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一轮复习说课稿Unit 13 Lesson 4 Guolingfeng我将从如下几方面进行说课：1.、教材分析与学情分析；2.、教学目标和要求；3、教学重难点；4、说教法和学法；5.、教学设计和步骤。I、说教材本课是一堂阅读复习课。它主要通过描述与某人初次见面时的情景来展开的，是一篇记叙文。本课涉及考纲词汇12个，短语5个及重要句式6个。本单元的语法项目是过去分词。一轮复习重点是全面复习、夯实基础。基于此，再结合本班（三（15）班）的学情，特制定学习目标如下： A、掌握、内化并能准确地运用考纲单词、短语及句式； B、会分析句子并能仿写。积累优美句式，为写作做准备； C、牢固掌握过去分词并熟练运用。II、学情分析 三（15）班的学生思想比较活跃，但其英语水平层次不一，极少数同学有着扎实的基础，而大面积的同学基础极其薄弱。作为毕业班的学生，他们有着旺盛的求知欲，较高的学习自觉性，具备一定的自学能力；而且他们对老师的期望也比较大，期盼从老师那里获得更多的学习策略和技巧。作为英语教师更应该上好复习课，让学生把知识归纳总结，面对高考才会从容不迫。III、说教学目标和要求坚持以学生为本，帮助学生把握文章的重难点和分析句子、找考点；并进一步掌握动词的过去分词的用法。同时把抽象的语法知识通过归纳总结和教材知识的再现来理解和掌握.再通过先学后教和及时训练适时总结等方式复习考点，以达到熟练运用和会做题的目的。IV、教学重难点： 、考纲单词、短语及句式； 、过去分词。V、说教法和学法说教法1以多媒体、新导练为载体，采取先学后教、当堂训练的模式进行课堂教学。在教学过程中充分体现了高三复习课的大容量、快节奏等特点。吃透学情，确定适宜的教学标高，以学情定教情。 2重点指导学生进行句子分析、找考点。 3、当堂训练。把刚刚学过的知识点与试题联系起来进行训练，及时巩固达到学为所用。说学法1、利用教材中熟悉的句子来分析理解非谓语动词中的过去分词的结构、概念和作用。2、认真总结归纳课文中的固定句型和用法。3、学会知识的梳理和穿线。把握考点知识。VI、说教学设计和步骤Step1、复习过去分词 通过对已学过的课文Lesson1重要句子回顾，再次学习过去分词（5个句子）。Step2、巩固本课的重点单词及短语 通过11道题的练习巩固重点单词及短语。Step3、阅读 让学生阅读课文，找重要的短语及句子。Step4、当堂训练，及时巩固 新导练Lessons 3&4的知识点及练习。Step5、巩固练习 10道题，当堂通过练习及时巩固学生刚学的重点知识。VII、
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