八年级下册《醉翁亭记》导学案.doc

28.醉翁亭记导学案【学习目标】1、了解作者生平及写作背景。背诵课文，积累优美词句。2、根据注释、工具书疏通文意，理解本文情景交融的写景方式。3、初步认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀。【学习重点】1、理解本文情景交融的写景方式。2、认识作者寄情山水“与民同乐”的高尚情怀，学习作者旷达的情怀。【学习难点】1、认识作者“与民同乐”的高尚情怀。2、理解本文情景交融的写景方式。【自主预习案】1、给下列加点字注音。环滁（）晦明（）觥筹（）饮少辄醉（）琅琊（）（）林霏（）2、.指出下列加点字的含义。醉翁之意不在酒（）泉香而酒洌（）负者歌于途（）树林阴翳（）3、本文选自 作者 字永叔，号晚年又自号为，谥号“文忠”，世称“ ”。他是（朝代）著名文学家、史学家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外几家是：唐朝的 和；宋朝的另外几位散文家是 、。4、填空。醉翁亭记以“_”“_”二字提挈全篇。文中的脉络关系极为密切的句子是_。结尾部分用_一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是：_ _。“醉翁之意不在酒”的意思是_，与它意思相同的成语还有_、_、_。文中“水落而石出者”一句现在已提炼成一个成语：_文中的意思是_。原指一种自然景象，后多用来比喻_ _它的近义词是_。5用现代汉语说出下列句子的意思。（4分）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。链接材料：欧阳修（10071073），字永叔，号醉翁，又号六一居士。汉族，吉安永丰（今属江西）人，自称庐陵（今永丰县沙溪人）。谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋卓越的文学家、史学家。晚年自号六一居士，曰：吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一。欧公一代儒宗，风流自命。答案：1、ch,hu,gng,zh,lng，y,fi；2、情趣清背负东西遮盖3、欧阳文忠公文集欧阳修醉翁又号六一居士欧阳文忠公北宋4、醉乐醉翁之意不在酒，在乎山水之间也醉能同其乐野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者表示本意不在此而在别的方面项庄舞剑,意在沛公指桑骂槐别有用心另有企图水落下去，水底的石头就露出来事情终于真相大白真相大白。5野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。【课内探究案】一、情景导入，明确目标。导入语1：“仁者乐山，智者乐水”。我国历代文人雅士大都喜欢游山玩水，借此抒怀言志，许多山.醉翁亭记导学案含答案(2)作者：16095413文章来源：会员上传水也因文人而闻名。醉翁亭就是因为北宋文学家欧阳修的千古美文醉翁亭记而闻名于世的。今天，我们就随着欧阳修一起去欣赏一下这里的美亭美景美情吧！导入语2：庆历六年欧阳修因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山醉翁亭饮酒抒怀，虽然他醉翁之意不在酒，但醉翁亭却因为他写的一篇醉翁亭记而闻名于世，这其间到底是怎么回事呢，就让我们一起进入醉翁亭一探究竟吧！二、自主探究，释疑解惑。（一）读亭1、听一听。听老师范读课文，整体感知。（或者听课文录音磁带朗读）首先请同学们听老师朗读课文，要求：在听读的时候把不知道的字注上音。2、记一记。每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在听读中，你圈点勾画了哪些生字词？你能读准他们的语音吗？（教师在黑板上把以下字写出来，然后请同学上来注音，查看学生听读的效果。）滁壑琅琊潺酿辄霏暝晦伛偻洌肴蔌酣弈觥筹答案：chhlng ychn ning zh fi mng huy l liyo shn ygng chu3、读一读。读准了生字的读音后，我们就可以大声的读课文，让我们自由的放声快速读一遍课文吧！你能站起来为大家大声的读一段课文，来展示你的学习成果吗？指名分段读课文。检查朗读效果，点拨指导“也”、“而”的朗读语气。4、译一译读完课文，我们还要弄明白课文讲了什么内容。试着翻译一下课文吧！有什么疑难记下来，咱们一起解决。小组自学要求：读懂大意，参考课文下面注释及语境疏通文意、理解课文内容。记录疑难。课堂交流，解决自学中的疑难5、想一想醉翁亭在哪呢？谁建的亭子？谁起的名字？为什么叫这个名字？（二）品亭1、评一评有人认为，醉翁亭只是因为欧阳修才出名，它本身和周围的景色并不美。你怎么看，说说你的理由。答案：亭本身美：有亭翼然临于泉上亭周围景色美：望之蔚然而深秀的琅琊山；水声潺潺，而泄出于两峰之间的酿泉；日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化的山间朝暮之景；野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出的山间之四时之景等。由此可见，本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。2、想一想太守欧阳修到醉翁亭游玩，喝醉时是什么样子的？你是如何理解他的“醉”的？答案：颓（tu）然乎其间喝酒喝醉了：“太守与客来饮于此，饮少辄(zh)醉”“苍颜白发，颓（tu）然乎其间者，太守醉也”；陶醉了：陶醉于滁州一带朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于滁州百姓和平宁静的生活，陶醉于太平盛世，政治清明由“滁人游”和“太守宴”说明滁州在他的治理之下，百姓过着和平宁静而富足和谐的生活。3、议一议到醉翁亭附近游玩的人和鸟，他们的感受可用文中的一个字来形容，这个字是。禽鸟乐、滁人之乐和太守之乐有什么不同？答案：乐禽鸟知山林之乐；滁人知从太守游而乐，太守因滁人感到快乐而快乐，乐民之所乐，即与民同乐。（三）悟亭1、读一读。本文题目是醉翁亭记，说明本文的体裁是一篇记，记是古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。作者在文中抒发了什么感情？齐读第四段，回答。答案：全文围绕“乐”字下笔，表现了作者寄情山水和与民同乐的感情。2、辩一辩本文既写了“醉”又写了“乐”，醉和乐的关系怎样？答案：“醉”和“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。3、谈一谈学了课文，你有哪些收获？请谈一谈。（字、词、句、文章中心、表达方式、写作特色均可）例：作者以精炼、生动的语言，描绘了自己与游客在醉翁亭中开怀畅饮的欢乐情景，以及亭外变化多姿的自然风光，表达了作者在官场失意之后，寄情于山水的心情和与民共乐的政治理想。全篇将写景、叙事、抒情融为一炉。4、悟一悟欧阳修在遭受贬谪，人生遭到挫折时尚能表现欢乐昂扬的情绪和与民同乐的态度，对我们有何教益？从他身上，你悟到了什么？答案：人在遭受挫折时，小则要有积极的人生态度去战胜困难，大则要以国家民族为己任，去尽其所能作一些利国利民的事情。三、结合目标，有效训练。黑体（小四）1“也”是文言文常用虚词之一，一般有表判断、表陈述、表感叹三种用法。选择下列句子的用法。A表判断B表陈述C表感叹环滁皆山也。（）作亭者谁？山之僧智仙也。（）山水之乐，得之心而寓之酒也。（）2选择下列句子中“而”字的用法，将字母填入括号。A连接两个并列的词、短语或句子B表示两个动作或两句之间的承接关系C表示两个动作或两句之间的转折关系D连接状语与中心词蔚然而深秀者（）禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（）日出而林霏开（）溪深而鱼肥（）3不是判断句的一项是（）A、环滁皆山也。B、太守自谓也。C、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。D、望之蔚然而深秀者，琅琊也。答案：1BAC 2DCBA 3B【拓展检测案】一、课内语段阅读。（一）阅读下面文字，回答16题环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。1这段文字属于景物描写的句子有_句。写景的顺序是_。2这段文字写景的角度有_、_。3这段景物描写，总写_和_，是为了引出下文对_自然风光的描写，为下文写人的活动_。4这段文字在全文中的作用_。5用“/”给这段文字划分层次并概括层意。（提示可分为二层）6写出文段中的两个成语。_答案1从大到小，从俯到仰，由点到面，自远而近。2视觉，听觉3琅琊山酿泉醉翁亭布置好环境 4开篇点题，引出“乐”字这一全文的主线5第一层（）亭的环境第二层（(11)）亭名由来。6峰回路转，醉翁之意不在酒（二）阅读下面文字，回答14题已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1解释加点词语：已而翳上下谓2翻译下面语句醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。3点明了全文中心的语句是_。4本段用了层层衬托的写法。先用_之乐衬托_之乐，再用 之乐衬托_之乐。最后点明了作者的政治理想是_。答案：1不久阴暗指高处和低处的树林是2喝醉了能够和大家一起享受快乐，酒醒了能够用文章记述的人，是太守。人们只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守在享受自己的乐趣。3醉能同其乐，醒能述以文者，太守也4禽鸟人人太守与民同乐二、课外语段阅读。阅读下边一段文言文，回答后边问题。欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以荻画地。教以书字。多诵古人篇章。及其稍长而家无书读，就闾里士