王韶玲《画风》教学设计.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 姓 名：王韶玲 学校名称：山东省诸城市明诚学校 联系地址： 山东省诸城市南环路53号全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景：1面向学生：小学二年级学生。2学 科：小学语文3课 题：画风4课 时：2课时。5课前准备：多媒体课件一套教学目标1、知识目标：会认7个生字，会写12个字。2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，训练学生的口语表达能力。 3、情感目标：懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。教学内容及重难点的分析画风是人教版小学语文实验教科书二年级下册中的一篇精读课文。主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法，把无形的风生动地展现在纸上的故事。课文内容浅显，对话较多，教学中要引导学生体会三个孩子的思想，学习他们敢想敢做、相互协作的精神。同时培养他们的创新精神和实践能力。教学策略及教学设计本课通过教师借助多媒体网络、课堂指导和学生收集资料，让学生有一定了解的基础上走进文本，辅以集体读、挑战读等多种形式加深对文本的理解。 教学媒体设计多媒体课件作为课堂学习的辅助手段，首先要为解决学习重难点服务。要为学生学习提供最直接的帮助，使他们更积极地参与学习过程，有助于学习能力的培养。（1）利用多媒体课件的优越性，向学生展示大自然中风动的景物，帮助学生理解课文；（2）用画一画、演一演、写一写、说一说形式，体现学科间融合的大语文观为基本理念；（3）以读为本， 感悟朗读， 体现语文课上的“书声朗朗”；（4）实现了师生之间、生生之间、个体与群体之间的多向合作交流，给学生提供了展示的平台，培养了学生与人合作，乐于交流的好习惯。（5）作业设计体现活动性、开放性、体验性、创造性。教学过程设计与分析 一激趣导入1. 黑板上写着什么字？风是什么样子的？那么这种没有样子的风有三个小朋友却把它画出来了，你们知道他们是谁吗？（生回答：宋涛、陈丹、赵小艺）2.出示图片：/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=2&rn=1&di=138905512485&ln=1829&word=%B9%CE%B7%E7%B5%C4%CD%BC%C6%AC二、自主探究1、在上节课中，我们认识了三个活泼可爱的小朋友，今天呀，他们也来到了我们的课堂，想认识一下他们吗？（出示头像图）和他们打个招呼吧！（宋涛、陈丹、赵小艺）（注意相机引导孩子打招呼的语气和礼貌）2、检查认读生字、新词。（幻灯片出事词语。游戏：开火车认读）3、孩子们，请动脑筋回忆一下，这三位小朋友到底是怎么画风的呢？请你从课课文中找出描写他们画风的句子，用线把它画出来。请你读一读你找到的句子好吗？（举手说一下，你画出的句子。）课件随机出示：宋涛“宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝。”（斜斜的雨丝用红色）师相机指导：同学们，从他的话中，我们听出有风了吗？你觉得怎么才可以让我们感觉到风呢？这样吧，老师就当宋涛，现在准备画风的呢请你们大家一起用朗读告诉我，我应该怎么画风吧！师在黑板上画垂直的雨滴。师问：我画的怎么样？（生评：不对，应该是斜斜的）对呀，差不多，也可以呀（生指出是风把雨丝吹斜了，所以要画斜的）老师明白了，你们真了不起，现在请你们再用朗读告诉我应该怎么画吧（学生再次读，老师改正）想不想看看真正的宋涛画的风呢，我们一起来看一看吧！（放课件）风到底藏在画的哪里呀？孩子们能用“风来了，风把 吹 了，风藏在 里”这样的句式说一说吗？（生补充，风来了，风把把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。）看看你们多了不起，这么快就作了一首诗，谁能起来读一下自己写的？（师朗读指导）陈丹“她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。”师相机指导：你能让我们听到风的声音吗？为什么要重读“弯弯”呢？那好，我们都是小树，如果你觉得自己读出风的感受了，请你把腰弯一弯。（出示陈丹的画）那我们也来看一看，风藏在哪里？可以用我们刚才那样的句式来说一说吗？引导学生用“风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里”，并能有感情的朗读，注意用词优美。赵小艺“她在房子前画了一根旗杆，旗子在空中飘着”“她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转”（指导方法同上，用实物旗子和小风车让孩子感受到风，引导孩子说出“风来了，风把旗子吹得飘起来了，风藏在飘扬的旗子里。”“风来了，风把风车吹转了，风藏在呼呼直转的风车里”）4、这三个聪明的孩子动脑筋，想办法，都用自己的方法画出了风，可真了不起，你愿意现来读读吗？看看风是不是也藏在你的朗读里。（生再读体会）5、指导分角色朗读课文。（生小组内进行，师指导）三、拓展体会1、过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，你能画风吗？你想怎么画？（口答）2、拿起你们五颜六色的画笔，画画风吧。我们来比一比，看看哪些小朋友想的和别人不一样，最有创意。（生自由画，老师巡视）3、（抽生上台展示）别忙，请你拿好你们的画，找一位朋友来说说你的风藏在哪里，下面的同学也要看仔细了，并用“起风了”这样的句式说一说（抽生说）师总结：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得多美呀，真像一首好听的小诗。四总结延伸师：