高级英语2课程提纲-翻译方向.doc

高级英语（二） 课程提纲（2013 -20 14学年第 2 学期）级别：2011、2012学院：外语学院 专业： 英语翻译 班级：本科1班 1、 【课程信息】（包含：课程名称、课程代码、学时、学分，考试性质：考试或考查） 课程名称：高级英语（2） 课程代码： 学时：96学时 学分：6学分 考试性质：考试二、【教师信息】：授课教师电话E-mail办公室答疑时间杨建13#206周三下午4点至6点上课时间与地点周一，1-4节，13#202；周三，1-2节，13#302,9-10节，13#202；周四，1-4节，13#2023、 【课程描述（课程简介）】 高级英语（2）是专业基础必修课，它是一门训练学生综合英语技能尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。课程通过阅读和分析内容广泛的材料，包括涉及政治、经济、社会、语言、文学、教育、哲学等方面的名家作品，扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能。每课都配有大量的相关练习，包括阅读理解、词汇研究、文体分析、中英互译和写作练习等。 4、 【课程目的】 本课程是为英语专业高年级学生所开设，它是在学生具备一定的语音，语调，词汇和语法知识，掌握了一定的听，说，读，写，译等语言技能的基础上英语知识与能力的进一步扩展和提升。高级英语课程作为英语专业主干课，其教学目标旨在进一步提高学生的综合语言技能，并为英语专业高年级所开设的理论课程奠定语言基础。5、 【课程目标】 通过本课程的学习，学生的词汇量相比基础阶段有更大的扩展。高等学校英语专业英语教学大纲要求在高级阶段学生的认知词汇量应从基础阶段的6000左右达到10000-12000，能正确和熟练使用的词汇和搭配从基础阶段的4500左右达到6000。学生能进一步提高英语阅读理解、词汇运用能力、语言表达能力，即能用英语解释，用汉语翻译文章中的难句，使用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析，评论等；扩大学生知识面，加深学生对社会和人生的理解，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力，巩固和提高学生英语语言技能；培养了学生的英语修辞能力，重要包括如何正确、得体地运用英语达到交际目的的能力，如何理解和运用各种语篇模式以及主要的英语修辞格，培养学生的英语语体意识和恰当地运用英语语体的能力。这些能力主要通过口语、写作和笔译等任务来表现出来；培养学生跨文化知识和能力。这类知识和能力是获得有关语言学、文学及文化等专业知识和相关专业知识的重要来源之一；培养学生独立学习、进行初步研究、查证外文资料和各类外语参考书的能力。 6、 【课程内容】（1）词汇：意义和用法、同义词辨析、构词法等（2）句子释义（3）修辞：metaphor, simile, personification, hyperbole, anticlimax, parallelism, repetition, alliteration, pun, euphemism, irony, sarcasm, metonymy, synecdoche, transferred epithet, antithesis, oxymoron（4）翻译：英译汉、汉译英（5）语篇分析：文章结构的分析、句子之间的连接方法等。7、 【授课方式（教法）】 为提高学生运用知识的能力，课堂教学应以学生为中心，教师的角色为引导者和启发者。教师应针对课文的具体内容提问应有助于启发、鼓励学生思维和创新。教师应采用多种方式有效组织课堂讨论。鼓励学习者主动发现或探索式学习，并提倡学生的协作式学习和个人学习相结合。同时，要借助多媒体网络技术的运用，课堂内和课后相结合，超文本大信息量的输入（包括影视、音频、文本文件），可以有效地激活学生大脑中已有的知识图式结构，整合他们所具有的多种知识和技能，调动他们的积极性，培养他们的创造性，激发他们的学习兴趣。8、 【课程网站】（科技手段和教学网络系统）/yangjiandao/SitePages/Home.aspx/portal/site/yangjiandao/page/e4744247-7164-447f-9336-9ee18d210df0相关课程：/jpk/c378/jxdg.htm/details/methodology?uuid=8a833999-1e4881f5-011e-4881f832-029b&courseID=S0400124&column=method/details/methodology?uuid=8a833999-2152448b-0121-52448c30-02f9&courseID=S0600797&column=method9、 【教材及教辅】 1.高级英语（第三版），第一册、第二册，张汉熙主编，王立礼编，外语教学与研究出版社，2011年12月第三版，2011年12月第一次印刷。 2.（第三版）教师参考书，第一册、第二册，张汉熙编，外语教学与研究出版社，2011年12月第三版，2011年12月第一次印刷。 3高级英语精读精解 （修订版），第一册、第二册，李正林等主编，西安交通大学出版社， 2006年11月第二版，2006年11月第一次印刷。 4. 高级英语课文辅导大全，第一册、第二册，马德高主编，中国海洋大学出版社，2008年2月第一次印刷。 5. 黄 任. 英语修辞与写作M. 上海外语教育出版社, 1999. 6. 胡曙中. 英汉修辞比较研究 M. 上海外语教育出版社, 1992.十、【教学要求】学生须按时上课，不得无故缺课、迟到。若有缺课，须在事后出具书面的缺课说明或其它的相关证据，若不能出具相关说明，缺课两节，给与警告，缺课两节以上（包括两节）每节课扣除平时成绩2分，若缺课超过1/3课时，则取消该科考试资格。迟到或早退两次以内，提出批评，暂不扣分，迟到或早退两次以上，每次扣除平时成绩0.5分。病假或事假2次以内，有学校相关部门出具的证明的，可以不扣分，若病假或事假超过2次的，要酌情扣除一定的平时成绩。课前须做好上课准备，课堂积极参与，作业按时上交。作业不按时上交一次扣0.5分，若作业没完成，一次扣2分，上课不积极回答问题者或低于2次者，课堂表现分要扣除1-3分。作业要求：1. 读书报告2篇，分别于4月11日和5月4日前提交；2. 个人课前报告1次，以学号为序进行，每推迟一个教学日扣平时成绩2分；11、 【考核方式】（说明考试方式：开卷、闭卷、口试、课程论文或实操等；小测验次数、期中考试、期末考试及各项作业（实验/练习）所占的分数比例及评分标准细则； 如果是小组演示，评分标准要具体，力争对每个小组成员公平）平时考核成绩占课程总成绩的40，期末考试成绩占课程总成绩的60。平时考核成绩包括课堂考勤10、课堂参与度（含作业）5、小测验10；期中考试成绩占该课程总成绩的15.12、 【教学安排】本学期共完成7课教学任务，具体任务安排请参考教学进度表十三、【诚信要求】作业、小测验、期中、期末等要严格遵守西亚斯国际学院教务处、学务处规定执行。若在考试中作弊要取消考试成绩，且不再给与补课机会；考试无故缺考，也不再给与补课机会。 十四、【教室文明】在上课期间，不允许在教室或课堂上吃东西，不丢垃圾；着装要得当，上课要认真听讲，不得做和上课无关的其它事情，不得玩弄手机、游戏机、平板电脑等，若有违反上课规定，且不听劝告者要酌情进行扣分。15、 【特殊情况】 作业、测试或其它的要求上交的材料，应按时上交，如果因疾病或其它事由不能按时上交应出具相关的证明，在征得教师的同意下可以延迟上交相关材料。教师（签字）： 教研室主任（签字）： 系(部)主任（签字）：十六、【要求】1、本课程提纲必须在开课前填好，开课前三天将课程提纲电子档提交到网络教学平台上，并在首次课上告知学生课程提纲内容和查询地址。2、纸质课程提纲一式二份，教师本人、学生每行政班各一份；教学首日电子档课程提纲由课程学院统一报送教务处备案。3、小测验和期中考试后给予讲评，并告知学生小测验和期中成绩。4、期末考试前两周给学生复习提纲；课程结束前告知学生平时成绩。十七、【说明】1、 制定具体而严格的纪律，并不是为了教训、约束和惩罚学生，而是用严谨的态度来管理学生、影响学生。2、 有了规范的课程提纲，老师方面可以做到有条不紊地实施教学，掌握好进度，或做适当调整。但真正取得良好的教学效果，还是要靠教师对教材内容理解的深度和对内容讲解的娴熟程度。十二、【教学安排】周次章节内 容实验、实训作业、讨论/完成时间1/2月24-28Lesson onePub Talk and the Kings English2/3月3-7Lesson onePub Talk and the Kings English3/3月10-14Lesson twoMarrakech4/3月17-21Lesson tow Marrakech小测15/3月24-28Lesson threeInaugural Address6/3月31-4月3Lesson threeInaugural Address7/4月7-11Lesson fourLove is a Fallacy(self-study)期中考试ReadingReport8/4月14-18Lesson fiveThe Sad Young Men9/4月21-25Lesson fiveThe Sad Young Men小测210/4月28-5月4Lesson sixLoving and Hating New York (self-study)Reading Report11/5月5-9Lesson nineThe Loons12/5月12-16Lesson nineThe Loons13