江苏省徐州市铜山县夹河中学高中语文第四专题谏太宗十思疏三学案苏教版.docx_第1页
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谏太宗十思疏订线课题：谏太宗十思疏（三）使用人：_日期：_学习目标：1、疏通第三段文意，整理归纳第三段文言知识点；2、理解“十思”的内容。学习重难点：1、疏通第二段文意，整理归纳第二段文言知识点；2、理解“十思”的内容。学习过程学生活动部分学生笔记一、熟读课文。二、疏通第3段文意：解释加点词语的意思，翻译本段奔车朽索，其可忽乎？君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无因怒而滥刑。总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉？三、整理归纳第3段文言知识点1、古今异义乐盘游则思三驱以为度古义：；今义：认为何必劳神苦思古义：；今义：以反问语气表示“不必”2、词类活用君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒：将有所作则思知止以安人：惧满溢则思江海而下百川：乐盘游则思三驱以为度：择善而从之：学生活动部分学生笔记装订线3、文言句式虑壅蔽则思虚心以纳下句式：译文：四、分析第3段内容（提出“居安思危”的具体做法，即“十思”）“十思”，即十条建议，可以概括为“五戒”。请对“五戒”作简要归纳。小结：“十思”的每一思都是先述太宗在“居安”现状下遇到的实际问题，再提出解决这些问题的办法。谏太宗十思疏之所以成为封建时代的君臣宝鉴，长期受到人们的重视，主要不在“十思”的内容，而在于它揭示了守成时期防微杜渐的必要性。当堂检测：翻译句子1、君人者，诚能见可欲，则思知足以自戒；将有作，则思知止以安人；2、念高危，则思谦冲以自牧；惧满溢，则思江海下百川；3、乐盘游，则思三驱以为度；忧懈怠，则思慎始而敬终；4、虑壅蔽，则思虚心以纳下；想谗邪，则思正身以黜恶；5、恩所加，则思无因喜以谬赏 错误地奖赏
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