丰富情感体验，培养创造性思维能力。如对文题“孤独”含义的深层领悟。课时安排1课时学习过程 学习要点 诵读，整体感知文意。梳理情节，领会标题含义。品味语句体会环境描写和细节描写的作用。联系生活实际，拓展感悟。 教学步骤一、导语设计 合唱阳光总在风雨后) 同学们，歌词意蕴丰富。的确，人生旅途，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话：那么“孤独”也应是我们无法回避的人生题目。今天，我们一起走进曹文轩的孤独之旅，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。(板书文题、作者)二、作者简介： 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。著有长篇小说山羊不吃天堂草草房子红瓦，学术性著作中国八十年代文学现象研究面对微妙曹文轩文学论集患维论对文学的哲学解释等。小说草房子获第四届国家图书奖(1999)。电影草房子获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖、第4届童年奖以及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。三、整体感知1、学生速读全文，初步感知课文内容，疏解下列字词。读准字音并释义厚实： 嬉闹： 撩逗：茫然： 乖巧：一落千丈： 置之不理： 歇斯底里：。2、学生自由诵读，用小说的三要素概括课文内容，并谈谈你阅读课文的感受。 学生回答，教师归纳： 合作交流3、学生默读文中有关杜小康的语段，体味有关的细节描写，思考：(1)在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的?(2)请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果(3)文题“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么?四、品味语句 1、学生细读全文，体会精美传神的语言。请找出并点评你认为文中形象生动、富含深意的语句。 如： (1)“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：写出芦荡的广袤，“绿色的浪潮”不仅可见其色，更可见其动感与生机，将景物写活了。 (2)“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡愈幽深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃不走的感觉”才愈为真切。 2、文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。探究理解：小说主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅来写他父亲和鸭子的用意是什么延伸迁移五、联系生活实际，扩展语文学习。 1、困难和挫折，往往是人生成长的催化剂。结合对课文主题的理解。谈谈你对此的认识。 2、讲述你所体验的孤独的情景和心理感受。 3、就杜小康父亲的教子方式，谈谈你的理解和看法。 六、课堂小结 成长中有成功，也有挫折，有欢乐喜悦也有悲哀烦恼，这就是生活，在我们的人生中，成长是永恒的主题。祝愿我们同学们都能谱出一首健康的成长歌。长成一棵坚强独立的大树。七、练习检测读课文“日子一天一天地过去了. 嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了”部分完成练习题。6为什么说父子俩最大的敌人是孤独？他们是如何战胜这一敌人的？7“杜小康注定了要在这里接受磨难”，他都受了什么磨难？8找到那十几只鸭子后，杜小康哭了，但并不是悲哀，为什么呢？9风雨过后的“天空比任何一个夜晚都要明亮”，杜小康为什么会有这样的感觉呢？10文中说“鸭们也长大了，长成了真正的鸭子。”品味一下加粗词语的含义。11文章最后对杜雍和的语言描写用了省略号，你能补上省略的内容吗？要切合人物此时的心情。12每个人