魔耳英语二B2U1-U12教案.doc

Unit One Its time for school.教学内容：本单元的核心内容为对时间的简单描述教学目标：1.学习新单词：time, school, hurry up, please, what, clock, breakfast, lunch, dinner； 2.掌握核心句型：Its time for ./ What time is it? Its . oclock.；3.学习字母A的常见发音之一/Q/；4.学习歌曲I like school.教学准备：单词卡片、Harry和Nancy的头饰各一个、牙刷、毛巾、梳子、充气小锤、电脑、光碟、PPT课件教学安排：本单元共划分为四个课时： 第一课时 (Lets follow and act) 第二课时 (Lets listen and check&巩固Lets follow and act部分对话) 第三课时 (Lets talk & Lets say) 第四课时 (Lets sing & Lets review&完成练习册Part 1和Part 2部分) 教与学互动设计 第一课时（40）教学流程一、打招呼：Greeting（2）老师和学生简单地打招呼、点名，要求学生答到。Hello, boys and girls. When I say your names, you say “Here”, OK?二、热身：Warming-up（3）1.老师头戴Nancy头饰，和学生打招呼：Hello, boys and girls, I am Nancy. Im your friend. Are you happy today? 2.老师唱歌曲Hello!。话述：“Now, lets do a warming-up, everybody stands up please, follow me!” 活动目的：活跃课堂气氛 歌词：Hello, hello, how are you?Fine, fine, fine, thank you.Hello, hello, how are you?So-so, so-so, just so-so.Hello, hello, how are you?Oh, no, I am terrible.Hello, hello, how are you?Hooray, hooray, I am wonderful.老师画四个表情表示每个回答，做完chant后，再问学生: How are you? 让学生根据自已的心情回答。三、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: Lets follow and act部分单词的学习（10）1.老师说 “Welcome to Mover English School, I am your teacher, my name is _(名字).” 通过这样的自我介绍引出本课新授词school。2.老师在黑板上画一个闹钟，指向8点，说: “Now, look here. Whats this? Its time to go to school. please hurry up.”老师做出背书包跑去上学的动作，引出本课新授词time, please, hurry up。3.在简单地讲解单词后，用游戏“Touching game”操练单词。游戏目的：帮助学生快速记忆及识别单词。游戏方法：老师把卡片一张张放在地上，边放边复习该单词。老师说：“Now, lets play a game, I want two students to play. Who wants to try?” 上来做游戏的学生站在卡片的两边，老师说：“You should turn around, turn around and turn around, three times. When I say teacher, please run to teacher，then touch and say teacher.” 学生按照老师的指示来拍地上的单词并说出单词。奖惩方式：做对的学生给予sticker，做错的学生背上书包用最快的速度在教室里跑三圈。4.老师用快速闪卡的方式检验学生的掌握程度。Step 2: Lets follow and act部分句子的学习（10）1.带领学生一起看DVD并在看之前提问。老师说：“Lets look at DVD now, then tell me what is Nancy doing.”2.看完后，老师提问：“What is Nancy doing in the morning?”请学生回答，学生只要说出washing和combing两个关键动词即可。3.老师板书：Its time for school. Im washing my face. Hurry up, please! Im combing my hair.老师先带读四个句子，学生熟练后，进行游戏“句子接龙”。游戏目的：帮助学生熟悉对话内容并能流利表达。游戏方法：老师任意点一名学生，让他任意选出三位搭档，四人排好先后顺序，用最快的速度清楚且正确的说出黑板上的四个句子。依次进行，用时最短，表现最好的一组给予奖励。奖惩方式：做对的学生给予sticker，做错的学生模仿Nancy洗脸和梳头的样子。Step 3: 延伸学习（基础较差的学生不需学习）（5）再次播放DVD，复习Im washing.和Im combing.。老师在黑板上写出walk, jump, run, sing, hop五个词，带领学生对句中动词进行替换。Step 4: 练习Act 1&2（10）1.学生分组练习Act 1, 练习过程中老师注意纠正学生发音。熟练后老师请学生上台配合DVD表演，对表演出色的学生给予奖励。2.老师带领学生练习Act 2，注意用Also try中的短语进行替换。熟练后，以小组比赛的形式进行表演，得胜者给予奖励。第二课时（40）教学流程一、热身：Warming-up（5）1.老师和学生打招呼，要求学生加上自己的名字回答。 Hello, I am .2.老师带领学生用游戏“我做你说，我说你做”复习上一个课时学习的新单词。游戏目的：复习单词hurry up, please，短语wash my face, comb my hair，活跃课堂气氛。游戏方法：老师做以上词语的动作，要求学生说出相应的单词。反过来老师说单词，学生做相应的动作。奖惩方式：在黑板左下角画一个五角星，右下角各画一个正字。每说对一个画一笔，最后笔划多的一方胜出。二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: 复习Lets follow and act（10）老师拿出Nancy和Harry的头饰，从每组中选两名学生上来进行角色扮演，复习上一课时中学习的对话内容。并根据学生的表现进行奖励。Step 2: Lets listen and check（25）1.带领学生看教材第3页的图片。老师帮助学生弄清楚题目意思。Open your books and turn to page 3. 2.播放DVD，完整的让学生听一遍，完成听力练习题1和2。Now, Please take out your pencil, are you ready? Lets listen.3.学生交换书本，老师逐句播放DVD，核对答案，对做得全对的同学进行奖励。4.老师第三次播放DVD，逐句讲解听力内容，并将正确答案板书出来。5.老师带领学生跟读听力句子。6.参考答案：1. F, F 2. go to school，combing my hair第三课时（40）教学流程一、热身：Warming-up（5）活动名称：复习歌曲Hello!二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: Lets talk（20）1.老师拿出自制的常见早、午、晚餐食物的图片，对学生说：“It is oclock now. Its time for breakfast. What do you like for breakfast?”由此引出本课新授词clock, what, breakfast。2.老师将breakfast, lunch, dinner三词板书在黑板上，然后让学生在单词卡中挑选出自己喜欢的食物进行分类。3.老师用快速闪卡的方式检验学生的掌握程度。4.老师播放本单元DVD中Lets talk部分单词, 让学生尽量模仿光碟中单词的发音。5.老师带领学生一起看DVD，并在看之前提问：“Lets look at DVD now, what are they talking about?”学生只需说出What time is it?和breakfast即可。老师重点教授What time is it? Its . & Its time for .句型。6.老师逐句播放DVD，学生整体跟读；将学生分组进行跟读；最后要求学生分组进行朗读。老师要注意纠正学生的发音。7.学生戴头饰上台进行表演，并根据学生表现进行奖励。8.老师将Lets talk内容进行板书：Hurry up, Nancy!What time is it, Harry?Its seven oclock.Oh, its time for breakfast.Yes, lets go. 老师先带读句子，学生熟练后，进行游戏“连词成句”。游戏目的：帮助学生熟悉对话内容并能流利表达。游戏方法：每组从第一名学生起，每个学生只说一个词，先正确说完的一组胜利，老师给予奖励。最慢的一组，男生和女生反串表演对话。9.老师指导学生练习替换词语及对话。学生将lunch和dinner代入对话，分组练习, 练习过程中老师注意纠正学生发音。熟练后老师请学生上台进行表演，对表演出色的学生给予奖励。Step 2: Lets say（15）1.老师用图片或者简笔画引入单词hat, map, cat, bag，让学生注意字母A在这四个单词中的发音。2.老师播放DVD，学生跟读，老师带读，学生再跟读。老师注意纠正学生发音，直到正确。3.老师教授拼读方法及自然拼音操。第四课时（40）教学流程一、热身：Warming-up（5）1.老师播放DVD，并且随着音乐跳Lets sing部分的歌曲。2.老师带领学生一起学习歌曲I like school.。二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: Lets review（15）1.通过闪卡的方式复习本单元的单词：time, school, hurry up, please, what, clock, breakfast, lunch, dinner。2.老师可采用游戏：Hit and say游戏目的：帮助学生巩固本单元所学单词。游戏方法：老师将九张单词卡片并排摆在教室前面，选择两名学生来做游戏，两个学生分别站在卡片的两侧，每个学生手里拿一个充气小锤。当老师说出其中一张卡片上的单词后，学生需用锤子敲击相对应的卡片三次，同时将单词正确读三次。奖惩方式：每轮三局，采取三局两胜的方式选出胜利者。第一个用锤子锤到卡片，并且正确说出单词的学生得一分，给最后获得胜利的学生所代表的组加分。3.用Nancy和Harry的头饰复习本单元的Lets follow and act和Lets talk的对话内容。Step 2: 完成练习册Part 1和Part 2部分练习。（15）1.老师带领学生看Part 1的题目及下面的备选图片，讲解做题的要求和方法。2.老师播放听力内容，学生完成练习。3.老师再次播放Part 1内容，核对答案。4.老师带领学生看Part 2的题目及备选项，讲解做题的要求和方法。5.老师播放听力内容，学生完成此部分练习。6.老师再次播放Part 2内容，核对答案，并且对全对的同学进行奖励。Step 3: 兑现奖励，并布置家庭作业。（5）1.老师带领学生一起看黑板上两个组的表现情况，对获得胜利的一组的成员进行奖励，并鼓励没有取胜的一组继续加油，也可给予适当的奖励。2.布置家庭作业。要求学生回家后背诵本单元中对话的内容，抄写Lets review部分的单词，并复习Lets say 部分字母及单词的发音及写法，完成练习册后面的练习题。同时要求学生回家后通过与家长完成教材使用指导手册中的活动来复习本单元知识点。练习册答案：Part 1 1-5 BAABAPart 2 1-4 BAAB Part 3 clock time please school lunchPart 4 1. singing 2. nine 3. Hurry up 4. breakfastUnit Two Good morning, Miss Penny.教学内容：本单元的核心内容为复习对事物的询问教学目标：1.学习新单词：put, ruler, pencil case, classroom, desk, blackboard, teacher, chair, box； 2.掌握核心句型：Whats this/that? Its . Put . here/in your .；3.学习字母A的常见发音之一/eI/；4.学习歌曲Good-bye to you!教学准备：单词卡片、Miss Penny和Nancy的头饰各一个、尺子、文具盒、大纸盒、电脑、光碟、PPT课件教学安排：本单元共划分为四个课时： 第一课时 (Lets follow and act) 第二课时 (Lets listen and check&巩固Lets follow and act部分对话) 第三课时 (Lets talk & Lets say) 第四课时 (Lets sing & Lets review&完成练习册Part 1和Part 2部分) 教与学互动设计 第一课时（40）教学流程一、打招呼：Greeting（2）老师和学生简单地打招呼、点名，要求学生答到。Hello, boys and girls. Good morning! How are you? Nice to meet you! When I say your names, you say “Here”, OK?二、热身：Warming-up（3）1.老师头戴Miss Penny头饰，和学生打招呼：Hello, boys and girls, I am Miss Penny. Im your teacher. Are you happy today? 2.老师唱歌曲Teddy Bear。Now, lets do a warming-up, everybody stands up please, follow me! 活动目的：活跃课堂气氛歌词：Teddy Bear, Teddy Bear, Turn around.Teddy Bear, Teddy Bear, Touch the ground.Teddy Bear, Teddy Bear, Tie your shoe.Teddy Bear, Teddy Bear, How old are you?老师做完chant后，带领学生集体做一遍，再让学生一起做一遍。三、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: Lets follow and act部分单词的学习（10）1.老师说 “This is an apple. This is a box. Now I put the apple in the box.” 通过这样的介绍引出本课新授词put。2.老师说 “This is a ruler. That is a pencil case. Now I put the ruler in the pencil case.” 通过这样的介绍引出本课新授词ruler和pencil case。3.在简单地讲解单词后，用游戏“Touching game”操练单词。游戏目的：帮助学生快速记忆及识别单词。游戏方法：老师把卡片一张张放在地上，边放边复习该单词。老师说：“Now, lets play a game, I want two students to play. Who wants to try?” 上来做游戏的学生站在卡片的两边，老师说：“You should turn around, turn around and turn around, three times. When I say teacher, please run to teacher，then touch and say teacher.” 学生按照老师的指示来拍地上的单词并说出单词。奖惩方式：做对的学生可以充当老师，指挥做错的学生再进行一次Touching game。4.老师用快速闪卡的方式检验学生的掌握程度。Step 2: Lets follow and act部分句子的学习（10）1.带领学生一起看DVD并在看之前提问。老师说：“Lets look at DVD now, then tell me whats in Nancys hands.”2.看完后，老师提问：“Whats in Nancys hands?”请学生回答，学生说出Kitty即可。3.老师板书：Good morning, Miss Penny. Good morning, Nancy! Whats this? Its my Kitty. Put Kitty here, OK? Yes, Miss Penny.老师先带读这五个句子，学生熟练后，进行游戏“句子接龙”。做对的学生给予sticker，做错的学生模仿Kitty，并对同学们说：“Im Kitty. I love Nancy. Meow, meow, meow.”。Step 3: 练习Act 1&2（15）1.学生分组练习Act 1, 练习过程中老师注意纠正学生发音。熟练后老师请学生上台配合DVD表演，对表演出色的学生给予奖励。2.老师带领学生练习Act 2，如果学生基础较好，老师可以用前面已学的名词代入Put in 句型中，如Put the pencil case in your bag.; Put the book in your desk.等等。熟练后，以小组比赛的形式进行表演，优秀者给予奖励。第二课时（40）教学流程一、热身：Warming-up（5）1.老师和学生打招呼，要求学生加上自己的名字回答。 Hello, I am .2.老师带领学生复习上一个课时学习的新单词put, ruler, pencil case和句型Whats this? & Put in 。二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: 复习Lets follow and act（10）老师拿出Nancy和Miss Penny的头饰，从每组中选两名学生上来进行角色扮演，复习上一课时中学习的对话内容。并根据学生的表现进行奖励。Step 2: Lets listen and check（25）1.老师带领学生看教材第9页的图片，帮助学生弄清楚题目意思。Open your books and turn to page 9. 2.播放DVD，完整的让学生听一遍，完成听力练习题1和2。Now, Please take out your pencil, are you ready? Lets listen.3.学生交换书本，老师逐句播放DVD，核对答案，对做得全对的同学进行奖励。4.老师第三次播放DVD，逐句讲解听力内容，并将正确答案板书出来。5.老师带领学生跟读听力句子。6.参考答案：1. F, T 2. Miss Penny连Put Kitty here，Nancy连Its my Kitty第三课时（40）教学流程一、热身：Warming-up（5）活动名称：复习歌曲Teddy Bear二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: Lets talk（20）1.老师在黑板上用简笔画画出桌子、黑板、椅子、盒子的图像，然后拿出自制的classroom, teacher的图片，对学生说：“Im your teacher. This is your classroom. Do you like your classroom?”由此引出本课新授词teacher和classroom。拿出desk, blackboard, chair, box的图片，快速让学生浏览图像和对应的单词，请学生上来将单词写在正确的图像后面。2.老师用快速闪卡的方式检验学生的掌握程度。3.老师带领学生一起看DVD，并在看之前提问：“Lets look at DVD now, what are they talking about?”学生只需说出Whats this/that?和Is that?即可。老师重点教授Whats this/that? 和Is that?句型。4.老师逐句播放DVD，学生整体跟读；将学生分组进行跟读；最后要求学生分组进行朗读。老师要注意纠正学生的发音。5.学生戴头饰上台进行表演，并根据学生表现进行奖励。6.老师指导学生练习替换词语及对话。学生将chair和box代入对话，分组练习, 练习过程中老师注意纠正学生发音。熟练后老师请学生上台进行表演，对表演出色的学生给予奖励，老师要注意兼顾全班学生。Step 2: Lets say（15）1.老师用图片或者简笔画引入单词cake, snake, face, grapes，让学生注意字母A在这四个单词中的发音。2.老师播放DVD，学生跟读，老师带读，学生再跟读，老师注意纠正学生发音，直到正确。3.老师教授拼读方法及自然拼音操。第四课时（40）教学流程一、热身：Warming-up（5）1.老师播放DVD，并且随着音乐跳Lets sing部分的歌曲。2.老师带领学生一起学习歌曲Good-bye to you!。二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: Lets review（15）1.通过闪卡的方式复习本单元的单词：put, ruler, pencil case, classroom, desk, blackboard, teacher, chair, box。2.老师可采用游戏：High and low voice游戏目的：帮助学生巩固本单元所学单词。游戏方法：老师大声说出一个单词，要求学生小声跟读该词；同样，老师如果小声说出一个单词，那么学生应该大声跟读这个单词，反复练习，可以让全班学生一起进行，也可以按小组或个人比赛进行。奖惩方式：如果是竞赛，犯错少的一方获胜，可得一分。3.用Nancy和Miss Penny的头饰复习本单元的Lets follow and act和Lets talk的对话内容。Step 2: 完成练习册Part 1和Part 2部分练习。（15）1.老师带领学生看Part 1的题目及下面的备选图片，讲解做题的要求和方法。2.老师播放听力内容，学生完成练习。3.老师再次播放Part 1内容，核对答案。4.老师带领学生看Part 2的题目及备选项，讲解做题的要求和方法。5.老师播放听力内容，学生完成此部分练习。6.老师再次播放Part 2内容，核对答案，并且对全对的同学进行奖励。Step 3: 兑现奖励，并布置家庭作业。（5）1.老师带领学生一起看黑板上两个组的表现情况，对获得胜利的一组的成员进行奖励，并鼓励没有取胜的一组继续加油，也可给予适当的奖励。2.布置家庭作业。要求学生回家后背诵本单元中对话的内容，抄写Lets review部分的单词，并复习Lets say 部分字母及单词的发音及写法，完成练习册后面的练习题。同时要求学生回家后通过与家长完成教材使用指导手册中的活动来复习本单元知识点。练习册答案：Part 1 1-5 BBABAPart 2 1-4 ABABPart 4 1. ruler 2. Yes, it is 3. classroom 4. blackboardPart 5 1. chair 2. teacher 3. desk 4. ruler 5. classroom 6. box 7. blackboard 8. pencil caseUnit Three Lets begin our class.教学内容：本单元的核心内容为询问以及描述物品摆放的位置教学目标：1.学习新单词：begin, class, find, know, where, library, playground, garden； 2.掌握核心句型：-Where is he/she?- He/She is in/on the .；3.学习字母E的常见发音之一/e/；4.学习歌曲Rain, rain, go away.。教学准备：单词卡片、Miss Penny和Nancy的头饰各一个、尺子、文具盒、大纸盒、电脑、光碟、PPT课件教学安排：本单元共划分为四个课时： 第一课时 (Lets follow and act) 第二课时 (Lets listen and check&巩固Lets follow and act部分对话) 第三课时 (Lets talk & Lets say) 第四课时 (Lets sing & Lets review&完成练习册Part 1和Part 2部分) 教与学互动设计 第一课时（40）教学流程一、打招呼：Greeting（2）老师和学生简单地打招呼、点名，要求学生答到。Hello, boys and girls. Good morning! How are you? Nice to meet you! When I say your names, you say “Here”, OK?二、热身：Warming-up（3）1.老师带领学生复习前面两个单元学过的字母操。2.用“各归各位”的游戏来复习字母A的自然拼音。 游戏目的：复习字母A的自然拼音。游戏方法：请A、B两位同学上讲台用以下句子进行对话，可将句子板书在黑板上。另请八位同学站成一列，手拿hat, map, cat, bag, cake, snake, face, grapes这8个单词的卡片，根据字母A的发音听A同学指挥，如果发/Q/，则站到A同学身后；如果发/eI/，则站到B同学身后。A: I am A, A for /Q/.B: I am A, A for /eI/. A: Whats this? C: This is a hat. A: Put the hat here. 奖惩方式：如果A同学没能正确将8个单词摆放正确，则为大家唱首英文歌。三、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: Lets follow and act部分单词的学习（10）1.老师说：“Boys and girls, lets begin our class now. ” 通过这样的自我介绍引出本课新授词begin和class。2.老师拿着自己的书说 “Whats this? Do you know?” 学生回答“Its a book.”老师把书藏到桌子里面，问：“Where is the book? Can you find it?”由此引出本课新授词know, find和where。3.在简单地讲解单词后，玩“Where is the book?”（书在哪里？）的游戏。 游戏目的：帮助学生学习on & in短语及Where is ?句型。 游戏方法：老师让学生们把自己的书藏起来，比如说放到书包时，或者桌子里，或者地上等。点一名学生，对话如下（划横线处根据学生实际情况回答，熟练后可点两个学生进行对话）： T: Lets begin our class. S1:OK, Miss .T: Where is your book? S1: Its in my desk. T: Guess. Where is S2s book? S1: I dont know. T: Go find it. S1: OK. (go to S2 and look for the book.) Its on his/her desk. 奖惩方式：能顺利和老师进行对话，且完全正确的同学可得到sticker。4.老师用快速闪卡的方式检验学生的掌握程度。Step 2: Lets follow and act部分句子的学习（10）1.带领学生一起看DVD并在看之前提问。老师说：“Lets look at DVD now, then tell me where is Harry.”2.看完后，老师提问：“What are they talking about?”请学生回答，学生可自由回答。老师带读Lets follow部分的六个句子，学生熟练后，男生为Miss Penny, 女生为Nancy，进行对话。Step 3: 练习Act 1&2（15）1.学生分组练习Act 1，练习过程中老师注意纠正学生发音。熟练后老师请学生上台配合DVD表演，对表演出色的学生给予奖励。2.老师带领学生练习Act 2，熟练后，以小组比赛的形式进行表演，得胜者给予奖励。第二课时（40）教学流程一、热身：Warming-up（5）1.老师和学生打招呼，要求学生加上自己的名字回答。 Hello, I am .2.老师带领学生复习上一个课时学习的新单词begin, class, find, know, where和句型Where is .?二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: 复习Lets follow and act（10）老师拿出Nancy和Miss Penny的头饰，从每组中选两名学生上来进行角色扮演，复习上一课时中学习的对话内容。并根据学生的表现进行奖励。Step 2: Lets listen and check（25）1.老师带领学生看教材第15页的图片，帮助学生弄清楚题目意思。Open your books and turn to page 15. 2.播放DVD，完整的让学生听一遍，完成听力练习题1和2。Now, Please take out your pencil, are you ready? Lets listen.3.学生交换书本，老师逐句播放DVD，核对答案，对做的全对的同学进行奖励。4.老师第三次播放DVD，逐句讲解听力内容，并将正确答案板书出来。5.老师带领学生跟读听力句子。6.参考答案：1. T, F 2. where, know, go find第三课时（40）教学流程一、热身：Warming-up（5）老师唱歌谣Sunny Day。Now, lets do a warming-up, everybody stands up please, follow me! 歌词：Sunny day, sunny day, say hurray.Rainy day, rainy day, rain, rain, go away.Cloudy day, cloudy day, go out to play.Windy day, windy day, close the gate.二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: Lets talk（20）1.老师在黑板上用简笔画画出图书馆、操场和花园，让学生猜地点。猜对后，拿出library, playground, garden的卡片，快速让学生浏览图像和对应的单词，请学生上台将单词写在正确的图像后面。2.在简单地讲解单词后，玩“Flowers Settle Down”（花儿安家）游戏。游戏目的：帮助学生学习新授单词及Where is 句型，复习How many 句型。游戏方法：让学生在纸上画上library, playground, garden的简图，然后根据老师的指令在图的适当位置画一些花。对话如下： T: Take out a piece of paper and some colored pencils. Draw a library, a playground and garden on it. Ss: (doing it.) T: Listen to me and draw each flower in the right place. Ready? Ss: Yes. T: One flower is in the garden. Two flowers are on the playground. Three flowers are in front of the library. Ss: Finished. T: How many flowers are there in the garden? Ss: There are 奖惩方式：回答得又快又好的学生可以获得sticker，回答错误的学生要模仿花朵唱首歌或者讲个小故事。3.老师带领学生一起看DVD，并在看之前提问：“Lets look at DVD now, is Harry in the garden?”学生看完后回答正确的可获得sticker。4.老师逐句播放DVD，学生整体跟读；将学生分组进行跟读；最后要求学生分组进行朗读。老师要注意纠正学生的发音。5.学生戴头饰上台进行表演，并根据学生表现进行奖励。6.老师指导学生练习替换词语及对话。老师可将教室里的一些物品在黑板上列出，让学生重编对话，如：chair, pen, pencil, chalk, blackboard, picture, book, window, door等词，让学生分组练习, 练习过程中老师注意纠正学生发音。熟练后老师请学生上台进行表演，对表演出色的学生给予奖励，老师要注意兼顾全班学生。Step 2: Lets say（15）1.老师用图片或者简笔画引入单词egg, bed, desk, pen，让学生注意字母E在这四个单词中的发音。2.老师播放DVD，学生跟读，老师带读，学生再跟读，老师注意纠正学生发音，直到正确。3.老师教授拼读方法及自然拼音操。第四课时（40）教学流程一、热身：Warming-up（5）1.老师播放DVD，并且随着音乐跳Lets sing部分的歌曲。2.老师带领学生一起学习歌曲Rain, rain, go away.。二、呈现：3Ps(Presentation& Practice& Production)（35）Step 1: Lets review（15）1.通过闪卡的方式复习本单元的单词：begin, class, find, know, where, library, playground, garden。2.老师带领学生玩游戏Dont Say “Yes” or “No”。游戏目的：帮助学生巩固本单元所学单词。游戏方法：提问者必须尽量诱使答问者说“是”或“不是”，而答者则需尽量避免回答之。 T:（拿着library的卡片）Do you know the word? S: I know. T: Is this a library? S: I think so. T: Do you like library? S: Of course I like. T: How do you spell “library”? S: L-I-B-R-A-R-Y. T: How do you spell “Yes”? S: Yes. Oh, Im wrong.奖惩方式：每正确回答一个问题，可得一分。如果三个问题内就回答了“Yes”或“No”者，一分不得。3.用Nancy和Miss Penny的头饰复习本单元的Lets follow and act和Lets talk的对话内容。Step 2: 完成练习册Part 1和Part 2部分练习。（15）1.老师带领学生看Part 1的题目及下面的备选图片，讲解做题的要求和方法。2.老师播放听力内容，学生完成练习。3.老师再次播放Part 1内容，核对答案。4.老师带领学生看Part 2的题目及备选项，讲解做题的要求和方法。5.老师播放听力内容，学生完成此部分练习。6.老师再次播放Part 2内容，核对答案，并且对全对的同学进行奖励。Step 3: 兑现奖励，并布置家庭作业。（5）1.老师带领学生一起看黑板上两个组的表现情况，对获得胜利的一组的成员进行奖励，并鼓励没有取胜的一组继续加油，也可给予适当的奖励。2.布置家庭作业。要求学生回家后背诵本单元中对话的内容，抄写Lets review部分的单词，并复习Lets say 部分字母及单词的发音及写法，完成练习册后面的练习题。同时要求学生回家后通过与家长完成教材使用指导手册中的活动来复习本单元知识点。练习册答案：Part 1 1-5 ABAABPart 2 1-4 BAABPart 3 1-4Part 5 1. begin 2. class 3. find 4. playground 5. garden 6. library 7. knowUnit Four Is Harry here?教学内容：本单元的核心内容为对某人是否在某处的询问教学目标：1.学习新单词：office, park, zoo, kitchen, bedroom, living room, dinning room； 2.掌握核心句型：-Is here/in the ?- Yes, he/she is. No, he/she isnt.；3.学习字母E的常见发音之一/i:/；4.学习歌曲Hands Up。教学准备：单词卡片、Nancy 、Harry、 Bob、 Mom和 Dad的头饰各一个、自制单词卡片、电脑、光碟、PPT课件教学安排：本单元共划分为四个课时： 第一课时 (Lets follow and act) 第二课时 (Lets listen and check&巩固Lets follow and act部分对话) 第三课时 (Lets talk & Lets say) 第四课时 (Lets sing & Lets review&完成练习册Part 1和Part 2部分)教与学互动设计第一课时（40）教学流程一、打招呼和热身：Greeting &W