人教版八年级上册语文第一单元导学案.doc

湛江人教版八年级下册语文导学案课 题第一单元：历练人生抒情怀学习目标认真品味含义丰富的语句，联系时代背景和相关作品加深理解学习重点学习难点揣摩作品的叙事风格、描写手法和其中的思想感情课前准备阅读一些关于母亲、父亲的文章，做53p17阅读（三）课 题1藤野先生学习目标把握文章叙事线索，进而把握文章的内容；联系时代背景理解文章主旨课前准备1.背诵奇p17的经典诵读，理解p2的经典诵读2.认真阅读奇p2-3的助学资讯 一、基础部分【1】53p15的第5题【2】结合奇p3-4理解词语绯红 fi hn鲜红；通红。标致bio zh外表、风度等接近完美或理想境界,唤起美感上的极大享受的落第lud原指科举时代应试不中，又指考试不及格。不逊b xn无礼。诘责ji z质问并责备托辞tu c借口油光可鉴yu gung k jin形容非常光亮润泽。抑扬顿挫y yng dn cu指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。深恶痛疾shn w tng j指对某人或某事物极端厌恶痛恨。【3】53p8的五年中考的第2题【4】奇p70第3题【5】奇p15第4题 二、阅读【筛选信息】（1） 线索课文以“藤野先生”为题，为什么却有一半以上的篇幅言及他事?这些事用什么战索把它们贯穿起来的?（2） 内容1. 第一部分，想一想，作者在东京的所见所闻是什么?2. 第二部分作者与藤野先生交往的几件事?这些事表现了藤野先生怎样的高尚品质?3. 谈谈匿名信事件的起因、经过和结果。4. 作者写了几种具体行动来怀念藤野先生?5. 请归纳本文的中心思想。6. 概括30-31文段大意。7. 29-31的三个 “他们”各指的是什么人？（3） 文意1. 作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？2. “这一声却特别听得刺耳”的原因是什么？3. 作者为什么要离开东京来到仙台?为什么又告别藤野离开仙台?作者的爱国主义思想感情是如何表现的?4. 在去仙台的途中，作者对“日暮里”和“水户”这两个地点记得很清楚，这是为什么?5. 鲁迅去日本留学的目的是什么?他为什么离开东京?他为什么学医?又为什么弃医从文?这些都表现了鲁迅怎样的思想感情?6. 哪里可以反映出“我”对藤野先生相处的前两件事的态度是怎样的？（用文中的语言回答）7. “这样一直继“但在那时那地，我的意见却变化了”中的“那时那地”具体指什么？8. 联系全文，“我的意见”指什么？“变化了”的具体内容是什么？变化的原因是什么9. “这样继续到教完了他所担任的功课”中的“这样”是指什么？10. 文章开头对于清国留学生的描写，表明“我”是持什么态度?从“我”的态度，可以看出作者的什么思想?11. 匿名信事件说明了什么12. 在看电影事件中“偏有中国人夹在里面在讲堂里的还有一个我。”这句话中包含了哪几类中国人?（如何理解“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话?）13. 这篇文章既然重点写藤野先生，从文章内容上看，写清国留学生的所作所为;日本“爱国青年”的所作所为，似乎与藤野先生无大关系，认真思考，这些内容与叙写藤野先生有何关系?14. 这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系?15. 藤野为什么只对鲁迅一个人好？16. 作者写在仙台的艰苦环境有什么用意？17. “我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？ “我”又因何“感到一种不安和感激”？18. 作者为什么说“在讲堂里的还有一个我”，流露出作者怎样的情感？19. “我的意见却变化了。”那么，原来“我的意见”是什么，变化了以后又如何？变化的原因是什么？20. 本文记叙了藤野先生的哪些事情?请用简洁的语言给每件事情拟一个小标题，并思考每件事情分别体现了藤野先生什么思想品质。21. 也有解散辫子实在标致极了。（这表明了作者对清国留学生怎样的情感与态度？从句中哪些词语可以看出来？）22. 在仙台受到了很好的优待，但为什么他却认为仅仅是“物以稀为贵”？23. “原来我的讲义已经从头到末连文法的错误，也都一一订正。”前后句序能否调换？24. “物以稀为贵”具体表现25. 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿”这句话中的两个分句有必然的因果关系吗？作者为什么着用说？26. 文中说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”，结合对全文的理解，清简述其原因。【审美鉴赏】（1） 字词1. 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了2. 偏有中国人夹在里边：给俄国人作侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里还有一个我。”中“偏”“也是”“还有”表现出了作者怎样的感情？3. 也何尝 不酒醉似的喝采。4. “油光可鉴”一词中“鉴”的本义是什么?词性发生了什么变化?在这里是什么意思5. 理解“小而言之”和“大而言之”6. “大概是物以稀为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用？7. “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”删去“我的眼里和心里8. 作者把日本职员的“操心”说是“好意难却”，联系下文看有什么作用？（2） 句子1. 作者两次写到无聊的看客，写看客的喝采，这又表现了什么？2. 第5段写在仙台受到优待，作用是3. 提问“东京也无非这样。”“无非”的意思是什么?表现出作者一种什么情绪? “这样”指代_，这一句在结构和内容上有什么作用？4. “上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？5. “实物是那么样的，我们没法改换它”这句话反映了6. 4-5段在全文内容结构上的作用是什么？7. 上野的樱花烂漫的时节，望去却也像绯红的轻云。但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山8. “头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子实在标致极了。”这些话运用什么修辞方法?表达作者什么思想感情?【深层含义】（1） 句子1. “中国是弱国也无怪他们疑惑。”的含义？2. “呜呼，无法可想！”的含义：3. “我忽又良心发现，而且增加勇气了”的含义是什么？4. “每当夜间疲倦深恶痛疾的文字。”含义？作用？5. 怎样理解“我又忽然良心发现写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字”?6. “但在那时那地，我的意见却变化了。”这句话应怎么理解?三、课外【1】奇p247的类文阅读【2】53p14创新题【3】解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的。” 1这段文字对藤野先生进行了哪些方面的描写？ 2这段文字对藤野先生的描写是正面描写？还是侧面描写？ 3从这段描写中，可以看出藤野先生是个怎样的人？ 4文中省略号的意义是（）；冒号引号表示的意义是（）。 5“缓慢”修饰声调的，“顿挫”修饰了声调的。四、分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的意思。 1也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 标致 2问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。” 精通时事 3日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。 爱国青年课后作业1.53奇藤野先生剩下打勾的题2.课后习题3.默写课前准备教后反思课 题2我的母亲学习目标从母亲的言行入手课前准备1.背诵奇p39的经典诵读，理解p29的经典诵读2.认真阅读助学资讯一、 基础部分【1】53p31第5题【2】字词（结合奇p18、p30）翳y形声字，从羽，嫛(y)声。原指用羽毛做的华盖，后引申为起障蔽作用的东西，也指病症名，另指一种鸟。责罚zf处罚;惩处气量q ling能容纳不同意见的肚量，也指容忍谦让的限度 。质问zh wn根据事实提出的疑问;责问。广漠gung m广大空旷，如同沙漠。管束gunsh遏制自由行动或言论;加以约束,使人不越轨宽恕kun sh原谅过失。文绉绉wn zhu zhu形容人谈吐、举止文雅的样子。幽默yu m1.寂静无声。2.有趣凄惨qcn凄凉悲惨的情景奥秘o m深奥而神秘。翻来覆去fn li f q形容一次又一次，多次重复。也形容来回翻动，【3】53p6第3题【4】下列句子中没有语病的一句是( )(2分)A.小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。B.成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。C.这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。D.这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。【5】53探究题二、阅读【筛选信息】（1） 内容：1. 第7段写了几件事？分别概括这些事情的内容。2. 概括第6、7段的中心意思。（用原句回答）3. 本文的主旨4. 本文写了哪几件关于母亲的事？表现母亲怎样的性格？感情体现？5. 母亲对“我”的管束有哪几种方式?6. 一句话概括母亲的形象特点7. 文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面（2） 文意1. 请用第13段中的词语，说说“我”从母亲那受到了怎样的影响？2. “无论怎样重罚，总不许我哭出声音来”，母亲为什么这样教训儿子？（用原文回答）3. 她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。文中画线句体现了母亲的什么心理？4. 作者写童年游戏及失掉的机会，表达了作者怎样的情感？5. 为什么写母亲与家人相处的情景？6. 课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么7. 母亲每天清早把“我”叫醒的目的是什么？8. “娘（凉），什么！老子都不老子呀。”当母亲听到“我”这句话后为什么“气得坐着发抖”9. 第段为什么要介绍两位嫂子的性格？【审美鉴赏】（1） 字词1. 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。2. 我在这九年（1895-1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点底子3. 到实在不可再忍的一天，（2） 语句1. 第13段的第一句话在全文的作用是什么？2. 第13段的最后一句中破折号的作用是？3. “这是我的严师，我的慈母。”结尾这句话和哪句话相互照应？4. “她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构和内容上有何作用？5. “我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。”运用什么描写6. “我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。”的作用7. “我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”的作用（3） 人物形象1. 找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。2. 母亲不能忍的时候会哭看出母亲的什么品性？（4） 表现手法1. 67段是怎样表现母亲对我的“教之严”“爱之慈”？【深层含义】（1） 字词a) 在广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。（2） 句子1. 理解文章最后一句话2. 如何理解第4段（3） 开放 1. 评论作者母亲教子的方式。（第6-7段）三、课外【1】奇p247的直击中考【2】53p7的阅读【3】阅读下面文段，完成后面的问题。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁边唆嘴道：“师父，他的手重把人打死，只怕你念那话儿，故意变化这个模样，掩你的眼泪哩！”唐僧果然耳软，又信了他，随复念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴头，还有甚说话!出家人行善。你在这荒郊野外，一连打死三人，倘到城市之中，人烟凑集之所，撞出大祸，教我怎的脱身?你回去罢！”行者道：“师父错怪了我也。这厮分明是个妖魔，他实有心害你。我打死他，替你除了害，你却不认得，反信了那呆子，屡次逐我。”上文是西游记第27回的节选，该节讲述了一个精彩的故事，这个故事叫做 （2分）请根据文段中对话描写，概括孙悟空和唐僧的性格特点。（2分）2、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（2分）A两边的小岛上长满了茂盛的芒果树，树冠相接如山丘起伏。B为了更好地了解湛江的历史文化，我校有近90左右的同学参加了“湛江一日游”的活动。C虽然香椿树芽作为蔬菜在湛江少见，但在北方却是高档蔬菜，营养丰富，还具有食疗作用。D能否加快开发建设海东新区，对提升湛江城市形象，支撑发展崛起意义深远。课后作业1.53奇第2、3课剩下打勾的题2.课后习题3.默写课前准备教后反思【基础4】B【课外3】孙悟空三打白骨精（三打白骨精）（2分）孙悟空善于识别妖魔诡计；机智、勇敢。唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子软（立场不坚定）（2分）（说明：“不辨妖魔”和“不辨是非”答其一即可）A （B项语义重复，去掉“近”或“左右”；C项语序不当，复句中如果分句的主语前后相同，关联词在主语的后面，应该把“虽然”放到“湛江”后面；D项两面对一面，去掉“能否”）课 题4列夫托尔斯泰学习目标学习肖像描写、欲扬先抑手法的艺术效果课前准备背诵奇p49的经典诵读、摘抄p63的名言、做奇p71的阅读理解一、基础部分【1】默写后面古诗赠从第登幽州台歌送杜少府之任蜀州【2】字词（结合奇p39-40、p50）黝黑yuhi1、皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。2、颜色深黑。滞留zh li停留不动2. 谓有才德的人长久不得官职或不得升迁。愚蠢y chn形容人笨，愚昧无知。器宇q y度量；胸怀禁锢jn g封闭；束缚限制。轩昂xun ng1 形容精神饱满，气度不凡2 高大犀利x l坚固锐利。又形容语言、文辞、感觉、目光等的尖锐锋利.侏儒zh r身材异常短小者；矮子。形容个子矮小。酒肆jis指酒馆尴尬gn g处于两难境地无法摆脱。粗制滥造c zh ln zo指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。藏污纳垢cng w n gu比喻隐藏或包容坏人或坏事。郁郁寡欢y y gu hun形容心里苦闷发愁；少言少语。指闷闷不乐，不开心的样子。鹤立鸡群h l j qn比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。正襟危坐zhng jn wi zu形容严肃或拘谨的样子。颔首低眉hn shu d mi形容低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐chng hung chng kng形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。黯然失色n rn sh s比喻相形之下很有差距，远远风云突变fng yn t bin 比喻局势突然发生了巨大变化。 不可名状b k mng zhung、比喻不能够用语言来形容，描绘的。冥思遐想mng s xi xing遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。指心中有愧而恐惧不安。落英缤纷lu yng bn fn坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。繁花似锦fn hu s jn、形容美好的景色无可置疑w k zh y事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。黯然失色n rn sh s比喻相形之下很有差距，远远不如。广袤无垠gung mo w yn比喻广阔得望不到边际,形容辽阔无边搓捻cu nin将线、纸等搓成的条状物，和揉捏差不多。企盼q pn意为踮起脚后跟盼望，是殷切的希望。繁衍fn yn逐渐地增多或增广.迁徙qin x搬家觅食msh寻找食物，泛指谋生油然而生yu rn r shng自然地、发自内心地产生（某种思想感情）。花团锦簇hu tun jn c形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象美不胜收mi b shng shu美好的东西很多，一时看不过来。繁花似锦fn hu s jn许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和事物。风云突变fng yn t bin风和云一下子变了模样， 比喻局势突然发生了巨大变化。 不可名状b k mng zhung不能说出来的。比喻不能够用语言来形容，描绘的。落英缤纷lu yng bn fn坠落的花瓣杂乱繁多地散在地上。冥思遐想mng s xi xing遇到问题后长时间、多角度地从远处思索。期期艾艾q q i i形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。【3】53p10三年第1题【4】5结合语境修改画线病句，最恰当的一项是 在现代工业社会，煤炭、石油和天然气的过多燃烧，导致大气中二氧化碳含量急剧增加，二氧化碳具有吸热和隔热功能，它在大气中增多的结果是形成了一个无形的“玻璃罩”，太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散，造成地球表面温度升高，这就是我们常说的“温室效应”。 A修改：外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量 B修改：使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量 C修改：无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量 D修改：使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散 【5】奇p60第2题二、阅读【筛选信息】（1） 内容1. 简单概括第5段的主要内容：2. 从第5段来看，托尔斯泰的身体特点是_，言行特征是_，待客的方式是_。3. 本文是一幅托尔斯泰的肖像画，请阅读前半部分（15节），找出托尔斯泰外貌特征的词语填写在下面相应分类处。 脸庞 ，胡髭 ，眉毛 ，皮肤 ，鼻子 ，头发 ，耳朵 ，面容 ，长相 。 4.阅读本文后半部分（68节），找出描写托尔斯泰眼睛的精彩描写，细细加以品味。 描写目光犀利的语句： 描写眼睛富有感情的语句： 描写眼睛的威力的语句：4. 托尔斯泰眼睛的特点是什么?5. 第1段主要描写的是_，这样开头有什么特点？6. 第1段作者是分几层写出托尔斯泰的须发的特点的？（2） 文意1. 客人为什么惊奇地屏住了呼吸？ 2. “这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。”为什么会有这种变化？3. 文章前半部分写托尔斯泰外貌的平庸、普通，后半部分又竭力赞美他眼睛，这样是否前后不一致，为什么？【审美鉴赏】（1） 字词（2） 句子1. 从全文的结构来看，第5段段属于_段。2. “他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。”用“_”划出比喻部分，指出它的本体和喻体，并说说这句话写出了托尔斯泰的什么特点？3. “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话采用了哪种修辞方法？表现了什么？4. 作者对托尔斯泰的外貌的描写，除运用夸张外，还运用了大量想象丰富的比喻，有的句子是夸张和比喻联用，将托尔斯泰的形貌和深邃的内心世界极为形象地展示在读者面前。试从文中找出几处比喻和夸张联用的句子，并说说其表达效果。 描写眉毛： 描写须发： 描写额头： 描写目光： 表达效果：5. “这是引向内心世界的路标”的作用（3） 写作手法1. 综合第1段分析：作者运用了什么手法表现人物长相特点？这种手法有什么作用？2. “托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，”运用什么写作手法【深层含义】（1）字词（2）句子1. “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”眼睛是心灵的窗户，鲁迅先生说过，写一个人最好先写他的眼睛。结合你对本文的阅读，谈谈你对这句话的理解。2. 如何理解第段的最后一句话3. 托尔斯泰是作者心中的伟人，如何理解作者对他平庸粗鄙的外貌描写？4.三、课外【1】长生猪胡御史牧亭言：其里有人畜一猪，见邻叟辄瞋目狂吼，奔突欲噬，见他人则否。邻叟初甚怒之，欲买而啖其肉。既而憬然省曰：“此殆佛经所谓夙冤耶！世无不可解之冤。”乃以善价赎得，送佛寺为长生猪。后再见之，弭耳昵就，非复曩态矣。（选自阅微草堂笔记，有删改）【注】弭m，耷拉。曩nn，从前。20、下列句子加点词的解释，不正确的一项是（ ）（2分）A其里有人畜一猪 畜：养 B见邻既而叟辄瞋目狂吼 辄：就C欲买而啖其肉 啖：吃 D既而憬然省曰 既而：很久21、请将文章画线句子“此殆佛经所谓夙冤耶！世无不可解之冤。”翻译为现代汉语。（3分）22、读了这个故事，你得到什么启示？（2分）【2】阅读下面的文字，按提示和要求作文。活着需要食物和水让自己的生命得以维持，但活着不仅仅是拥有生命，巴金曾说过：“我们不是单靠吃米活着”，活着还需要学很多不同的知识来充实自己的大脑，让自己的生命思想合并以致达到完美；活着还需要精神来支撑自己的灵魂，让自己的生命与心灵结合以致绽放精彩。那活着，还需要什么呢？需要爱心，需要阳光，需要艺术，需要懂得放下请以“活着需要什么”为题，写一篇文章。提示和要求：自定角度作文；除诗歌外，文体自选；不少于600字；文中不要出现自己的姓名、校名。【3】第五部名人传文段一1超凡的毅力和奋斗精神。2示例：作为作曲家、音乐家的贝多芬，遭受了失聪的厄运，但是他没有被灾难打倒，而是扼住命运的咽喉，向命运挑战，克服困难，执着于自己的音乐梦想，最终获得了重大的艺术成就。我们在生活和学习中碰到一点困难也应该坚强起来，在和别人交往时也要注意不要把自己的痛苦带给别人，尽量让你身边的人感受到你的乐观、积极、快乐。文段二1是米开朗琪罗对行政长官无声的讽刺与嘲笑。2米开朗琪罗是一个机智、聪明，具有高超的雕刻技术且珍爱自己作品的人。皮耶尔索德里尼是一个虚伪、不懂艺术而又装懂的无知的家伙。【4】.下