英语三四年级导学案.doc

Unit1第1课时导学案宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂，会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】听懂对话，认读单词，用英语介绍文具【学习难点】问候语，问别人名字，自我介绍，告别语在实际中的应用。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境大家都知道哪些英语啊？二、揭示目标1.能听懂，会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencilcase, book, sharpener, bag, school, 并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。三、探究新知1.大家会唱英语字母歌吗？都谁会唱？唱给大家听听吧。2.谁知道外国的小朋友是怎么打招呼的？ 3.如果问别人的名字，外国小朋友怎么问？4.在分别的时候外国的小朋友又是怎么说的呢？5.他们又是怎么来称呼老师的呢？6.大家想再来学一首新的英语歌吗？教师范唱“hello” 歌曲，激发学生的学习英语兴趣。同学们唱这首新歌，自然引出了师生间的打招呼Teacher：Hello, boys and girls.Student：Hello, Miss/Mr 教师作自我介绍引出了Hello, Im ./Hi ,I m.7、分别时候怎么说呢？四、巩固训练怎么打招呼？自我介绍？告别呢？五、拓展迁移我们一块来演示这节课的对话好吗？六、反思总结 本节课大家的收获是什么呢？【作业与练习】开心作业第三页的第六题 山歌对唱。（把相搭配的句子连起来）自评本节课是学生初次接触英语，兴趣很重要。重在日常用语的学习，兴趣很高。Unit1第2课时导学案宋楼小学 三年级 英 语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂crayon, pencil, pen, eraser, ruler。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的show me your.的指令，并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。【学习方法】合作学习，演示法，表演法【学习重点】能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。【学习难点】能听懂所接触的show me your.的指令，并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境 学生唱“Hello”歌，放录音学生再次跟唱。 学生两个人一组打招呼问候：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan！学生打招呼用自己的名字二、揭示目标 1.能听懂crayon, pencil, pen, eraser, ruler。2.能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3.能听懂所接触的show me your.的指令，并能运用刚学的单词按照指令做出相应的动作。三、探究新知1、那么咱们知道手中的文具怎么用英语来说吗？2、出示图片问学生怎么读？四、巩固训练铅笔是什么？钢笔是什么？尺子、橡皮、蜡笔都是什么呢？五、拓展迁移同桌之间一个人拿实物，一个人说英语，好吗？来个比赛训练，看谁说的最快最好？六、反思总结大家还有不会读的单词吗？【作业与练习】开心作业第一页 第一题 好朋友，手拉手。（把图片和英语连起来）第二题 词汇大王。（写出单词的汉语意思）自评 本节课学生配合很好，积极性很高，开口读的胆子变大了。Unit1第3课时导学案宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂，会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能用英语介绍自己。3.能自己动手做英文名片，激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生运用所学语言独立做事的能力。【学习方法】合作探究法、演示法、竞赛法【学习重点】能用英语介绍自己。【学习难点】 能自己动手做英文名片。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境学唱歌曲“Hello”导入新课。二 、揭示目标1.能听懂，会说hello . /hi. goodbye. / bye-bye. Im Whats your name?My names并能够在实际情景中进行运用。2.能用英语介绍自己。3.能自己动手做英文名片，激发学生学习英语的兴趣，逐步培养学生运用所学语言独立做事的能力。三、探究新知1、那么咱们的文具都知道用英语怎么读吗？2、咱们来个小组竞赛好吗？看哪一组说的最快、最准、最好？咱们有奖。3、大家想做个自己的英文名片吗？四、巩固训练大家跟着我的提示做个个人的英文名片好吗？五、拓展迁移大家自己来编个歌曲好吗？把“Hello”歌中的名字改为自己的名字来唱行吗？六、反思总结大家的新歌学会了吗？看大家多棒，自己都会编歌曲了，不是吗？【作业与练习】开心作业第三页 第五题 情景交际显身手。自评 学生的自我动手能力很强，而且积极性很高，敢于大胆地表达自己的想法。Unit1第4课时导学案 宋楼小学 三年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1、会说“Whats your name ?”2、询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you .3、从实际生活入手，通过游戏进一步巩固问好等的对话，学会欢迎语Welcome.【学习方法】 合作交流法、演示法、表演法【学习重点】会说“Whats your name ?”询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you .【学习难点】 从实际生活入手，通过游戏进一步巩固问好等的对话，学会欢迎语Welcome.【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境 唱“Hello”歌二、揭示目标1、会说“Whats your name ?”2、询问对方的姓名以及另一种表达道别的说法：See you .3、从实际生活入手，通过游戏进一步巩固问好等的对话，学会欢迎语Welcome.三、探究新知1、你会做自我介绍吗？2、你怎么问别人的名字呢？3、怎么回答自己的名字呢？那句式是什么呢？四、巩固训练 怎么打招呼？怎么问别人的名字？怎么回答自己的名字？怎么和朋友进行另外一种道别方式？大家来一次演示吧，好吗？五、拓展迁移 如果有嘉宾来到我们学校，我们应该怎么说呢？表演一下好吗？六、反思总结我们再来复习一下问候语、自我介绍、问别人的名字、道别的一些场景演示，好吗？看谁做得最好？【作业与练习】开心作业 第六页 第六题 排排序，让小火车开起来！（只填序号）自评 学生掌握了之前学过的问好，问别人名字，介绍自己的名字和道别的相关用语，又学会了新的道别用语，接受能力很强，效果很好！Unit1第1课时导学案宋楼小学 四年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂，会说classroom、window、door、picture、light、board并能够在实际情景中进行运用。2. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作,如：open the door.3.会唱歌曲“In the classroom”【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、board【学习难点】“听指令，做动作”要及时作出相应的动作。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境初次见面怎么问好呢？二、揭示目标1.能听懂，会说classroom、window、door、picture、light、board并能够在实际情景中进行运用。2. 能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作,如：open the door.3.会唱歌曲“In the classroom”三、探究新知1、大家看到了新的教室，这教室里都有什么呢？大家能用英语说出来吗？ 2、分别指着写字板、墙壁、窗户、门、图片、灯等，大家知道怎么读吗？3、关门、擦窗户、擦写字板、开灯都怎么说呢？大家谁知道呢？四、巩固训练1、学生指着相关的教室的实物，请另外一名学生说英语，好吗？2、做动作，请学生来说出汉语意思，竞赛看谁说的快、准、好，行吗？五、拓展迁移学习歌曲“In the classroom”六、反思总结 同学们学习的积极性很高，接受新知的能力很强，善于开口，敢于开口，能在公共场合大胆说英语，效果很不错！只是个别学生的基础不好，导致学着新知识接受很慢。【作业与练习】 抄写单词 classroom door window picture board light 每个单词两遍。自评本节课是学生书写单词，注意书写的格式和位置，不少同学习惯很好，写得很不错，规范，干净！Unit1第2课时导学案宋楼小学 四年级 英 语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听懂，会说“Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.”并能够在实际情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。3.了解西方一些礼仪文化。【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】掌握句型：Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.【学习难点】唱出歌谣，明白意思。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境唱英语歌。二、揭示目标1.能听懂，会说“Lets go and have a look . We have 6 new lights. Its near the door.”并能够在实际情景中进行运用。2.能了解歌谣的含义，并能吟唱出歌谣的内容。3.了解西方一些礼仪文化。三、探究新知 1、怎么向你的同学介绍新同学呢？2、想去看看某一个新事物怎么用英语表达呢？3、很大怎么说呢？4、6盏新的灯怎么表达呢？5、问座位在哪里怎么说呢？6、在某个事物旁边怎么说呢？四、巩固训练我们来表演好吗？看看哪一个小组最出色？唱英语歌，行吗？五、拓展迁移 回家把新学的英语歌唱给家长听听，好吗？六、反思总结 本节课大家的收获是什么呢？ 还有哪些地方或者单词没学会呢？【作业与练习】开心作业第1页的第一题 自评本节课重在培养学生的口语能力，同时要把学生的自信培养起来，而且大胆开口，敢于表演得这种能力培养，调动学生的学习积极性很重要。Unit1第3课时导学案宋楼小学 四年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。3.能够书写五个字母，会解释“Do you know”的意思。【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。ant ,apple,hand,beef,boy,ball,cat,car,doctor,duck,desk,egg,elephant,bed.【学习难点】填写五个单词的首字母，为正确的书写打好基础。【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设情境大家会唱英语字母歌吗？二、揭示目标1.掌握字母A到E,并认读以这些字母开头的单词。2.能够填写五个所给单词的首字母并认读这五个单词。3.能够书写五个字母，会解释“Do you know”的意思。三、探究新知1、大家会写英语字母吗？2、想学唱英语字母歌吗？3、大家想学会写英语字母吗？ 四、巩固训练1、谁愿意给咱们大家领读这些字母？2、谁想来写这些英语字母的大写和小写？3、大家看看谁写的又快又好？五、拓展迁移 以这些字母开头的单词，看谁说的又快又多，来个竞赛，行吗？有奖励呦。六、反思总结 本节课大家学会这些字母的写法了吗？会读吗？会写吗？会写对正确的位置吗？注意四线格，看看谁写的最准确，最漂亮啊？【作业与练习】开心作业第二页的第三题 自评本节课新学习了几个新单词，学生很积极，效果很好的。Unit1第4课时导学案宋楼小学 四年级 英语 撰稿人 卢海云 审定稿人 侯小强【学习目标】1.能听、说、认读本课主要单词computer、teachers , desk , fan, wall, floor.2.能够完成Bingo 游戏。3、能够完成Lets find out 中查找字母的任务。4、能够听懂本单元的小故事。【学习方法】合作探究法，演示法，表演法【学习重点】掌握另外有关教室设备的单词：computer,teachers ,desk,fan,wall,floor.【学习难点】“完成Bingo游戏”【学习过程（学习内容）】（依据学校教学模式分步骤设计）一、创设