中学生卫生意识培养和卫生习惯的养成.doc

学生卫生意识培养和卫生习惯的养成教育在我们校园里时常飘着白色塑料袋和纸张，特别是楼道上更能体现，冬天还好些，楼道上和楼梯上只不过瓜子皮，早点的包装袋，但走路的时候也得注意点，别让口香糖粘住。夏天更是惨不忍睹，除了上述东西外，还有掉落在楼梯上的雪糕，稍不留神会打个趔趄。教室内，窗台上有杂物，墙壁上到处有手脚印和乱写乱涂现象，卫生工具到处乱放，地面上到处是垃圾，甚至是一片狼籍。有时从某个窗口飘下细碎的垃圾，有时是飞流直下三千尺。厕所里面巾的塑料包装袋散落在地面上、小便池中。尤其是周末的晚上过后，尤为严重。上述现象集中体现了部分同学的卫生意识缺失，尤其是公共卫生意识的缺失。在他们的眼里只有自己，只要自己方便就行，根本不考虑周围他人的感受，集体的形象。说到底，没有把自己纳入集体，没有意识到自己的社会责任心，这与一个合格的中学生的基本素质相差甚远。培养他们的公共卫生意识是摆在学校、教师面前的迫切任务。中华民族是一个优秀的民族，自古以来十分看重人的道德品质，历来注重良好卫生习惯的养成。现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”他还指出：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成思想方面、文化科学方面的良好习惯。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”著名的教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。他把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。对于好习惯，每重复一次，就相当于缠上一股，又缠上一股！。而坏习惯如果开了头，每重复一次，缆绳也就会粗一些，以后要去掉就困难了。我们教师就是要让学生的好习惯这根缆绳缠上一股股新索，变得越来越粗。英国教育家洛克认为：“事实一切教育都归为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福归于自己的习惯。”俄国著名教育家马申斯基指出：“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断在增值，而人在其整个一生中享受着他的利息。”因此，良好卫生习惯是人成长，实现可持续发展的基础，是学校教育的重要组成部分，也是全面素质教育的需要。作为一个班主任，结合就自己的工作实践，谈一些个人的做法和想法。第一：提高卫生意识，增强行为自觉性。要想让一个人做一件事，得让他认识到做事的好处，这样才能主动去做，并且做好。引导学生认识校园公共卫生的意义是班主任首先要做的事。校园公共卫生是学校面貌的重要体现，反映一个学校的精神面貌。因此，个人的卫生习惯关系到学校的形象，也关系到我们自身的形象。认识到这一层的厉害关系，相信每个人都会注意的。个人公共卫生意识体现个人的内在素质，高素质是现代文明社会对现代人们的要求，具备了这点，就容易适应社会，为社会所接纳。良好的卫生习惯，有助于促进自己其它方面形成良好的习惯，有利于个人的健康发展。第二、加强管理和引导，规范卫生习惯和行为。在思想认识的基础上，如何引导学生去做，还得花一番气力。针对学生在这方面的弱点，作为一个班主任，自身要认识到良好习惯的养成教育是一个长期的过程，应从多方面着手。完善、健全班级卫生管理体制。以劳动委员为主导、值日生为主体的卫生责任制，统筹管理，并亲自督促。引导劳动委员学会管理，特别是劳动委员的负责态度和敬业精神。并大胆放权，树立和维护其威信，提高其工作的积极性。加强引导，给学生变化、发展的空间。在学校，学生的生活是很清苦的，要学会理解和包容他们，对于他们存在的一些不良习惯，允许有个改变的过程，这样他们才能从内心信服，并自觉的去改变自己。如吃零食是不好的习惯，特别是在教室吃还不卫生，但有时时间紧，难免带一些早点到教室，会使教室味道很浓，影响了他人。可要求他们站在门外吃好，并把垃圾放到垃圾桶，长此以往，既改变了不良的习惯，又养成了良好的卫生习惯，对其他同学也是一个提醒。充分利用班干部会、集体活动和课余时间，及时反复强调、评价、暗示和鼓励。反复强调是让学生绷紧公共卫生这根炫，评价可以让他们认识自己的进步，暗示有导向作用，鼓励使他们体验自身的价值。集体活动中，事前的暗示，都能达到预期的效果。第三、 做到言传身教，注重自身示范作用。“身教重于言教”，这点尤为重要。要求学生做到的，自己首先做到，学生做不到的，自己也要做到。我每天到校的第一件事，是到教室里转转，如果有垃圾，就用眼睛提示，或直接捡起来，以至大家都有了一个习惯，只要看见老师到了教室，就不自觉朝地面看一眼。记得一位同学在日记中写道，我在地面上捡起一块碎纸片给她留下了最深刻的印象。现在，值日生每天能自觉的扫地，许多同学都准备好废塑料袋处理自己身边的垃圾。通过我和全班同学的一年多共同努力，大家养成了良好的卫生习惯，教室始终保持整洁，在学校其它公共环境，也能保持良好习惯，我班卫生状况在全校名列前茅，这也有力的促进了班级其它方面的建设。我想，如果每个班级都能做到这样，校园内的那些不卫生的现象会大有改观。在培养卫生意识和习惯的过程中，我们还要注意循序渐进的原则。循序渐进，从学生的实际和特点出发，符合他们发育成长的规律，对不同年龄阶段的学生提出不同内容的卫生习惯要求。把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。如服装整洁，书包干净，不留长发和长指甲，每天刷牙，养成刷牙习惯，不买零食，不喝生水，不随地吐痰，乱扔垃圾。以后要逐步培养学生不乱扔纸屑、杂物的习惯总而言之,良好的卫生习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行卫生规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使之养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好卫生习惯。悦庄二中培养学生良好卫生习惯的具体措施一个人的卫生习惯是人和环境相互作用的产物，是通过后天教育和学习而形成的。良好的卫生习惯一经养成，它将伴随学生一生，使学生终身受用。为了培养学生良好的卫生习惯，我们采取了以下措施：1、遵守规律，循序渐进从学生的实际和特点出发，符合他们发育成长的规律，对不同年龄阶段的学生提出不同内容的卫生习惯要求。把培养卫生习惯的目的意义讲清楚，由易到难，由少到多，由简单到复杂，分清轻重缓急，循序渐进地加以培养。新生刚入学着重教给他们正确的住宿习惯，如：按时作息，不喝生水，勤换衣服、铺床叠被，保持寝室干净等。以后逐步要求他们做到：自我约束、自我管理，不乱扔纸屑、杂物，保持教、寝室、公共场地卫生清洁，服装整洁得体，保持良好的精神面貌，学具整齐，学会整理房间等。 2、建立制度，规范反复训练 没有规矩不成方圆”，学生的各种良好生活习惯的养成，很重要的方面就在于健全规章制度和严格严肃的规范训练。只有形成严格要求严格训练严格管理的约束氛围，才会在学生的心灵中烙下良好习惯的印痕。如课堂常规的训练：课前认真做好上课准备，学习用品要整齐安放在课桌指定的位置。课间行为的训练：看到地上的垃圾能及时捡起来，不随地吐痰、扔垃圾。个人卫生的训练：要保持指甲、手、脸、衣服的清洁，发型要严格按照中学生的标准修剪，饭前、便后要洗手等。 3、以环境育人 学校应为学生创设一种利于学生健康或成长的环境，充分利用文化橱窗、固定标语等向学生宣传、提醒，每个班的教、寝室要精心布置，要利用教室四周向学生进行教育，随时随地让学生注意自己的卫生习惯。一句话，我们要为学生创设一个清新怡人的自然环境，最大限度地发挥环境育人的作用。 4、以活动育人 开展以卫生知识、保护环境等为主题的班队活动。主题班队活动是对学生自我教育的一种好方法。它可以使学生在生动活泼的氛围中愉快地接受教育。如“爱学校，美化校园”、“讲究卫生，从自己做起”，把个人卫生习惯的养成同美化整个校园环境联系起来，并且通过班队活动引领学生自觉地实践。 开展文明寝室、文明示范班级评比活动。通过评比活动，有力地调动寝室、班级、学生个人的主观能动性，使学生由卫生认识上升为卫生行为表现。 开展个人卫生检查老师同班级卫生委员，对本班学生进行逐个检查，使卫生工作细致深入到每一个学生，也利于监督、指导、查漏补缺，最终使学生习惯成自然，养成良好的卫生习惯。 5、同家长保持密切联系只有加强家校联系，学生良好习惯才有保证养成。家庭是孩子最初受到教育的课堂，父母既是孩子的家长，又是孩子的第一个教师，是孩子学习的榜样。家庭环境的状况和父母的言行，对子女的成长起着潜移默化的作用。家庭的传统习惯、生活作风、生活习惯等，对孩子的习惯培养及培养默化形成有很大的影响。再一方面，还由于家庭的影响具有早期性和长期性的特点，其特殊作用是其他影响所不能代替的，不论在学校接受教师、同学的影响，还是走向社会接受领导、同事的教育，都是暂时的、可离的，而家庭影响则是长期的、终身的。因此，我们必须同家长保持密切联系，让他们提高自身认识，在教育孩子养成好习惯的同时，自己应率先做到、做好，以自己的一言一行影响孩子。教师和家长要互访、互利、互谅，建立友好畅通的交流平台，以更好地达到家校共育人的目的。 总而言之,良好的卫生习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。对学生进行卫生规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好卫生习惯。悦庄二中“养成良好卫生习惯”活动方案卫生要从点滴做起，从身边做起，从小事做起。一、现象一个整洁的校园，有利于学生的学习，有利于学生健康的成长。学校的卫生环境，也是学校精神文明建设的窗口，但由于同学们还存在许多不良的卫生习惯。如有的学生带零食，买东西，吃后包装袋、果皮、食物壳乱扔，值日生每天都在清扫，但保持不了一会儿，学校虽做了大量工作，但病根未除效果甚微。还有在教室内外的墙上有乱涂乱画、乱踢乱踏后的痕迹。这些不良行为影响了学生精神风貌，影响了校风校貌。这需要我们教育工作者不懈的努力，不断地去纠正，从而培养学生良好的卫生习惯。 二、活动目的：让学生养成良好卫生习惯，让校园更加洁净。三、活动时间： 2011年9月2011年10月四、具体措施1、学校卫生要充分利用开学典礼大会、班会等以培养学生生活卫生习惯为主题的宣传、督促活动。要通过开展一系列讲卫生的主题宣传、体验活动，增强学生的个人卫生意识。让学生充分地认识自我，知道自己是家庭形象、班级形象、学校形象，约束自我，做到不乱扔、随手捡，做文明人，创文明班，创文明校。 2、落实责任，强化监督。良好的卫生习惯要在不断的强化与监督中才能养成。学生良好的卫生习惯的形成绝不是一朝一夕的，要使学生养成良好的卫生习惯就必须经过长期反复的训练和强化。一系列活动的开展贯彻落实到整个学期的始终，使学生的良好的卫生习惯在反复强化中定型。要充分发挥学校卫生管理者的管理作用。让教师管理与学生管理相结合，监督岗负责全校卫生的监督。通过记录和文明班级评比挂钩。另外各校在开学时组织检查学生的个人卫生。由负责卫生的老师和各班卫生委员组成检查组，对班班级学生逐个检查：是否染发、男生长发；衣着是否整洁等检查。3、开展丰富多彩的活动。在活动中培养学生良好的卫生习惯。结合品德课中与环境有关的内容，教育学生保护环境的重要性。针对学生乱扔垃圾的现象，开展主动捡垃圾光荣，随地扔垃圾可耻的德育课，提高学生保护环境和保持校园卫生的认识；动员学生做到“弯弯腰捡出一个洁净的校园”；教学生养成变废为宝，保护环境，学生在校园里主动捡拾饮料瓶，放到班里，积攒起来卖废品，为班级增加收入，同时也培养学生的卫生意识，给学生一个整洁的学习环境。4、树立良好的榜样。利用学生身边的榜样，同龄人的典型进行教育，更容易引起学生关注，更有说服力，可信度，更真实有效。同时教师自身的榜样的力量必不可少，做到不乱丢废物，看见有小纸屑弯腰捡起来，板书注重干净整洁等。学校教育要与家庭教育结合起来，共同督促管理学生，通过学生积极参与教育实践活动，促进“小手牵大手”讲文明、讲卫生鼓励青少年学生践行道德规范、增强道德意识、培养高尚品质。五、卫生习惯的培养要扎扎实实，不走过场不流形式，确保教育实效。要大力宣传“养成良好卫生习惯”活动，让我们的校园更加洁净、美好！六、活动总结：师生共同参与，共同促进良好行为习惯的养成。养成良好的卫生习惯主题班会一、背景学校的卫生环境，是学校精神文明建设的窗口，也是学校师生素质高低的综合反映。但由于同学们多年养成的不良行为习惯，经常给校园文明带来不良的影响。下面给大家介绍一下我们身边出现的一些不良行为习惯：1.乱扔乱丢。 现在同学们吃早点带进校园的包装纸、塑料袋不计其数，还有少数同学喜欢吃零食，也带进了包装袋或果皮等，除此之外，许多同学吃完冰棍就乱扔木棒，到处可见。虽然绝大多数同学注意了环境卫生，但也有极少数不自觉的同学随手乱扔乱丢，即使不乱扔乱丢，也给学校的垃圾容器增加了负担。2.乱涂乱画、乱踢乱踏。有的同学好动，总喜欢在教室内外的墙上乱涂乱画、乱踢乱踏，在课桌上乱画，留下许多痕迹，如鞋印，篮球印以及打扫卫生时甩在墙壁上的污水等等，有的污迹漫延到一米多高。除此之外，还有个别同学把楼道的护栏踢弯、踢断，此现象较严重。 3.随地吐痰。不少同学公共道德意识不强，无