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超市中的数学问题研究性学习开题报告苏州工业园区第二高级中学高二（5）班 研究性学习小组一 课题研究背景随着城市的发展和人民生活水平的日益提高，超市走进了人们的生活，超市走进了人们的生活，给我们的生活带来了许多的方便。我们的生活方式也因超市的“闯入”受到了一定的影响。随着学习的不断深入，我们高中生对于数学的了解也日益深切，然而这些数学知识如何才能在我们的日常生活中得以体现呢？生活处处有数学，就让我们带着数学的头脑走进超市，走近生活，用数学的思维角度来探讨“超市中的数学问题”。二、课题组的组成及任务为了多研究些问题，而又减轻每个成员的课外负担，我们这个课题组计划组成一个大组，而分四个小组。四个小组分别开展活动，各小组分头搜集资料，小组成员一起外出进行调查，相互帮助，相互配合。不同小组在任务上各有侧重，最终由组长及指导老师总结研究成果。“超市中的数学问题”包括如下几个小课题：1.同种商品不同包装带来的价格差异。2.同类商品价格比较3.超市促销给销售额带来的影响。4.超市中的立体几何。小组组成及任务分工：组长： 第一小组： （负责子课题1寻找同种商品因包装差异带来的价格差异）第二小组：（负责子课题2进行同类商品在不同超市的价格比较）第三小组： （负责子课题3在节假日期间超市促销给销售额带来的影响）第四小组： （负责子课题4寻找超市中的立体几何）指导教师：刘金燕三、研究目的及意义“超市中数学问题”这一研究课题很有意义，通过研究调查了解超市中存在的数学问题，培养我们用数学的思维去观察了解我们身边的数学问题，认识数学，并能在实践中加以运用。在我们收集、分析和处理信息的同时来感受和体验知识的产生过程，进而了解社会，培养分析问题、解决问题的能力。四、研究方法时间安排：周末休息日商品调查：组员利用休息日去超市进行调查、向售货员了解各种商品的价格与种类。资料收集：收集超市在进行促销活动时向人们发放的宣传单，并进行整理和分类。使用访谈调查法：了解超市在促销活动日中与平时商品销售量与销售价格的不同。五、研究计划及步骤第一阶段：成立研究小组，确立课题，小组成员集中讨论，确定活动的具体事项。第二阶段：各小组分别进行实地考察，观察各个超市中存在的数学问题，收集并记录采集到的数据资料。第三阶段：各小组分析采集的相关资料，分工合作，完成调查报告。第四阶段：各小组上交调查报告，组长进行整理汇总，查找并修补工作中的漏洞，同时将研究成果制作成课件。六、成果形式1.各小组撰写研究性学习报告，共4
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