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语文词典的词性标注问题 郭 锐 On the notation of parts of speech in Chinese dictionary Guo Rui零 引言 本文讨论词典标注词性的必要性、标注词性的可能性和困难、现代汉语的内部分层和词性标注、词性标注应注意的问题四方面问题。 本文所依据的汉语词类体系是朱德熙、陆俭明、郭锐承担的国家七五社科项目“现代汉语词类研究”的体系。简介如下： 词 组合词 独立词 实词 虚词 核词 饰词 谓词 体词 动形状 名方时处量 区数数指副拟 介连语助 叹 容态 位间所 别 量示 声 气 词词词 词词词词词 词词词词词词 词词词词 词 代词 （图 1：“现代汉语词类研究”系统简介） 词类按层级划出，基本词类共20个，其中19类根据语法功能划出，代词是特殊类，不是根据语法功能划出的，在功能上分别相当于动词、名词、时间词、处所词、数词、数量词、副词。各类举例如下： 1、动词：吃、洗、跑、休息、想、病、坐、有、是、来、能、可以、完成、思考。 2、形容词：高、短、大、晚、干净、认真、伟大、不幸、有趣、可笑、结实、相同。 3、状态词：雪白、甜丝丝、黑咕隆咚、轰轰烈烈、优良、酷热、瘦高、皑皑、旖旎。 4、名词：石头、文化、国家、人民、船只、时间、钟头、长江、北京、孔子、学校。 5、方位词：前、上、里、左、南、下面、后头、以前、周围、旁边、附近、对面。 6、时间词：今天、去年、上午、刚才、过去、春节、正月、最近、拂晓、星期天。 7、处所词：当地、原处、街头、野外、一旁、乡下、民间、远处、基层。 8、量词：个、张、斤、次、天、年、分钟、点、些、种、团、滴、杯、瓶、批、套。 9、区别词：高等、公共、亲爱、民用、日常、随机、袖珍、现行、野生、业余、主要。 10、数词：一、二、两、三、十、百、千、万、亿、半、几、数、多、诸。 11、数量词：一切、大量、不少、所有、大批、部分、个把、少许、俩、片刻、许久。 12、指示词：这、那、每、其他、任何、另、唯一。 13、副词：很、都、只、也、又、就、不、赶紧、常常、正在、亲自、难道、究竟。 14、拟声词：啪、叮当、哗啦。 15、介词：把、被、从、对、在、按照、比、跟、向、由、凭。 16、连词：和、或者、并、而、不但、而且、虽然、但是、即使、况且。 17、语气词：吗、呢、啊、叭、来着、罢了。 18、助词：了、着、过、的、地、得、所、等、似的。 19、叹词：啊、唉、喂、哎哟、哼、哎呀。 20、代词：我、你、他们、谁、什么、哪里、几、多少、怎样、怎么样、这儿。一 标注词性的必要性 关于标注词典词性的必要性，陈瑞国（1994）有较全面的讨论，这里作一些补充。 （一）词典不仅要注明词义，还要注明词的用法。标注词性就是注明词的用法的最有效的手段之一。这方面大家讨论较多，这里不再讨论。 （二）标注词性有助于词的义项分合的确定或发现新义项。词类划分以词的同一性为基础，分析词性（也就是充分考虑词的用法）会为分析词义提供一个新的角度，弥补单纯的词义分析的不足。下面举例（例子中凡未注明出处的都是现代汉语词典的例子）： （1）结果：在一定阶段，事物发展所达到的最后状态：优良的成绩，是长期刻苦学习的|经过 一番争论，他还是让步了。附注1 “”后面是笔者的评论。1这里的第一个例句中的“结果”是名词，但第二个例句 中的“结果”是连词，因此“结果”应分两个义项。 （2）较：比较：一劲儿|工作前更为努力|用少的钱，办多的事2 陈瑞国（1994）已举过这个例子。2。这三个例子 中的“较”词性都不同，在“一劲儿”中是动词，在“工作前更为努力”中是介词， 在“用少的钱，办多的事”中副词，应分立三个义项：较量比较为， 相对地。 （3）火：（儿）比喻暴躁或愤怒：心头起|他儿了。“心头火起”中“火”是 名词，“他火儿了”中“火儿”则是动词，所以应把分为两个义项：怒气发 火，发怒。 （4）胡说：瞎说：信口。没有根据的或没有道理的话：这纯属，不必理会。是动 词，按释义是名词，但实际上，“这纯属”一类用法也是动词的一种用法，如：这是 （纯属）诈骗、这是（纯属）胡闹，这是（纯属）狡辩。因此，这两个义项应合，删除名词 义项。 （5）纪念：用事物或行动对人或事表示怀念：用实际行动先烈用来表示纪念的（物品）： 品|碑|塔。是动词，按释义是区别词，但实际上是动词性成分做定语，同类用 法如：学习时间|化妆品|消费品。所以，、应合。 （6）一切：全部的：调动积极因素。全部的事物：人民的利益高于。“一切”是数 量词，数量词有转指事物作主宾语的特点，如： a.许多题都不会许多都不会 b.买了俩馒头买了俩。 因此，应看成是的一种用法，、应合。 （7）智慧：辨析判断、发明创造的能力：人民的是无穷的|领导干部要善于集中群众的。 从释义上看，“智慧”是名词，但我们发现还有一些用法不能看作名词： a.中华民族是一个勤劳智慧的伟大民族，在世界科技史上曾留下光辉灿烂的业绩。（人民 日报，1995年1月13日） b.你说咱古代劳动人民怎么就那么勤劳智慧？（王朔你不是一个俗人） 这里的“智慧”是形容词。实际上，在古代、近代汉语中，“智慧”一直有形容词用法： c.若使之治国家，则此使不智慧者治国家也。国家之乱，既可得而知已。（墨子尚贤中） d. 若论这个小姐模样儿，聪明智慧，根基家当，倒也配的过。（红楼梦第29回） 因此，“智慧”应增加一个义项：聪明，有智慧。 （8）放松：对事物的注意或控制由紧变松：警惕|肌肉|学习就会落后。这里的“放 松”是动词，但还有形容词用法： a.葛菲顾俊有一局垫底，打得很放松，比分始终领先，一度以遥遥领先。（人 民日报1995年1月30日） b.已稳获小组出线权的八一队，今天踢得比较放松，上半场被河内选拔队连拔两城，以 落后。（人民日报1995年1月6日） 因此应增加形容词义项：松弛、不紧张。 （三）标注词性有助于准确地释义。释义是与词的词性相关的，不同词性的词应采取相应的释义方式，一般情况下用来释义的词语应基本上与被释义的词的词性相同，即释义应与词性协调，准确的释义离不开准确的词性分析。下面看一些例子。 （9）变迁：情况或阶段的变化转移：陵谷|人事|时代。“变迁”是动词，用来释义 的词语也应是动词性的，但现代汉语词典的释义用了名词性词语来释义。应用动词性 词语来释义：（情况或阶段）变化转移。 （10）决战：敌对双方使用主力以决胜负的战役或战斗。“决战”是动词，如： a.当年曹操率八十万人马，杀气腾腾，要跟东吴决战。（人民日报1995年1月10日） b.敌人第五次“围剿”采取了持久战与堡垒主义的战略战术，企图逐渐消耗红军的有生 力量与物质资财，紧缩中央根据地，最后寻求红军主力决战，以达到消灭我们的目的。 （人民日报1995年1月13日） 但现代汉语词典用名词性词语释义，不准确。应用动词性词语释义：敌对双方为决胜 负而动用主力作战。 （11）极端：达到极点的：兴奋|困难。“极端”在这里是副词，但释义用了区别词 性（定语性）的成分。应用副词性成分释义，如“极其”；或用不显示词性的方式释义， 如“表示程度达到极点”， （四）有助于举例。词典中词语的配例应尽量能体现该词的词性，明确词性有助于配例与词性的协调。 （12）规范化：使合于一定的标准：实行服务。“规范化”是动词，但在此例中做定语， 不能体现其动词性，应举“对服务加以”一类能体现动词性的例子。 （13）留守：部队、机关、团体等离开原驻地时留下少数人在原驻地担任守卫、联系等工作： 处。“留守”是动词，但此例不能体现动词性，应举“兵分两路，一路前往山谷设伏， 一路阵地”一类例子。 总之，应做到释义、配例和词性的协调。考虑词性会为我们增加一个看问题的角度，多一种眼光，其结果是使我们对义项分合、释义和举例有了新的认识。二 标注词性的可能性和困难2.1 标注词性的可能性 （一）词类区分是世界语言的共性，汉语也有词类区别。 汉语同其他语言一样，词在组合中不是随机排列的，而是有序的，这种有序性体现为语法位置对词语的选择限制，如： （14）这 一 本 书 |_a_| |_b_| |_c_|_d_| |_e_|_f_|按层次分析法，例（1）共有六个语法位置，其中位置b、c、d、e、f五个位置分别可以由以下单词替换： 位置b：纸、鱼、石头、花生、苹果 （名词） 位置c：那、每、任何、某、另、唯一 （指示词） 位置d：不少、一切、许多、俩 （数量词） 位置e：两、三、四、十、半、几 （数词） 位置f：张、条、块、粒、个 （量词）这种替换是有限制的，比如出现在位置b的词不能替换出现在位置c上的词，出现在位置c上的词不能替换出现在位置f上的词，反之亦然。也就是说，语法位置对能进入的词有选择限制，不同的语法位置允许进入的词是不同的。这就表明，词语的本身的性质有不同，我们就可以根据词的性质的不同把词分成不同的类。 （二）汉语词类划分研究已有大量积累，我们已经找到汉语词类划分的一套明确标准，并对4万多词进行了归类，证明这套标准是可行的。 我们的划类标准如下： 与别的成分组合 【组合词】 + - 【叹词】 充任句法成分 【实词】 + - 【虚词】 充任核心成分 （实词）状+谓词性成分 谓词性成分+（实词）后状 【核词】 + - 【饰词】 + - 不|没|很|宾|补|补| “”（的声音| 实词实词联合 介词结构|所|（谓*（主|宾） 一声|地响） （主谓词性成分） 【谓词】 + - 【体词】 + - *（主谓）|单用） +- 不|没|宾|补| （一|两） 一量 其他成分停顿 粘补|很|在|所| *（主|一个） （*谓词这一量） *其他成分非停顿 其他成分语气词 + - + - + - *其他功能 +- (上|里|以南)|*在定 （核词+的+名） 很不 *（数+量+名） *（很宾） + - 谓词准宾语 + - +- 体方位结构 状 *（里|上|以南） + - + - (等到|以来| 数量的 的时候) +名定中 + - + - 形 动 状 量 名 方 时 处 拟数 数副 区 指 介 连 语 助 叹 容 态 位 间 所 声 量 别 示 气 词 词 词 词 词 词 词 词 词词 词 词 词 词 词 词 词 词 词符号说明：“”：语法位置；“”、“”：或；“”：并且；“*”：不能；“（）”：层次；“ ”选择性成分；“【 】”： 大类名称；“ ”说明性文字；“+”满足此标准；“-”不满足此标准。 （图2） 现代汉语词类划分标准2.2 标注词性的困难 根据我们的工作，标注词性主要有以下几方面困难： （一）个别词用法特殊，难以归类，但数量极少。如：整、摄氏、例如、内秀、据说、阿门、贵姓。 （二）个别词在使用中的句法成分不好确定，因而不好归类。如： （15）决心/提前完成任务（如果整个结构是述宾结构，那么“决心”应看作动词；如果整个结构是状中偏正结构，那么“决心”应看作副词。） （16）继续/前进（如果整个结构是述宾结构，那么“继续”是动词；如果整个结构是状中偏正结构，那么“继续”是副词。） （17）（三名工人）随同他/前往工地（如果整个结构是连谓结构，那么“随同”是动词，如果整个结构是状中偏正结构，那么“随同”是介词。） （18）享年/八十岁（如果整个结构是主谓结构，那么“享年”是名词，如果整个结构是述宾结构，那么“享年”是动词。） （三）部分词的用法不清楚，主要是文言词和专门用语。如：狐媚、安堵、板荡、错谬、风凉、渐染、暗转、爆振。这个问题可以通过大规模语料库的建立来解决。 （四）部分词同一性的确定有困难。如“很危险”和“有危险”中的“危险”是否同一，“很困难”和“不少困难”中“困难”是否同一，“表现得很好”和“他今天的表现很好”中的“表现”是否同一，“文章的论点前后冲突”和“武装冲突”中的“冲突”是否同一。词的同一性涉及到分类的单位，如果不同一，那么肯定应作为两个单位分别考察，处理成兼类词或不同词类的同音词；如果同一，那么是一个单位，可以处理成兼类词也可以不处理成兼类词，是否处理成兼类词，要通盘考虑。 尽管有以上困难，但归类有困难的词毕竟是少数，其中一些问题随着研究的深入可以得到解决，那些目前一时还不能定类的词，不妨暂时归入语法功能接近的词类，比如可暂把“整”归入形容词，“例如、据说”归入动词等。三 现代汉语的内部分层和词性标注 要标注词性，就应首先对一个成分是否成词作出区分。但一个成分是否成词有时不好说清。吕叔湘（1979）指出，有些成分是否成词比较好说明，但有些成分就比较复杂，比如“叶”一般不单用，但在植物学中可单用，“时”在说话时不单用，但在文章中可单用，如果承认“叶、时”是词，那么就抹杀了一个重要事实：这些语素在一般场合是不能单用的。此外，一个词到底是什么词类，有时在不同的场合有差异，比如“杯”在口语中应看作量词，但在书面上又可作为名词（如“杯中”）。实际上这类现象是现代汉语的内部分层造成的，对现代汉语内部分层作出分析，我们就可以较好地处理这类现象。 现代汉语实际上是一个不同质的系统，可以说是由不同层次的成分混合而成，主要有历史层次和领域层次两个方面的层次。 现代汉语书面语实际上是不同历史层次的混合体，其中主要可以分出两个层次：现代白话层次和文言层次。现代书面汉语以现代白话为底子，夹杂一些文言的说法。文言层次在现代书面汉语中主要表现为下面两种形式： （一）夹杂于现代白话底子的文言词。如“国（国内）、校（校内）、时（来时）、战（战前）、该（该同志）、本（本校）、于（生于北京）、虽（虽有困难）、皑皑、旖旎”等。 （二）夹杂于白话底子的文言用法。有些词虽属于现代白话层次，但仍可有文言用法，如： （19）在一个“关于儿童对物体运动速度”的认知研究中,实验人员让儿童比较两个小汽车运动 的速度是否一致(事实上两车运动的速度是一致的),其目的是要看看儿童是怎样理解求速 度的公式的。（儿童的心理世界，方富熹、方格主编，北京大学出版社） （20）一些人纪律和全局意识淡化，搞上有政策、下有对策，有令不听，我行我素，导致小团体 主义和无政府主义滋长。（人民日报1995年6月27日） （21）农家肥走俏黑龙江（人民日报1995年4月28日） 例（19）中的“车”是现代白话层次的词，但这里直接受数词修饰，是一种文言用法；例（20）中的“上、下”也是现代白话层次的词，在这里单独做主语，是文言用法。例（21）中形容词“走俏”带处所宾语，是文言用法。 文言层次的成分主要出现于韵文、标题、四字格和其他对举格式、单音节方位词“前、后、内、外、中”等的前面、军事语体、新闻语体、公文语体、科技语体。 不同历史层次内的成分在语法上有三方面可能的不同： 1、成词与否。如“时、国、校、鸭、应、置、共、均、与、于、之”在现代白话层次不成词，但在文言层次成词，如： （22）冷战结束后，西方国家在对外政策中突出了经济因素，在处理国与国3 这里文言层次的“国”和文言层次的“与”是相互配合的，若用现代白话层次的“和”替换“与”，说成“在处理国和国关系时”就不成话了。3关系时，对本国经济 利益的考虑往往多于对政治的考虑。（人民日报1995年1月1日） （23）十多年来，该校共培养了万名干部，超过了同期该校普通高等教育培养的人数。（人 民日报1995年1月4日） （24）左手一只鸡，右手一只鸭。（歌词） （25）运用观察法时,应使被观察者始终处于日常教学或生活的情景之中,尽量避免 外来干扰。（儿童的心理世界，方富熹、方格主编，北京大学出版社） （26）“抓两头”，就不能一头热，一头冷，更不能“嫌贫爱富”，置贫困村于不顾。 （人民日报1995年1月4日） （27）他先以一部兵力围攻徐水，伺机诱歼来援之敌。（人民日报1995年4月28日） 2、语法功能。即上文所说的夹杂于白话底子的文言用法和一般用法的不同。 3、词类。例如“杯、盘、拳、口”在现代白话层次属量词，如“一杯酒、一盘菜、打一拳、咬一口”，但在文言层次属名词，如“杯中、挥拳、口中”。“依然”在现代白话层次属副词，如“国际形势依然不稳定”，但在文言层次属状态词，如“风采依然”。 领域层次主要可区分日常语言层次和专业语言（包括科技语言）层次。比如“叶、鳄”在日常语言层次不成词，但在生物学语言中成词；“胸、肩”4 专业语言层次常取文言成分，“叶、鳄、胸、肩”在日常语言的文言层次也是成词的。4在日常语言层次不成词，但在生理学、医学语言中成词。又如“金”在日常语言层次属区别词，但在科技语言层次属名词；“热”在日常语言层次属形容词、动词，但在科技语言层次可以属名词。 对于这些在不同层次成词性和词性有差异的词，有的词典只承认通用层次（现代白话和日常语言层次），只要通用层次不成词则按语素处理，只标注通用层次所属词类5 如现代汉语学习词典。5；有的词典则是通用层次和特殊层次都承认，但不加区分6 如现代汉语用法词典。6。这两种处理都把问题简单化了，最好的处理办法是不同层次的成分都承认，并且标明其所属层次。比如现代白话层次和日常语言层次的成分不加标记，但给文言层次和专业语言层次的成分加标记，如“国：文言”、“口：量词；文言”、“金：；物理”。四 词性标注应注意的问题 通过对几部词典的词性标注工作的分析，我们觉得主要应注意四点： （一）应通盘考虑，建立一个内部协调的词类体系。比如，过去的多数词类体系不区分形容词、状态词、区别词、数量词，都归入形容词，又把形容词归入谓词（主要作谓语），但实际上区别词、数量词都不属谓词，而属饰词（主要作修饰语），因此这样的体系内部不协调。目前已出的标注词性的词典都没有认真作这方面的研究，大多是沿用“暂拟体系”的词类系统，缺乏明确的划类标准，漏洞不少。 （二）应以明确的语法功能为划类标准，不能以意义为划类标准。之所以如此，是因为必须以可观察的（看得见的）特征为划类标准，这样才能有可操作性。意义不可观察，因而用来判断词性不可靠。下面看几部词典的词性标注： （28）一：数字，最小的正整数。相同；一样：咱们坐趟车|他们俩在个单位。 满；整个；完全：坐了满满车人|身土每；各：全班分六个组，组 八个人|年一次。某：天晚上|有年。（现代汉语规范字典7 现代汉语用法词典的处理与此类似。8 现代汉语规范用法大词典的处理与此相同。7）实际上， 上述义项都是数词，但编写者根据意义，分别注成了与释义词语相同的词性。 （29）大：大小的程度：船上的甲板有两个篮球场那么|他的力气有多。（现代汉 语规范字典）这里的“大”受“那么、多”修饰，显然不是名词用法，应归为形容 词，但编写者根据释义注成了名词。 （30）一定：必定。（新编古今汉语大词典）“一定”可以受“不”否定，如： a.他不去。 b.迟到的人不是没有赶上班车。 因此“一定”应归为动词（助动词），但编写者根据意义注成了副词。 （31）残缺：缺少一部分；不完整。（现代汉语规范用法大词典）“残缺”可 以做谓语，不能受“很”类程度副词修饰，应归为动词，但编者根据“不完整”的意义归 成了形容词。 （三）注意同一性问题。 词类划分应以概括词为对象，因此，划类的前提是确定词的同一性，同一性确定不好，就有可能把同一词的不同用法看作不同单位而划归不同词类，或忽略词的兼类。如： （32）老：年龄大：人心不|奶奶。年纪大的人：敬院|尊爱幼|一家小。 （现代汉语规范字典参考文献：陈瑞国,1994,词典标注词性浅谈,理论学习月刊第9期冯志纯等,1989,新编汉语多功能词典,北京：国际文化出版社高更生，1995，汉语词分类的设想，中国语言学学报第六期，北京：商务印书馆顾士熙主编,1995,汉语常用词典,西安：未来出版社胡明扬,1996,兼类问题,词类问题考察，北京：北京语言学院出版社胡裕树主编,1995,新编古今汉语大词典,上海：上海辞书出版社李晓琪等,1997,汉语常用词用法词典,北京：北京大学出版社李行健主编,1998,现代汉语规范字典，北京：语文出版社林 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