六年级年级阅读记事文章.doc

高效阅读之 记事文章阅读（二）姓名： 经典积累：趣味积累】知识荟萃（ 1）趣味歇后语1、八仙过海-各显神通 2、泥菩萨过江自身难保 3、蚕豆开花-黑心 4、孔夫子搬家净是书（输） 5、打破砂锅-问到底 6、和尚打伞-无法无天7、虎落平阳-被犬欺 8、画蛇添足-多此一举 9、箭在弦上-不得不发 10、井底青蛙-目光短浅 11、大海捞针-没处寻 12、竹篮打水-一场空13、打开天窗-说亮话 14、船到桥头-自会直 15、飞蛾扑火-自取灭亡 16、百米赛跑-分秒必争 17、拔苗助长-急于求成 18、仇人相见-分外眼红19、芝麻开花-节节高 20、新官上任-三把火 21、瞎子点灯-白费蜡 22、兔子尾巴-长不了 23、偷鸡不成-蚀把米 24、王婆卖瓜-自卖自夸25、老虎屁股-摸不得 26、老虎拉车-谁敢 27、老鼠过街-人人喊打 28、麻雀虽小-五脏俱全 29、墙上茅草-随风两边倒 30、三十六计-走为上计31、塞翁失马-焉知祸福 32、韩信点兵多多益善 33、丈二和尚-摸不着头脑 34、有借有还-再借不难 35、猫哭耗子-假慈悲 36、饺子破皮-露了馅37、扁担挑水-一心挂了两头 38、对牛弹琴-白费劲 39、八仙聚会-神聊 40、霸王敬酒-不干也得干 41、板上订钉-跑不了 42、背鼓上门-讨打43、草把做灯-粗心（芯） 44、芝麻开花-节节高 45、菜刀切豆腐-两面光 46、钉头碰钉子-硬碰硬 47、高山上敲鼓-四面闻名（鸣） 48、狗咬吕洞宾-不识好人心 49、关公走麦城-骄必败 50、铁打的公鸡-一毛不拔 51、鸡蛋碰石头-不自量力 52、姜太公钓鱼-愿者上钩 53、脚踏西瓜皮-滑到哪里是哪里 54、十五个吊桶打水七上八下 55、老鼠钻风箱-两头受气 56、留得青山在-不怕没柴烧 57、门缝里看人-把人看扁了 58、泥菩萨过河-自身难保 59、泼出去的水-收不回 60、骑驴看唱本-走着瞧 61、千里送鹅毛-礼轻情意重 62、肉包子打狗-有去无回63、山中无老虎-猴子称大王 64、司马昭之心-路人皆知65、外甥打灯笼-照旧（舅） 66、王八吃年糕-铁了心67、歪嘴讲故事斜（邪）说 68、小葱拌豆腐-一清二白69、小和尚念经-有口无心 70、周瑜打黄盖-两厢情愿71、赶鸭子上架-吃力不讨好 72、擀面杖吹火-一窍不通73、瞎子戴眼镜-装饰 74、猴子捞月亮-空忙一场75、秀才遇到兵-有理讲不清 76、三个臭皮匠-顶个诸葛亮77、小和尚念经有口无心 78、和尚训道士-管得宽79、过年娶媳妇-双喜临门 80、聋子见哑巴-不闻不问二往低处看（俯视、鸟瞰、俯瞰）往高处看（仰望、仰视）向远处看（眺望、瞭望、遥望）大略地看（瞄、一瞥、浏览、走马观花）仔细地看（端详）注意地看（注视、凝视、凝望、目不转睛）回过头看（回首、回眸）恭敬地看（瞻仰） 暗中偷看（偷窥、窥视）我还知道关于看的词语： 方法导航记事，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些事情，从中领悟生活的道理。阅读记事类文章，要注意以下几个方面：了解记叙的“六要素”侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。我们在开始阅读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果这样找到答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。理清文章记事的顺序一般的记事文章都是按照一定的顺序来写的，通常有三种：顺叙，就是按事情发生的经过，按照时间的先后叙述。这是记事的最基本方式。倒叙，就是把事情的结局或某个最突出片段先写出来，然后再写事情的发生、经过等。这种方法使人感受到叙述的波澜或悬念，产生急于寻找答案不睹不快的感觉。插叙，就是在叙述某一事件的过程中，对所要叙述的某一事件进行必要的交代而插入的叙述。当交代结束后，文章原来的叙述继续进行。插叙使人对文章的原有叙述文字更加清楚、明白。理角了事情的发展顺序，可以更好地把握文章的结构思路。抓住文章的重点在记事文中，起因、经过和结果是构成情节的主要环节，而事情的经过，则是记事文的主体。抓住这一部分，有助于我们理解整篇文章，从而更好地把握住文章所表现的中心思想。另外，在叙述描写时作者有时表达自己的感想、认识，也就是说，直接表达对人物、事件的评价。这往往是文章的“点睛之笔”，阅读时要加以注意。注意事物之间的相互联系事物都是互相联系的，事情也都是在事物之间的联系和变化中发生、发展、结束的。阅读时，抓住了事物之间的联系，就能帮助你理清文章的脉络，加深对文章思想内容的理解。如跳水一文，文中先描述水手拿猴子取乐，水手和猴子发生了联系；接着写猴子知道人们在逗它，更加放肆，摘下孩子的帽子，猴子和孩子又发生了解联系；孩子在水手的哄笑下不顾一切去追猴子，不仅使猴子和孩子的联系得到发展，而且使水手和孩子也发生了联系；最后船长急中生智，用枪逼孩子跳水，水手跳进海里救出孩子，使船长、水手与孩子又联系在一起了。可见跳水叙述的一连串的事情都是相互联系与变化的。小试牛刀请认真阅读下面的文章后完成问题抬起头来做人那一年，那个小男孩，不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要请人捐钱。对小孩子来说，直接想到的“人“，就是自己的家长。小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦？”小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，本校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。那天天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学，尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这一次，他学习到“捐”的意义，以及别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。1给带点的字注音。筹款（ ） 拖累（ ） 富贾豪绅（ ）（ ）2联系上下文，理解词语。(1)量力而为： (2)自卑： 3小男孩把捐款当做“功课”，他希望把自己的这一项“功课”做好，你认为他这样想对吗？为什么？ 4妈妈说：“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。”这是为什么呢？你赞同妈妈的话吗？为什么？ 5“当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。”小男孩为什么能做到不自卑呢？ 6“非常幸运，就在这第一次，他学习到捐的意义，以及别人所不能捐到的、自己独一无二的价值。”这句话你是怎样理解的呢？谈谈自己的看法。 7 学校举行捐款南爱心活动，你认为是多捐好呢，还是不在于多少，只要尽力就行呢？谈谈你的看法。 真题备考请认真阅读下面的文章后完成问题。给自己锁定一个高目标一个普通少年有一天说了一句非常不普通的话，他说：“我某某某是为北大而生的。”父亲听后在心里暗自发笑。因为父亲知道儿子的资质并不算是出类拔萃的。虽如此，父亲还是懂得不能伤害儿子的积极性，只好抒以微笑首肯。少年继而又道：“我以前的时间都是浑浑噩噩，全部浪费了。”见儿子说出这样一句说辞 ，父亲有些惊讶了。父亲很慎重地看了看儿子，又想了想儿子为什么会有这样的感叹。原来，儿子的一个好同学转到一所省重点中学就读去了，回来后两个人刚刚在一起聚了一次。看见儿子坚定的神色，父亲觉得儿子仿佛一下子就长大了。其后的日子，父亲发现儿子有了很大的变化。以前要钱总是买零食，如今却买卖各类学习资料；以前要家长督促学习，现在却要家长督促休息。而且，长时间地坚持着。又一天，少年在餐桌上对父亲说：“爸爸，我现在发现学习也是一种享受。”父亲会心地笑了，很为儿子骄傲。因为父亲知道，当一个人锁定了一个高目标，并愉快地为实现这个目标而努力奋斗时，这个人一定会有所作为的。1给下面加点的字注音。出类拔萃（ ） 浑浑噩噩（ ）2这篇文章的主人公是谁？为什么？请简要说明。 3请用原文回答。(1)第自然段中的“如此”指 (2)第自然段中的“这样”指 (3)第自然段中的“这个人”指 4第自然段运用了什么修辞手法？在这里有什么作用？ 5为文章结尾写一句话以解释父亲的见解。 6对于本文的主题，请用古诗或名言警句加以概括。（写出两条） (1) (2) 【快乐作业】一、在各句中填上表示“看”的词语，要求不能出现“看”字，并且不能重复。1、我迅速将刚到的报纸（ ）了一遍，发现可读的内容还真不少。2、人们（ ）这些烈士的遗像时都会这样想：多么年轻啊！3、现代科技展览会开幕后，（ ）的人络绎不绝。4、夏天的夜晚，我总喜欢（ ）天空。5、我仔细（ ）这位新转来的同学。二、补充诗句。1、忽如一夜春风来，（ ）。 2、待到重阳日，（ ）。3、（ ），夜静春山空。 4、接天莲叶无穷碧，（ ）。5、（ ），蜡炬成灰泪始干 6、（ ），春风不度玉门关。三、依照例句写出每句中相应的词语。1、寒冷对冬天正如炎热