干就要干出个样.doc

讲奉献敢挑重担，挖潜能奋勇争先我叫汤日红，是荣成市职业中专的一名普通英语教师。自1994年大学毕业踏上讲坛的那天起，我就立志要在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。多年来我一直担任三年级高考班的英语教学工作和班主任工作。在教育主管部门的正确领导下，在学校领导的认真指导下，我抱定既然走进教师这个行列，既然从事这个社会公认的光辉又崇高的职业，干就要干出个模样。几年来，我所担任班级的英语高考成绩一直名列全市第一。在2004年的高考升学中，我班36名考生27名考取本科,本科上线率达到75%,无论是上线人数还是上线率都在全市职业学校中遥遥领先,我班英语平均分92.7也是名列全市第一。成绩的取得赢得了学生和家长的广泛赞誉,学校也赢得了社会的充分肯定和一致好评。2005年我校的高考英语成绩又是稳居全市第一。连年来高考的成功让我既感受到了高考拼搏的劳累,更让我体味到了成功的喜悦。也许是应对了一句话： “不经历风雨,怎么见彩虹。”下面就是我做班主任工作的一些做法和体会。一 艰辛付出，无私奉献是做好班主任工作的前提。在当今的形势下，当教师难，做好班主任工作更难，它的工作面广、量大，牵涉到家庭、社会、学校、学生的方方面面。当学校领导安排我任毕业班的班主任时，我确实感到很为难，孩子要上幼儿园,丈夫又在市里上班,每天走的很早,我干班主任,就要一心扑在班级上,孩子谁接送?不干确有推托的理由,我思前虑后想了又想,既然学校领导安排我干班主任,把这副重担交给我,就是对我的最大信任。没有什么比信任更珍贵的了,我下定决心舍小家为大家.决心接手班主任,孩子就晚上一年幼儿园吧.我的决定遭到了双方父母的一致反对,他们都一个劲地劝说：“当今社会都一个孩子,谁不把孩子的教育培养放在第一位?”父母的埋怨确有理由,但我想教师是公职人员,理应以事业为重,总不能整天家长里短,我耐心做通父母和丈夫的思想工作,毅然决然地干上了班主任。为了干好班主任,我早出晚归,做饭、收拾家都成了丈夫的事。五岁的儿子也只能在周六晚由丈夫从市里接回到自己家来，周日晚上再送回去。每次听到儿子问我他什么时候才能上幼儿园时，我的心就忍忍作痛。因为计划高考完马上送儿子上幼儿园，为了让他提前了解他的学校，丈夫在考前的那个周末带儿子去幼儿园玩了一天，结果他说什么也不去他奶奶家。我不会忘记我带学生去威海参加高考的第一天晚上（6日晚），儿子打来电话说： “妈妈，我要上幼儿园。”还好，我以给他买玩具为理由把他给打发了。6月7日早，我刚起床，电话就响了，电话里头是儿子哇哇的哭声，一边哭一边间断地说： “妈妈，我我要上幼儿园，爸爸不送我上幼儿园。我要找妈妈，我要找妈妈，我不要爸爸，我要妈妈。”听到这里，我再也控制不住自己的泪水，我知道这泪水有对儿子的愧疚，有对丈夫的理解（我知道他一个人在家照顾不过来），更多的是对自己的不称职的埋怨。我任凭自己的泪水刷刷地流着，怎么也止不住。这时我想到了我的学生，我就立刻擦干泪水，挨个宿舍询问学生晚上的睡眠情况。早已把儿子的哭声忘到了脑后。但是，事后，每当想起儿子那一阵阵怨屈的哭声，我仍然会两眼泪水。一年来，我把全部心血都倾注在学生身上，艰辛的付出换来了满意的丰收，可以说我不是一个称职的妻子和母亲，但我又可以理直气壮地说我是一个合格的人民教师。二 运用各种手段激发学生的学习热情，是班主任工作的关键。对于职校的高考班进行管理，我觉得：“说大话，不管用；说套话，他不听；说硬话，他反感；说软话，没必要。”关键是我们如何想方设法激发他们的学习斗志，燃起他们奋斗的欲望，从而保证学习效率的提高。1 编辑学生语录，充分发挥学生自我教育的功能。随着对口高职升学的不断升温，我们职校的学生上本科的希望越来越大。为激发更多学生考本的渴望和动力，我根据学生不同阶段的心理活动规律，采取了在不同阶段张贴不同的对联和学习警示录的方法。第一阶段：暑假开学伊始。这个阶段我把重点放在做好学生的鼓动工作，加大学生的学习压力上。这一时期，我在班上张贴了如：“下决心卧薪尝胆，立大志破釜沉舟。”“分秒必争，尽全力以赴。”等对联，以及“为了父母的微笑”“上本科，考名校”等学习警示字语，以此来激励学生，鼓舞学生。此举对前期的教学工作起到了积极的作用。第二阶段：国庆节到寒假。这个阶段是压力持续期，是对学生意志力的考验，为此，我把重点工作放在如何增强学生意志力，如何一鼓作气，直至取得高考成功上。这一时期，我在班上张贴了如：“贵有恒，何必三更起五更睡；最无益，只怕一日曝十日寒。”和“人贵有志，学贵有恒。”“我在我必争，我争我必胜”等对联，并告诫学生要“一鼓作气，再而衰，三而竭。”第三阶段：离高考还有100天。这一阶段由于考试过多，学生成绩有起伏不定的表现，情绪波动较大，心理负担较重，行动表现比较浮躁。我就把对联换成了“愈挫愈奋，百折不挠；天道酬勤，静而生慧。”以此减轻学生心理压力，帮助他们树立自信心。第四阶段：高考前一个月。这个阶段需要对学生进行心理的放松。为了让学生做到胸有成竹、舍我其谁的自信，我又在班上写下了：“奋斗十二载，成竹在我胸；沙场久经历，今日何所惧”。我还讲了“因多次碰壁大鱼不敢吃小鱼”的故事，以此告诉学生：“只要相信自己，我们就能成功。”正是带着这种自信、放松的心情，学生坚定的走向考场，取得了高考的成功。这几个环节，环环相扣，紧密相联，这也许是我们班高考成功的最大心得吧。2 因人而异，充分挖掘每个学生的潜能。我们职校的学生偏科现象非常严重，而偏科又是高考成功的大忌。为切实解决这一问题，我一改找那些学科成绩很突出的同学当该科科代表的传统做法，而是让该科成绩差的担任科代表。并且每个学科基本上都安排2名科代表，让他们既有合作又有竞争，这样做的目的就是要学生在高考之前把自己的薄弱学科赶上来，科代表的担任加大了他们学习的压力和动力，会使他们的学习成绩有较大的提高。我班去年的许道明同学刚开始分班时，英语只有50分左右，在平时的教学中我发现他对英语这一学科似乎已没有了学习的激情，但是他还是有一种不服输的斗志。为此，我指定他为班上的英语科代表，经过一段时间，在我的督促下，在他的努力下，他的英语成绩提高的很快，最终高考他的英语取得了95分的好成绩。实践证明，这种方法是很成功的。3 抓住学生心理，适时进行学习教育。高考班的班主任，我最大的感触是要想方设法焕发起学生内心隐藏着的一点即燃的前进动力。记得在今年3月份的月考中，我班的成绩非常糟糕，再有2个月就要高考了，难道这就意味着我班的高考也要失败，我想都不敢想了。我该怎么办？是大发雷霆？不，我知道学生此时的心理是非常的脆弱，过多的批评只能适得其反。为此，我写了一封“致全班同学的一封信”，在信中，我这样写道：“亲爱的同学们，过去的这一次考试，我们考的非常不理想。我作为你们的班主任真的有点不知所措，我总觉得剩下的时间越来越短，你们的学习劲头肯定是越来越大。在这种形势下，我们班成绩的下降肯定是我的原因。我不会挖掘你们的潜力，我不会调动你们的学习积极性，总之，由于经验的缺乏，我做的很是不好，这次考试对我的打击确是很大，我觉得为了你们，我宁可舍弃一切，我宁可不当一个好妻子、好妈妈，我也要当一个优秀的班主任。可是事实说明我错了，无论在家里还是在学校里我都是不称职的。为了能和你们同时进教室，我没敢让已5岁的儿子上幼儿园。毕竟，我没时间侍候他。晚上放学我经常是饭也没做就回到教室。可是，我的一切付出换来的是你们成绩的下降，我茫然，我迷惑，我害怕，我怕对不起你们的父母、对不起学校对我的信任。我恨自己的无能，我真的不想耽误你们的前程，不想让你们的父母失望，我想让更多的你们都考上你们理想的学校。同时我也希望你们都能象我理解你们父母的心情一样来理解我。我真的希望我能替你们的父母来督促和管理好你们，我希望你们能用你们的成绩换来你们家长开心的一笑，以安慰他们为了你们而辛苦工作的身体。亲爱的同学们，理解到父母对你们的这份关爱，我也不忍心来批评你们，我希望你们每天都能正确地对待你们的学习，并且我相信你们也都有这个能力，相信你们并不比别人差。只要你们能以实际行动来正确对待这次考试，我们肯定能行！ 最后，我还是要奉劝你们：为了父母的微笑，为了你们自己的幸福，让我们一起努力吧！”在我的眼中，你们永远是最棒的。 你们的班主任2004330当我把这封信念完后，教室里一片抽泣声。这时班长起来说：“老师，我们知道我们该怎么办了。你就等着看我们的行动吧。”下课后，很多同学都自觉地找到我，和我说了考的不好的原因。有的说“自己思想上放松了”有的说“对这次考试没当回事”那之后，学生的学习热情更加高涨，学习成绩也迅猛提高。其中考入青岛大学的蔡周慧同学在给我的来信中写道：“老师，你的那封信对我们的震动太大了，那封信让我觉得我突然长大了。谢谢你，老师，没有你，就没有我的今天。”4 用爱的彩虹架起走进学生心灵的桥梁 “爱最能感化人，也最能教育人。”我用对学生真诚的关爱唤发起学生的学习热情。学生感冒了，我在自家拿来药让学生服下，做好姜汤让学生喝下，这再普通不过的一件小事确能深深地打动学生，让他永念老师对学生的真爱。我还经常利用班会和早晚点，引导学生用一双慧眼去寻找爱，用一份灵性去感悟爱，用一颗善心去创造爱。最终，他们会为了报偿父母、老师以及所有人对他们的爱而发奋学习。5 对学生进行心理疏导，是高考成功的重要环节。 有的同学刚进高考班，信心十足，经历几次考试失败后，就丧失了信心；还有的同学非常努力，但成绩提高不大，甚至后退；我就对他们说：“高考途中只要付出100%努力，即使最终没有成功也可以无憾。因为你对得起老师，对得起父母，对得起自己，对得起良心，因为你已尽力。”学生倪磊刚开始时学习非常努力刻苦，后来看到自己不管怎么努力，成绩始终提高不大，一度心灰意冷。正是由于对他的不断鞭策和鼓励，由专业三十五名以外的学生到高考时进入专业前二十名，查分那分家长激动地一天打了三潜心研究高考新模式，以不变应万变，是班主任工作的重点。众所周知，我们职校2004年的高考进行了很大的改革。为了不使考试改革给学生带来负面影响，我积极收集考试的有关信息，明确考试新的指导思想，一再强调学生要始终坚持以课本为基础，以考纲为依托，以考试说明为指针，这样就能做到以不变应万变，它变我不乱，从而才能在高考中取胜。事实证明，我们的路子走对了。6月8日，当学生考完最后一场，看到他们轻松的笑容，我真的有一种虚脱的感觉。送完这届毕业生，我感触最深的一点就是“太累了”