三年级思品教案(上册).doc

三年级思品教案（第五册）教 学 进 度 计 划学年度 第（一）学期 三年级品德与社会周次教 学 内 容节次两年来的变化32我的优点和不足33我的兴趣和特长34相信我能行35说说我的家36我是怎样长大的 爸爸妈妈真辛苦37爸爸妈妈真辛苦 家里的文明礼貌 38居家生活讲节约39不当家不知柴米贵310期中检测311共建文明家庭312共建文明家庭 说说我们班313同学友谊要珍惜314我们应该这样学315我们应该这样学 团结合作才能赢316团结合作才能赢317检查签字两年来的变化 共3课时 第1课时 （总1课时）教学目标：让学生从自己身高、体重等方面懂得自己已经长大了。教学重难点：了解到自己已经长大了。教学准备：学生的成长记录卡。教学过程：1、导入新课：(1)师:同学们,上学两年来,我们各方面都有了很大的进步。同学们自由说一说你都在哪些方面进步了?(2)学生自由说一说,说的好的在班上集体交流.2、看图说一说：（1）让学生以小组为单位，量一量自己的身高，看看比6岁时高了多少。（2）让学生称一称自己的体重，看看比6岁时重了多少。（3）同学之间相互说一说自己的身高和体重。3、教师分发记录卡，学生填写。4、教师总结：通过这节课，我们了解了自己的身高和体重，希望同学们今后能够每年都填写好自己的成长记录卡，了解自己成长的经历。教学反思：两年来的变化 共3课时 第2课时 （总2课时）教学目标:让学生从日常生活中的小事体会到自己进步了,能干许多事情.教学重点：从日常生活中的小事体会到自己进步。教具准备:对比卡片.教学过程:1、导入新课:(1)师:同学们,上学两年来,我们各方面都有了很大的进步.下面同学们自由说一说你都在哪些方面进步了?(2)学生自由说一说,说的好的在班上集体交流.2、看图说一说进步的方面:3、学生互相交流讨论:现在的你和一年级时相比,你有那些进步?4、学生填写对比卡。5、教师总结：通过对比，我们知道了我们能干好多事情了，长大了许多，也进步了许多。那么，在今后的生活中我们更要做到自己的事情自己干。教学反思：两年来的变化 共3课时 第3课时 （总3课时）教学目标:通过学习，让学生知道两年来自己的变化真不小，而且懂事了许多。教学重难点：让学生明白自己懂事了许多。教学过程:1、导入新课:同学们,通过前两节课的学习,我们知道各方面都有了很大的进步，我们长大了，那懂事了吗?2、看图说一说，想象图片内容：（1）体谅父母。（2）关心同学。3、根据后两幅图的内容，想象一下，妈妈说了些什么？孩子说了些什么？把他们的对话写下来。4、同学之间互相举例说一说，你是不是个懂事的孩子？5、教师总结：两年来，我的变化真不小，我为自己的成长和进步而自豪！今后，我要继续努力，争取做得更好。教学反思：2、我的优点和不足 共3课时 第1课时 （总4课时）教学目标：通过学生自已说一说，认识到自已的优点和不足之处。教学重难点：认识自已的优点和不足。教学过程： 1、教师导入新课：同学们，每个人都有自已的优点和不足，只有正确认识自已，发扬优点，克服不足，才能使自已变的更加优秀，你知道自已有哪些优点和不足吗？2、学生练习说一说：以小组为单位，同学之间互相交流自已的优点和不足，说的好的在班上集体交流。如：平时我爱开玩笑、管闲事，这算是优点还是不足呢？说出来让同学们讨论讨论吧！3、教师总结：通过这节课的学习，大家都认识到了自已的优点和不足之处，在今后的学习中，我们应该善于发现自已的优点和不足，不断的积累，取长补短，才能使自已变的更加优秀。教学反思：2、我的优点和不足 共3课时 第2课时 （总5课时）教学目标：让学生通过老师和同学评价，能够更加全面的认识到自己的不足之处，以便于指导自己的行动。教学重难点：认识到自己的不足之处。教学过程：1、教师导入新课：俗话说：“当局者迷，旁观者清。”有时候，自已身上的优点和不足，自已也说不清楚。还是请同学和老师帮助评一评吧！2、同学眼中的我：（1）同学之间自由交流，评价出好朋友的优点和不足之处。（2）让学生自已设计出一张调查问卷，让其他同学填写，了解一下同学对自已的评价。如：A你认为我好的方面有哪些？B你认为我不足的方面有哪些？C你希望我今后怎么做？3、老师眼中的我：课后问问老师，了解一下老师心目中的我是什么样的？4、学生思考：别人对我的不足，有的说的对、有的也不完全对，我该怎样对待呢？5、教师总结：别人对于自已的评价，不管是对还是错，我们都要认真的去倾听，并对对方表示真诚的感谢。教学反思：2、我的优点和不足 共3课时 第3课时 （总6课时）教学目标：让学生将自己找到的和别说到的优缺点整理并记录下来，学会发扬优点，克服不足。教学重难点：整理记录自己的优缺点。教学过程：1、师导入新课：前两节课的学习，同学们认识到了自已很多的不足之处，要是别人不说，我们自已还真不知道呢。真没有想到，在别人的眼里，我们的优点也不少啊！2、学生自由搭配互相交流。 3、把自已找到的和别人说到的优缺点整理以后记下来。 我 的优 点 我 的不 足4教师总结： 知道自已的优点和不足后，同学们就要发扬自已的优点，克服自已的不足，这样才能使自已好上加好，越来越棒！教学反思： 3、我的兴趣和特长共3课时 第1课时 （总7课时）教学目标：通过本节课的学习，使每一位同学都能够认识到自己的兴趣爱好。教学重难点：培养健康有益的兴趣。教具准备：兴趣爱好卡。教学过程： 1、教师导入新课：同学们，每个人都有自已的兴趣，良好的兴趣爱好不仅可以使我们学到许多知识和本领，还可以使我们的生活更加丰富多彩，下面我们就来谈一谈自己的特长。2、学生自由说一说自己的兴趣和特长：（1）喜欢书法。（2）喜欢下棋。（3）喜欢观察各种昆虫。3、学生填写兴趣爱好卡。4、教师总结：通过这节课的学习，在今后的学习生活中，我们应该培养对自己健康有益的兴趣爱好。教学反思：3、我的兴趣和特长共3课时 第2课时 （总8课时）教学目标：通过本节课的学习，使每一位同学都能够向大家展示自己的兴趣爱好。教学重难点：向大家展示自己的兴趣爱好。教学过程： 1、教师导入新课：同学们，每个人都有自已的兴趣，良好的兴趣爱好只要坚持不懈就可以发展成为特长。我们班已经有好多同学形成了自己的特长，让他们为我们展示以下好吗？2、学生向大家展示自己的兴趣特长：（1）展示书法。（2）下棋。（3）展示各种昆虫标本。3、学生讨论：为什么有些兴趣没有发展成特长？4、鼓励学生继续展示自己的特长。5、教师总结：通过这节课的学习，在今后的学习生活中，我们要善于发现对自己健康有益的兴趣爱好，并坚持不懈的使之成为自己的一个特长。教学反思： 3、我的兴趣和特长共3课时 第3课时 （总9课时）教学目标：鼓励没有展示特长的学生继续向大家展示自己的特长。教学重难点：学生继续向大家展示自己的特长。教学过程：1 教师导入：2 学生继续向大家展示自己的特长。（1）以小组展示。（2）以集体形式展示。3 学生讨论：（1）你认为什么样的特长才是有益的？（2）你自己的特长也是有益的吗？（3）你想把你的哪些良好兴趣发展成特长呢？3、把自已找到的和别人说兴趣和特长整理以后记下来。 我 的兴趣 我 的特长4 教师总结：教学反思：4、相信我能行 共3课时 第1课时 （总10课时）教学目标： 通过本节课的学习，了解丁丁和甜甜的苦恼，讨论知道他们为什么苦恼。教学重难点：了解丁丁和甜甜的苦恼，讨论知道他们为什么苦恼。教学用具：精美书签。教学过程：1 教师引入：2 请同学们自己看书。3 讲一讲丁丁和甜甜的苦恼，讨论知道他们为什么苦恼。4学生讨论：5 用你准备的精美书签给他们写几句话吧！看看你能帮助他们吗？6 教师总结：同学们自己有苦恼吗？想想你是因为哪儿做的不好呢？下节课我们就来帮帮自己吧。教学反思： 4、相信我能行 共3课时 第2课时 （总11课时）一、 教学目标： 通过本节课的学习，让大家从故事中懂得要敢于表现自己，把自己展示出来。二、教学重难点：让学生学会表现自己，在日常生活中会展示自己。三 、教学过程：1、教师引入：2、请同学们自己看书，读故事。（1）请一位同学在班上朗读故事。（2）学生交流讨论。3、教师提出问题，学生思考。4、让学生说说自己在这些方面的表现：5、教师总结：要想让自己在各方面得到锻炼，就要敢于表现自己，把自己展示出来。教学反思：4、相信我能行 共3课时 第3课时 （总12课时）教学目标： 通过本节课的学习，让大家能相信自己，并会给自己加油。教学重难点：让学生相信自己，大胆的告诉自己“我能行”。教学过程：1、教师引入：我们已经认识了丁丁和甜甜，还有张小波，了解了他们的故事，并从中学到了知识，那今天我们就用这些知识来解决我们自己的问题。2、学生交流讨论，说说你是怎样给自己加油的。3、齐读儿歌我能行。4、让学生说说自己读完儿歌想了些什么？5、教师总结：今天我们一起讨论了遇到困难怎么给自己加油，同学们说得很好，老师也相信大家以后会做的更好，那就让我们一起加油吧！教学反思：5、说说我的家共2课时 第1课时 （总13课时）教学目标：通过这一课的学习，使学生了解自己的家庭，熟悉家庭成员及其之间的亲属关系，知道家庭成员之间的称呼。教学重难点：了解自己的家庭，熟悉家庭成员及其之间的亲属关系。教学过程：1、教师引入：每个人都有自己的家，但每个家庭的成员构成是不一样的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成员吗?今天我们就一起来说说自己的家。2、学生交流：你知道不同的家庭都有哪些家庭成员。3、小调查：了解自己家庭成员的情况，填写调查表。成员姓名年龄民族职业兴趣4、向同学们介绍一下你的家庭成员吧。5、教师小结教学反思： 5、说说我的家共2课时 第2课时 （总14课时）教学目标：通过这一课的学习，使学生了解自己的家庭，熟悉家庭成员及其之间的亲属关系，知道家庭成员之间的称呼。教学重难点：了解自己的家庭，熟悉家庭成员及其之间的亲属关系。教学过程： 1、教师引入：上节课我们已经了解了自己的家庭成员，在家庭成员中，你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈是谁的孩子吗？与爸爸妈妈同辈的还有谁?相互之间怎样称呼呢？2、学生交流：（1）爸爸妈妈是谁的孩子。（2）与爸爸妈妈同辈的还有谁? 相互之间怎样称呼呢？3、考考你：妈妈的兄弟称（ ） 妈妈的姐妹称（ ）爸爸的兄弟称（ ） 爸爸的姐妹称（ ）我是爷爷、奶奶的（ ）我是姥爷、姥姥的（ ）我是大伯的（ ）我是舅舅的（ ）4、教师小结教学反思：6、我是怎样长大的 共4课时 第1课时 （总15课时）教学目标：通过学习本课使学生了解自己的成长过程，知道是爸爸妈妈抚育了自己，加深孩子与父母的关系，让学生认识到我们要感谢父母的养育之恩，知道自己今后应如何感谢父母。教学重难点：让学生认识到我们要感谢父母的养育之恩，知道自己今后应如何感谢父母。三、教学过程：1、教师引入：从我们降生到现在，我们已经生活了近十一年，那你知道你是怎么长大的吗？你有自己的成长相册吗？你知道相册里的照片是你几岁时拍的吗？2、整理你的成长相册，看看你小时候的样子，你现在还认识自己吗？3、找几张自己的照片，说说拍照时的年龄和情景。你还记得当时发生了什么事吗？4、给你周围的同学讲讲你照片中的故事。5、教师小结教学反思：6、我是怎样长大的 共4课时 第2课时 （总16课时）教学目标：通过学习本课使学生了解自己的成长过程，知道是爸爸妈妈抚育了自己，加深孩子与父母的关系，让学生认识到我们要感谢父母的养育之恩，知道自己今后应如何感谢父母。教学重难点：让学生认识到我们要感谢父母的养育之恩，知道自己今后应如何感谢父母。教学过程：1、教师引入：同学们现在都已经十岁了，在这十年中总有一些值得我们珍惜的纪念物，那么你有哪些纪念物呢？它为什么值得你珍惜呢？这里有一些什么故事，你能讲给大家听吗?2、搜集你成长中的纪念物。3、把你成长中的纪念物拿出来给同学们看一看，并讲一讲它为什么值得你纪念。4、看到这些东西，你的感受如何？5、教师小结：我们有许多成长中的纪念物，这些纪念物都蕴涵着爸爸妈妈对我们深深的爱，所以今后我们一定要多理解父母，多给父母帮忙，多替父母分忧。教学反思：6、我是怎样长大的 共4课时 第3课时 （总17课时）教学目标：通过学习本课使学生了解自己的成长过程，知道是爸爸妈妈抚育了自己，加深孩子与父母的关系，让学生认识到我们要感谢父母的养育之恩，知道自己今后应如何感谢父母。教学重难点：让学生认识到我们要感谢父母的养育之恩，知道自己今后应如何感谢父母。教学过程：1、教师引入：我们的每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲。那么你也一定有很多和爸爸妈妈之间难忘的事值得大家回忆，今天我们就一起来讲一讲爸爸妈妈抚育我们成长的故事。2、分小组讲述爸爸妈妈抚育我成长的故事。3、选出讲得好的同学上讲台来讲一讲，并评选出讲得最好的，进行全班表扬。4、听了同学们的这些故事你有什么样的感受，给大家说一说。5、教师总结：今天我们听到了这么多感人的故事，知道我们的每一步成长，都饱含着爸爸妈妈的关爱，每一点小小的进步，都离不开他们的耐心教诲，是他们精心抚育我们长大。因此我们要更加爱我们的爸爸妈妈。教学反思：6、我是怎样长大的 共4课时 第4课时 （总18课时）教学目标：通过学习本课使学生了解自己的成长过程，知道是爸爸妈妈抚育了自己，加深孩子与父母的关系，让学生认识到我们要感谢父母的养育之恩，知道自己今后应如何感谢父母。教学重难点：让学生认识到我们要感谢父母的养育之恩，知道自己今后应如何感谢父母。教学过程：1、教师引入：爸爸妈妈抚育我们很辛苦，那么我们要怎么感谢他们呢？你平时是如何做的呢？能不能告诉大家，让我们一起行动起来给爸爸妈妈一个惊喜。2、学生讨论：你想怎样感谢爸爸妈妈.3、给自己制定一分秘密计划，你要怎样给爸爸妈妈一个惊喜。4、你知道爸爸妈妈的生日吗？在这些特别的日子里，我们应该怎样做呢？5、教师小结：通过学习第六课我们了解了自己的成长过程，知道是爸爸妈妈抚育了我们，也认识到我们要感谢父母的养育之恩，今后我们要更加爱我们的爸爸妈妈。6、课后作业：送给爸爸妈妈的画（话）。教学反思： 7、爸爸妈妈真辛苦 共4课时 第1课时 （总19课时）教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。3、感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教学重点：知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。教学过程：1、导入。（1）、板书课题。（2）、提问：什么是抚育?2、探究活动。（1）、学生读教材第710页，然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。A、第七页的底衬图是什么？有什么意义？B、第八页的底衬图是什么？有什么意义？C、本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？D、喜欢大手拉小手的照片吗？为什么？ 照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。3、故事会。（小组进行）请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。4、教师总结。 教学反思：7、爸爸妈妈真辛苦 共4课时 第2课时 （总20课时）教学目标：1、父母的劳动，理解父母的辛苦。2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教学重点：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学过程：1、导入。（1）、板书课题。（2）、提问：什么叫懂事？2、探究活动。（1）、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。（3）我们的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。1、 个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。2、 教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”教学反思： 家里的文明礼貌共4课时 第3课时 （总21课时）教学目标：1、具有自尊、自爱的生活态度。2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。教学重点：乐于养成文明、礼貌的行为习惯。知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。教学过程：1、 导入。（1）、板书课题。（2）、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？（3）、让学生阅读教材第1415页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。（板书：起居方面 行动坐卧 文明进餐）2、 个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。3、 分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几方面归类和做简单记录。4、全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。5、教师总结。教学反思：居家生活讲节约共4课时 第4课时 （总22课时）教学目标：1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。教学重点：乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。教学过程：1、导入。（1）、引入课题并板书课题。（2）、请学生看教材第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。1、探究活动。（1）、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。（2）、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？（3）、教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。2、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。4、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。5、教师总结。教学反思：8不当家不知柴米贵共3课时 第1课时 （总23课时）教学目标1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境的表现。2.乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。3.能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。教学重点：知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境的表现。教学结构（一）课时安排1课时。（二）教学结构整体设计1.课前布置学生调查自己家勤俭节约的情况。2.以生动有趣的动画故事，营造愉悦的学习气氛，将学生引入居家生活讲节约的主题学习情境之中，使学生倍感喜悦，而且深深地被吸引。3.充分发挥学生学习的主体性，灵活地运用教材，激发学生创设情境，使每一位学生都投入到实践活动之中，并从中受益。在交往互动的过程中，使学生的交际能力得到锻炼， 激发他们的学习潜能。实施过程（一）情境导入教室里的桌椅围成一大圈，讲台暂时被放置在教室的一角。黑板的正上方用彩色粉笔写着：“居家生活讲节约”，旁边贴着小朋友冬冬的图片，墙上新的宣传栏里，贴着同学们写的有关爸爸、妈妈节约的小故事，以及在家里寻找到的使用时间很长的旧物件的照片或图画。师：我们生活在温暖的家庭里，这个家庭是爸爸、妈妈创造的，家庭的花销要依靠他们的辛勤劳动，可是有一位小朋友冬冬特别喜欢和别人攀比，今天老师把他请来了，大家想认识他吗？1.播放电脑动画短片。一大早，冬冬背起书包去上学。刚走到院子里，就看到邻居的小伙伴婷婷和亮亮。婷婷正拿着一个像存钱罐似的文具盒对亮亮说：“这是我新买的文具盒。”冬冬在一旁羡慕地说：“真漂亮，我也要买一个！”他们来到学校，冬冬看见同学康康从书包里拿出一个崭新的文具盒，只见康康一按开关，“啪”的一声，从文具盒里弹出一个闪闪发亮的五角星。冬冬觉得很有趣，便说：“这种样子的我没有，一定要买一个。”冬冬走进教室放下书包刚坐到座位上，又看见同桌的丽丽也拿出一个漂亮的新文具盒，对冬冬说：“看，这是我过生日时舅舅送给我的。”冬冬看了不服气地说：“有什么了不起，明天我就去买！”放学了，冬冬回到家里，看着书桌上摞着的七八个文具盒，他在想：“已经这么多了，可是今天同学们带的一个个新文具盒，我没有”2.学生交流讨论。 师：同学们看了动画片，有什么想法吗？你们有过类似的经历吗？生：冬冬这样做不对。因为他有这么多铅笔盒还要买，很浪费钱，爸爸、妈妈赚钱很辛苦，他不懂得珍惜爸爸、妈妈的劳动。以前，在我身上也发生过这样的事情。有一次，下课的时候，我看见同学们在玩麦当劳的玩具，是一辆小摩托车，很好玩。我当时心里想，我也要妈妈带我到麦当劳吃套餐，就可以得到一辆玩具摩托车了。星期六，我磨着妈妈带我去麦当劳，可妈妈说，麦当劳的套餐很贵，吃一次就要花掉两天的生活费，而且吃不饱。可是我哭着闹着非要去，妈妈也拿我没办法，只好带我去了。现在想起来，我这样做真不对。师：你真是个好孩子。现在，你知道爸爸、妈妈赚钱很辛苦，懂得应该珍惜爸爸、妈妈的劳动，老师相信你以后再也不会浪费父母的钱了。生：以前写字时我用的是木杆铅笔，看到同学用的自动铅笔，又漂亮又好玩。回家后，我就要妈妈给我买自动铅笔，随后就把木杆铅笔扔了。后来，老师告诉我们，铅笔是用树木和笔芯、经过工人师傅辛辛苦苦加工做成的，扔掉了就等于毁坏了树木，也不尊重工人的劳动。师：是呀，树木是地球上宝贵的资源，浪费用树木做的东西，就是浪费了宝贵的资源，也浪费了工人的劳动。如果大家都不珍惜地球上的资源，这些资源会越来越少，不利于人类的生存。你懂得了这样的道理，老师相信你再也不会浪费学习用品了。 （二）小组活动让学生讨论生活中有哪些节约的方法，编成小品演一演。第一小组：教师节这一天，几位同学在家中自己制作贺卡。来到学校，他们把自己制作的贺卡送给老师，并对老师说：“祝您节日快乐！”老师高兴地接过贺卡说：“你们真是既聪明又懂事的孩子。自己动手制作了这么精美的贺卡送给我，表达对老师的祝贺。谢谢你们！”第二小组：一位同学在家里吃午饭，不小心把饭洒在桌子上，自言自语道：“吃了不卫生，扔掉又可惜，怎么办呢？有了！”只见他把饭粒一颗颗捡起来，喂给邻居家的小猫吃。师：你真是个聪明的孩子。既节约了粮食，又帮助了邻居。第三小组：有一天，课间的时候。一位同学发现洗手池边有一位小同学在用水龙头喷水，当水枪玩，他赶紧跑过去关上水龙头，并且告诉小弟弟不要这样做，这会白白浪费很多水。师：是呀！虽然我们居住在长江边，不缺水，可是，自来水是水厂的工人经过很多道工序的辛勤劳动才送到各个地方的，白白浪费了多可惜呀。你做得好！教学反思：8不当家不知柴米贵共3课时 第2课时 （总24课时）教学目标1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。2.学习合理消费，乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。3.能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法。教学重点：学习合理消费，乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。教学过程：（一）布置调查、参观、访问任务（二）调查访问过程1.带领学生到军队干休所老干部活动室，听取姚老（78岁）、王老（81岁）的报告。在做报告的过程中，姚老脱去了外衣，露出至今仍穿着的、打着补丁的衬衣。生：老爷爷，现在您穿的衬衣，在我家早当抹布用了。生：您家没钱吧？从大多数学生的眼神里，我发现学生对眼前看到的情况不理解。于是我向学生介绍了王老、姚老的情况：王老就任过晋冀鲁边区抗日一营营长、华北野战军某部司令，解放后曾任上海市委宣传部部长，离休后来到大连；姚老曾任满蒙抗日联军兵团参谋、东北野战军某纵队政委，解放后在东北局任职，离休后来到大连。他们都在20 世纪30年代参加了革命，打过日本鬼子和国民党反动派，为建立和建设新中国奋斗了几十年，他们都有60多年的军龄，是军级以上的干部，每月的离休金有3000多元，但他们仍然保持着勤俭的作风，将节省下来的离休金用于对子女的教育和对希望工程的捐助。王老：（语重心长地）孩子们，知道你们佩戴的红领巾的来历吗？生：纺织厂做的。生：是先烈用鲜血染红的。姚老：革命先烈们抛头颅、洒热血，为的是下一代不再挨饿受冻。听说你们当中有些同学有浪费、攀比的现象出现，你们认为这样做对吗？同学们有的默默无语，有的惭愧地低下了头看得出来，学生大都被老人们勤俭的作风、高尚的精神境界所感动。2. 参观展览室。我们参观的干休所展览室的陈设很简单，除了玻璃罩下的一件件珍贵的展品和图片外，再也没有其他的东西了。在参观的过程中，学生被眼前的一件件、一幅幅展品及图片惊呆了。“这样的衣服也能穿？”“这样的碗也能用？”学生在窃窃私语。3.学生向老革命、老干部进行访问。生：爷爷，您什么时候参加革命的？生：那个时候您们的生活条件怎么样？生：现在生活好了，您们为什么还这样做呢？老干部们对学生提出的问题一一进行解答，使学生了解到，在战争年代，环境非常恶劣、条件异常艰苦，广大军民养成了不怕困难、自力更生、艰苦朴素、不浪费、讲节约的良好作风，并将这种作风保持至今。（三）返校教学反思8不当家不知柴米贵共3课时 第3课时 （总25课时）教学目标1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。2.学习合理消费，乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。3.能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法。教学重点： 1学习合理消费，乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。2.能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法。教学过程：（一）导入师：上一节课我们通过采访，了解了老革命勤俭节约、艰苦朴素的生活作风。这节课，我们将根据采访的内容，一起来研究在生活中如何养成勤俭节约的良好习惯。（二）探究活动1.小组内交流调查访问的结果。（教师在学生交流时，帮助学生找出在调查过程中的欠缺，指导学生加以整理，体现了师生间的互动。在课上有个别学生问了这样的问题：“为什么他们非要穿那种衣服？他们是不是知道我们要来参观，而故意给我们做样子的？”此时教师引导其他学生将自己看到的、了解到的老人们实际生活中的点滴小事进行交流，使这些学生体会到艰苦朴素是老人们的一贯作风。）2.教师点拨。在战争年代，条件是异常艰苦的，战士们为了广大人民的幸福生活宁愿抛头颅、洒热血。现在生活富裕了，但老人们仍旧不改当年的优良传统。让学生想一想，现在老人们为什么还会这样做呢？由于在访问时，学生都听到了老革命、老干部的回答，于是学生用老人的话回答：“家里的钱是父母劳动得来的，他们挣钱不容易，如果浪费了多可惜呀！” 还有的学生说：“可以把它节省下来给更需要它的人花。”3.教师小结。师：节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重；节约，也是珍惜和爱护资源的体现。同学们是如何理解这两句话的？（小组讨论交流）4.班级召开关于“节约与攀比”的讨论。教师参与其中，与学生一起进行讨论，从中了解学生在讨论过程中出现的问题，对在讨论过程中出现的偏差及时纠正。5.教师提出问题。（1）节约有什么好处？攀比有什么害处？（2）你们在生活中有没有不注意节约的事情？你们今后想怎样做？（学生自由发言）（三）教师总结师：节约是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西。节约是尊重劳动和劳动成果，节约既是尊重父母的劳动，同时也是尊重他人的劳动。节约是珍惜资源和保护环境。不攀比，讲节约，对人对己都是有好处的，它是一个现代文明人的基本品质。教学反思：三年级思品与社会期中测试共3课时 第1、2、3课时 （总26-28课时）一、填空。（40分，第10题4分，其余每空2分）1、我们在遇到危急的时刻需要用到的电话号码有：_、_、_等。2、不少同学很会利用各种资源进行学习，比如报纸、广播等，你还利用过_、_、_这些学习资源，相信你的成绩一定很棒。3、生活到处都有规则，比如游戏规则、_规则、_规则。规则对人有约束作用，我们在上下楼梯时就要遵守_的规则。4、你们每个人都很棒，但你们每个人身上都有缺点，知道自己的缺点，你们要去_，那样你们会更棒。5、尊老爱幼是我们中国人的优良传统，你知道每年的_日是“国际母亲节”，每年农历的_是“重阳节”，到了那天，你一定别忘了制作一些精美的礼物送给你的长辈。6、我家的家庭吉祥物是_，因为_(请说出理由)7、陶行知说：“行是知之始，_。”8、生活中你一定有过许多发现，比如：自行车的运行是靠_与_的摩擦。我还发现了_。、学完了课文怎样过马路，我收集的一条交通安全标语是_。二、判断题，正确的打“V”，“X”。（15分，每题3分）1、“出必告，入则面”告诉我们要尊敬长辈的道理。 （ ）2、学得好的同学有一个共同点：先痛痛快快地玩，玩好了抓紧时间做作业。（ ）3、张彩同学家里穷，没钱买新衣服。她有点自卑，不愿与同学交往。（ ） 4、家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。（ ）5、没考到第一，就是不如考第一的人学得好。（ ）三、请选择下列正确的答案。（只写序号，15分，每题3分）1、我国的根本大法是 （ ）A宪（xian）法 B 刑法 C法规2、你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。人们把它称为（ ） A黄金法则 B尊老爱幼 C助人为乐3、妈妈的兄弟是我的 （ ） A叔叔 B舅舅 C伯伯4、以下用品中哪种是消防用品（ ）A灭火器 B救生圈 C听诊器5、！这个交通标志所代表意思是（ ）A施工 B 注意危险 C禁止行人通行四、问答题。（30分）1、善于发现问题，提出问题是一种好的学习方法。联系你平时的实际，想一想从哪些方面提问才能提出好的问题呢？比如说：从反面去想（至少写出3个方面，15分）教学反思：9共建文明家庭共4课时 第1课时 （总29课时）教学目标：1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。2、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。让健康文明驻我家。教学重点：让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。模块一：文明家庭百花开“文明家庭百花开”中的“百花”指的是不同家庭良好的家风，这一模块向大家展示了文明家庭不同的健康生活方式。根据课程标准要求，让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，特设计了两个活动. 活动一：议一议针对教材中设置的文明家庭情景图，引导学生在小组内展开讨论：你喜欢图中的家庭生活方式吗？文明的家庭生活方式会给家人带来哪些好处？最后小结。活动二：讲一讲此活动请同学们讲讲丰富多彩的家庭生活，与大家分享。这个活动组织时应注意以下几点：这个活动必须课前精心准备，要引导学生从不同的侧面收集反映家庭生活的各种素材。这是一个全班性活动，建议人人参加。这个活动强调与大家分享，也就是说所讲内容有感染力，有意义。教学反思：9共建文明家庭共4课时 第2课时 （总30课时）教学目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。2、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。让健康文明驻我家教学重点：让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。模块二：健康文明乐万家本环节是百花开的延伸，是百花开的结果。根据课程标准要求，让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。特设计：活动三：写一写教师引导学生思考“健康文明的生活方式给你和家人带来哪些好处？把印象最深的地方写在日记里。”写进日记，则是为了进一步强调健康文明的生活方式对于我们家庭、个人的重要性。活动四：小调查教师引导学生课下调查一下不良的生活方式给人们带来哪些影响。课上进行活动总结，讨论体会。组织这一活动，需要学生课前制定调查计划，考虑什么时间在哪里？调查什么内容？填写不良生活方式调查表。教学反思：9共建文明家庭共4课时 第3课时 （总31课时）教学目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。2、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。让健康文明驻我家。教学重点：让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。让健康文明驻我家。模块一：亲密一家人“亲密一家人”主要是通过五个温馨的镜头唤起学生对亲情的重温，感受亲情就是一种幸福。根据课程标准要求让生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。特设计：活动一：劳动体验教师号召全班同学观察和体会父母的辛苦操劳，让学生选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做，通过生活谈各自体验活动收获，让学生认识到父母的不易，学会关心他人。活动二：填一填教师引导学生填写教材所呈现的表格，目的是确定一下子女对父母的了解的范围和程度，通过学生的介绍和教师具体的引导得出结论：了解家人有助于家庭成员之间亲密相处。根据课程标准要求，让生以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心孝敬父母长辈。特设计：活动三：关心体贴父母以小组为单位开展一个关心体贴父母的活动，活动内容可为1、给父母一封感恩信2、学会讲一个孝敬父母的故事3、动手做一件小礼物送给父母4、每天做一件力所能及的家务活教学反思：9共建文明家庭共4课时 第4课时 （总32课时）教学目标1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，引导学生养成良好的生活习惯。2、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。让健康文明驻我家。教学重点：让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理，培养学生与家人亲密相处的情感。让健康文明驻我家。模块二：家和万事兴本环节通过一个连环故事，以及一组两难情景题，来展示“和”与“兴”的紧密联系，即“和”是因，“兴”是果，这个千古不变的治家规律。根据课程标准要求：家庭成员之间应该相互沟通，平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。特设计：活动四：看一看教材呈现了一个连环故事，教师引导学生观察图画，从图中看到了什么？然后引导学生展开讨论：从这个故事中你明白了什么道理？组织这一活动，需要教师把“玲玲妈妈下岗后”连环画的图片，用实物投影仪呈现给学生。活动五：模拟表演针对教材中设置的两幅情景图，教师引导学生选择一幅图在小组内展开讨论：怎样与家长沟通？，然后组织学生说一说，演一演，唱一唱，评比出优胜小组教学反思：10说说我们班共3课时 第1课时 （总33课时）教学目标：1、形成集体观念，知道自己是班集体的一员，自己的成材离不开集体。2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。3、养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。教学重点：形成集体观念，知道自己是班集体的一员，自己的成材离不开集体。教学过程：1、导入。；请学生读教科书第38页小文的话。问：同意小文的话吗？与她的想法一样吗？（学生发表意见）2、探究活动。（结合教科书第38页的内容）（1）、小组讨论：什么叫集体？什么叫班集体？什么