语文三年级(下)第7单元备课.doc

课题21 槐乡五月课时1授课日期教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词，理解由生字组成的词语。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词，理解由生字组成的词语。教具学具小黑板板书设计预习要求1、自学生字新词。2、自读课文，读正确，读通顺。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、导入课题。1、揭示课题。2、读了这个题目，你想知道些什么？二、初读课文。1、提出自读要求：（1）自学生字新词。（2）自读课文，读正确，读通顺。2、检查自学效果：（1）检查生字学习情况。槐乡 肩头 挎走 摆出 一顿 搅拌 咸的蒜泥 炒芝麻 白生生 喜盈盈 傻乎乎玉雕 白茫茫 甜丝丝 香喷喷 香气扑鼻旋儿 醇香 瑞雪初降 大大咧咧齐读课题。学生质疑。学生按要求自学课文。指名读、自由读、领读教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注（2）指名读课文，正音正字。三、感知全文，理清脉络。1、默读，思考：全文一共有几个自然段？每段讲什么？2、交流讨论。第一自然段：五月的槐乡到处盛开着洋槐花，婀娜多姿，香气醉人。第二自然段：孩子们尽情地享受槐花饭的香甜。第三自然段：孩子们用槐花打扮自己，表达了他们对槐花的喜爱之情。第四自然段：五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。3、总结：课文主要讲五月的槐乡给孩子们带来了欢乐，这个季节是孩子们的季节。四、指导钢笔描红。五、布置作业1、抄写词语。2、多音字组词。 si ( ) sn( )塞 s ( ) 散 si ( ) sn( ) Pn( ) xun( )喷 旋 pn( ) xun( )学生默读思考。齐读课文。课题21 槐乡五月课时2授课日期教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的思想感情。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的思想感情。教具学具实物投影板书设计21 槐乡五月 花多色白 勤劳能干花美 花形不一 人美 热情好客 花香味甜 纯朴可爱预习要求熟读课文，练习背诵。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习1、认读生字新词。2、说说课文主要讲了什么？二、学习第1自然段。1、指名读，思考：（1）这个自然段主要讲了什么？（槐花）（2）讨论：槐花美在哪里？A.花多色白（槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。）B.花形不一（有的有的）C.花香味甜（香喷喷的槐花饭浸在香海中了。）2、有感情地朗读课文。学生边读边圈划有关语句。指名读、齐读。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注三、学习第2、3自然段。1、设疑：槐乡的孩子又美在哪儿呢？2、交流，指导朗读。（1）勤劳能干：“孩子们跑来了桌上就摆出了香喷喷的槐花饭。”（2）热情好客：“只要哪位槐花新蜜。”（3）纯朴可爱：“槐乡的小姑娘变得小小子呢可真有口福呢？3、有感情地朗读课文2、3自然段。四、学习第4自然段。1、齐读第4自然段。2、讨论：为什么说五月是槐花飘香的的季节？是槐乡孩子的季节？3、有感情地朗读。五、总结全文。1、教师总结。2、有感情地朗读课文，背诵课文。六、布置作业。1、照样子写词语。白茫茫（ ）（ ）（ ）坡坡岗岗（ ）（ ）（ ）清亮清亮（ ）（ ）（ ）2、根据课文内容填空。（1）槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似（ ），一片（ ）。有的槐花（ ），远看像（ ）。槐乡的槐花真（ ），真（ ）！（2）中午，桌上就摆出了（ ）的槐花饭，（ ）、（ ）、（ ）这时候，连风打的旋儿都（ ），整个槐乡都浸在（ ）中了。槐乡的槐花真（ ）！学生自读课文2、3自然段，思考讨论。指名读。学生交流发言。课题22 海底世界课时1授课日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词，理解由生字组成的词语。重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词，理解由生字组成的词语。教具学具小黑板板书设计预习要求1、自学生字新词。2、自读课文，读正确，读通顺。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、揭题导入。1、板书课题。2、说说读了课题，你想知道些什么？二、初读课文。1、提出初读要求：（1）自学生字新词。（2）自读课文，读正确，读通顺。2、检查自学效果：（1）检查生字认读情况。海底 汪汪 危险 伸缩 长途旅行 窃窃私语甲藻 蜜蜂 攻击 爬行 景色奇异 物产丰富肌肉 遇到 差异 蕴藏 稀有金属 波涛汹涌 闪烁 宁静 齐读课题。学生质疑。学生按要求自学课文。指名读、自由读、领读。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注（2）指名分段读课文，正音正字。3、理清脉络。（1）齐读第1自然段，说说哪个自然段回答了这个问题？（2）指导分段。第一段（1）：提出问题，大海深处是怎样的？第二段（25）：具体生动地描绘了海底的景色。第三段（6）：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。三、朗读课文。四、指导钢笔描红。五、布置作业。1、抄写词语。2、选字填空。（1）底 低（ ）头 （ ）层 （ ）线 （ ）矮（2）涂 途旅（ ） （ ）写 用（ ） 糊（ ）（3）攻 功进（ ） 用（ ）（ ）课 （ ）击学生回答。（齐读第6自然段）课题22 海底世界课时2授课日期教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读课文，注意句与句的联系，能找出段落中的中心句。3、理解课文内容，了解海底世界，激发学生探索的兴趣。重点难点1、默读课文，注意句与句的联系，能找出段落中的中心句。2、理解课文内容，了解海底世界，激发学生探索的兴趣。教具学具实物投影板书设计22 海底世界景色奇异 物产丰富宁静 动物窃窃私语动物 各有各的活动特点植物 差异也是很大的矿物 煤、铁、石油、天然气、稀有金属预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习认读生字新词。二、学习第二自然段。1、指名读，说说你知道了什么？（1）从哪儿看出海底很宁静？（2）指导朗读12句。2、海底的声音是哪儿来得呢？3、海底到底有哪些动物发出的声音呢？4、练习用“有的有的有的有的”说话。5、小结，齐读第二自然段。学生交流。指名读、齐读。引读34句。引读56句。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注三、学习第三自然段。1、自由朗读课文。2、小组讨论：你知道哪些动物的活动方式？3、小结，齐读。四、学习第四自然段。1、自由朗读课文。2、课文主要讲了植物哪些方面的差异？3、指导朗读课文。五、学习第五自然段。1、海底的地形怎样？有哪些矿产？2、有感情地朗读课文。六、总结全文。1、说说你对“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。2、齐读课文。七、布置作业。1、造句。窃窃私语2、填空。（1）海底动物发出各种各样的声音：有的（ ）一样啾啾，有的像（ ）一样汪汪， （2）海底植物的差异也是很大的，它们的（ ）的，还有（ ）它们的形态也（3）海底蕴藏着丰富的（ ）、（ ）、（ ）量很少的（ ）。学生圈划中心句。学生圈划中心句。学生交流。学生自读课文回答。学生交流发言。像（ ）一样嗡嗡，有的像有的像（ ）在打呼噜色彩（ ），有（ ）的，有（ ）。和（ ），还有陆地上蕴藏课题23 日月潭的传说课时1授课日期教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词，理解由生字组成的词语。重点难点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会生字新词，理解由生字组成的词语。教具学具小黑板板书设计预习要求1、自学生字新词。2、自读课文，读正确，读通顺。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、谈话导入。1、台湾是我国的一座宝岛，在宝岛上有一个著名的风景区吸引了许许多多的中外游客，那就是日月潭，关于它名字的由来，还有一个动人的传说呢？2、板书课题。二、初读课文。1、提出初读要求：（1）自学生字新词。（2）自读课文，读正确，读通顺。2、检查自学效果：（1）检查生字认读情况。漆黑 聚集 躲藏 阿里山 金剪刀 社区冒险 英雄 水性 商量 危险 拯救齐读课题。学生按要求自学课文。指名读、自由读、领读。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注降伏 一筹莫展 挺身而出 千辛万苦葱茏 披荆斩棘 又累又饿 翻山越岭（2）指名读课文，正音正字。3、感知课文内容。（1）默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（2）交流小结：课文主要写了在很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮。为了拯救日月，两位年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，吃尽了千辛万苦，最后用金斧头和金剪子砍死了恶龙，救出了太阳和月亮，而他们却化作了两座青山守在潭的两边。为了纪念两位英雄，就把这两座山命名为大尖山和水社山，把这个潭叫日月潭。（3）指导分段。（4）齐读课文。三、指导钢笔描红。四、布置作业。1、抄写词语。2、比一比，组词。漆（ ） 剪（ ） 雄（ ）社（ ）膝（ ） 煎（ ） 难（ ）吐（ ）同桌讨论。课题23 日月潭的传说课时2授课日期教学目标1、有感情地朗读课文。2、抓住文中的重点词句，理解课文内容，感受文中大尖哥和水社姐的英雄形象。3、激发学生对英雄人物的崇敬之情。重点难点1、抓住文中的重点词句，理解课文内容，感受文中大尖哥和水社姐的英雄形象。2、有感情地朗读课文。教具学具实物投影。板书设计23 日月潭的传说 挺身而出大尖哥和水社姐 吃尽千辛万苦 激战三天三夜 降伏 救出日月恶龙 吞吃日月预习要求熟读课文。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习。1、抽读课文中的生字新词。2、说说课文主要讲了什么？二、精读课文。（一）了解降龙的原因。1、大尖哥和水社姐为什么要去降伏恶龙？2、指名发言。3、齐读课文第二自然段，理解“吞吃”和“漆黑一团”。4、想象：没有了光明，人们的生活会受到什么影响？5、有感情地朗读课文第二自然段。学生自读课文思考。学生自由发言。教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注（二）认识降龙的关键。1、自由朗读第三自然段。2、思考：要想降伏恶龙，拯救日月，需要什么？为什么？3、交流，指导朗读，体会降伏恶龙可不是一件容易的事。4、教师质疑：水性好的人好找吗？金剪子和金斧头好得到吗？你是怎么知道的？5、教师小结，朗读第三自然段。（三）体会降龙的艰辛。1、教师范读第四自然段。2、交流，指导朗读。3、有感情地朗读第四自然段。（四）了解日月潭名称的由来。1、生默读课文5、6自然段。2、说说，大尖哥和水社姐降伏恶龙后，又怎样了呢？3、人们为什么把这个潭叫做日月潭？三、总结复述。1、学习了课文，你想对大尖哥和水社姐说些什么？2、齐读课文。3、练习讲述课文中的故事。四、布置作业。（一）按课文内容填空。1、为了降伏恶龙，（ ），大尖哥和水社姐（ ）。一路上，他们（ ），（ ），吃尽了（ ），终于拿到了金斧头和金剪刀。回到潭边，他们又冒着（），纵身（），与两条恶龙（），大尖哥（），水社姐（），救出了太阳和月亮，人们重又见