必修3导学案2、2文化塑造人生.doc

必修3导学案2、2 文化塑造人生1、 学习目标：理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富精神生活。2、 教学难、重点：优秀文化丰富精神世界、增强精神力量3、 教学方法：老师启发。引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果4、 导入新课：播放青海玉树地震救灾现场思考：这些救援人员为什么会不顾自己的生死赶赴救援现场？五、基础梳理及合作探究情境导入：“中国功夫”是中华民族独特的优秀文化，它不仅是拳脚刀剑的飞舞，还是身心的诗意，更是人生修行的诠释。你了解中国功夫吗？它对你有什么影响？（一）、(优秀)文化能够丰富人的精神世界.情景一：阅读书本P19，思考，如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深，感受最强的体验。情境二：有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间，耽误学习。你如何评价这种看法？（1）积极参加_是培养健全人格的重要途径（2）我国人民精神世界的主流是什么？ _（二）、(优秀)文化能够增强人的精神力量情景三：阅读书本P20，思考，联系当时的背景，从铁人王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗？思考:优秀文化为什么能够增强人的精神力量？_（三）、(优秀)文化能够促进人的全面发展（1）社会发展和人的全面发展有什么关系?（2）人的全面发展表现为人的综合素质的全面提高人的全面发展的表现?_不同时期的历史特点不同，人的全面发展和素质提高的要求也不同小结一下: 文化对塑造人生的作用有哪些?六、课后反思：你的心得，你的困惑7、 知识框架八、自主检测1、中国人待客时“聊备薄酒”的自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各的账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯的不同，常常产生误解，闹出笑话。这说明A文化的差异影响人们之间的交往 B文化的差异体现民族文化的优劣c文化的差异是不同意识形态的反映D文化的差异是交往不可逾越的障碍2、清华大学的“自强不息，厚德载物”、南京大学的“诚朴雄伟，励学敦行”、北京师范大学的“学为人师，行为世范”等校训影响着一代代莘莘学子。这说明优秀文化能够 促进社会全面进步丰富人的精神世界增强人的精神力量促进人的全面发展 A B C D3、某校通过举办“青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚的文化氛围，陶冶了学生的情操。这体现的文化生活的道理是A文化对人的影响来自特定的文化环境 B文化建设是思想道德建设的中心环节C文化决定人的交往方式交往行为 D文化是人类全部精神活动及其产品4、2008年6月18日，一位天津市民在听了抗震救灾英模事迹报告团的故事后，含着眼泪说：“听了英模的事迹报告，我们的心灵受到了极大的震撼，很受鼓舞。我一定以抗震救灾英雄为榜样，发扬好抗震救灾精神，扎扎实实作好本职工作。”这一时事实说明人们的文化素养是自然而然产生的人们的社会行为展示着人们的精神世界健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径优秀文化能够增强人的精神力量 A B C D 5、“乡音难改”体现了（）A文化对人的影响是潜移默化的 B文化对人的影响表现在交往方式和思 维方式上C文化对人的影响是深远持久的 D文化对人的影响表现在政治和经济生活上6、文化塑造人生主要体现在（）丰富精神世界 增强精神动力促进经济和社会的发展促进人的全面发展 ABCD7、范仲淹遥想洞庭湖气象万千的景致，挥笔写下了“先天下之忧而忧，后天下人之乐而乐”的志向。这种诗句之所以会代代相传，是因为（）A文化能影响人们的交往行为和交往方式B文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量C文化能影响经济和政治生活 D、凡是文化，都能促进人的全面发展8、文化之所以能增强人的精神力量，是因为其( )A使人深受震撼、力量倍增 B成为心灵的火炬、前进的旗帜C具有特殊的感染力和感召力 D激励人们不断创造美好的生活9、许多学校在教育过程中，把校训、育人目标等书写在墙壁等醒目位置，让墙壁“说话”，而且这种教育方式有时是“无声胜有声”。这主